零基礎怎樣輕鬆學日語的發音
學習日語最難的就是堅持，因爲在學習的過程中會遇到很多困難和障礙，只要學會克服這些困難，日語學習並沒有這麼難。下面是小編給大家分享的日語發音學習內容，希望可以給大家在學習過程中帶來幫助。
日語單詞發音可分爲語音和教學。
發音:模仿漢語發音
戒律:借用漢字的形式和意義，用日語發音的發音。
例如：音讀：図書館(としょかん)便利(べんり)
訓讀：顔(かお)建物(たてもの)晝間(ひるま)
日語入門由於歷史和地域因素對漢字輸入和發音的影響，日文的讀音往往有多種讀音。現代日語漢字的發音大致可分爲吳音、漢音和唐音:
吳音(呉):是最早引入日本,中國南方的模仿發音。
漢音:大約在隋唐時期傳入日本，模仿中國北方和長安的發音。
唐音(唐音)：是中國宋代以後傳入的，模仿中國南方地區的發音，有稱爲“宋音(そうおん)”。
如:
Wu phonetics to-on
行行水(ぎょうずい)行動(こうどう)行腳(あんぎゃ)
明明日(みょうにち)明白(めいはく)明の國(みんのくに)
此外，關於戒律還有一個更重要的概念——熟語的訓練
熟字訓(じゅくじくん)：漢字複合詞訓讀。對兩個以上漢字構成的複合詞按日語訓讀讀音。
例：紅葉(もみじ)昨日(きのう)
日語入門僅僅知道這些還是不夠的，大家在記憶和辨別一些非常相似的漢字詞時還需要注意一些細節。據瞭解，有百分之七十左右的初中級學員，常常會混淆「觸る?觸れる」、「訪れる?訪ねる」等這類詞的讀音。
日語學習那爲什麼會有那麼多的學員容易混淆「觸る?觸れる」和「訪れる?訪ねる」這類詞的讀音呢，可能是大家對“送假名”這個概念沒有引起足夠重視。
“送假名”就是爲輔助漢字讀音而附在漢字後面的假名。如「觸る」中的「る」、「觸れる」中的「れる」就是“送假名”。由此可以看出，相同日語漢字後的“送假名”是不同的，那麼就可以從“送假名”入手，辨別日語漢字的讀音，從而得出日語漢字的正確發音。溫馨提示各位初學的小夥伴，不要忽視這一點哦。
以上就是小編爲大家分享的“零基礎怎樣輕鬆學日語的發音”，希望可以給大家在學習日語過程中帶來幫助，如果需要了解更多的日語學習資訊，可以登錄滬江網。
