《Good morning》教案及反思
教案是三年級英語教學活動正常開展的重要保障，爲了幫助各位英語老師做好英語教學準備，下面本站小編爲大家帶來三年級上《Good Morning》教案及反思，供教師參考!
教學目標：
語言知識目標
1、能掌握以下詞彙：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello
2、 能掌握以下句型： ① Good morning, Helen! ② Hello, Frank! ③ Hi, Bob!
3、 能理解用英語打招呼的不同說法，並能靈活運用。
4、能掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書寫。
情感態度價值觀目標
讓學生們在相互問候的過程中，學會禮貌待人，與同學之間友好相處。萬事開頭難，首先利用這個單元培養學生們對英語的興趣，因爲興趣是最好的老師。
教學重點：
1、 認識一些簡單的英文名字，併爲自己取一個英文名字。
2、 學習用英語進行見面打招呼，並能體會不同的打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。
3、 學習掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書寫。
教學難點：
1、 學習掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書寫。
2、 認識一些簡單的英文名字，併爲自己取一個英文名字。
教學用具：
多媒體設備
教學過程：
Ⅰ。 Lead in
Listen to a “ABCDEF!” song.
Then Ss learn tosing this song.
Ⅱ。 Presentation
1. Come into the classroom and greet the class with asmile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” byusing gestures. Repeat this several times and have the class repeat after ents can answer as a whole group, as rows and as individuals.
T: (By gestures) "Teacher; Class"
Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class"
2. Point to yourself and say I’m Miss/Mr. … Have them ain the terms Miss and Mr. in Chinese.
Ss repeat this a few times with rowsand individuals.
Ss: Miss/ Ms. … (Ss repeat)
Ss: Morning, Miss/Ms. … (Ss repeat)
Ss: Good morning, Ms., Mr. … (Ss repeat)
3. Leave the classroom, return and say Good morning,class!
Help the students respond with Good morning, Miss/Mr. … Say "Sit down,please. Now let’s start the lesson." (Practice itseveral times.)
Ⅲ。 Game(Choose an English name.)
1. T: We have many new friends in our class this year. They are from ngland. Who are they? Do you wantto know them? Now please look at the screen. (過大屏幕展示第一頁上的彩圖，然後再展示單張圖片，並分別與名字相對應。) (Show the picture of Bob.)
T: This is Bob. (Teach Ss "Bob")
Ss: Bob (Ss read after the teacher.)
(Then teach the name: Dale, Frank and Eric in the sameway. Tell Ss they're boys.) (Show the picture of Grace.)
T: This is Grace. (Teach Ss "Grace")
Ss: Grace (Ss read after the teacher.)
(Then teach the name: Helen, Cindy and Alice in thesame way. Tell Ss they're girls.)
2. Ss read the names aloud. Then let some Ss read thenames to the class.
3. T: Now let's work on at the picture in 1aand write down the names in the picture. Attention: Which are boys' names and whichare girls' names?
4. Choose a name for yourself in a group. Then practice saying: "I'm…”
(用漢語說明I'm… 意爲“我叫……名字。”)
S1: I'm Alice. S2:I'm Bob. …
Ⅳ。 Listening
1. Tell Ss that our new friendsare greeting each other. Please keep quite and listen to the recording.
(教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次和第三次學生們跟讀。注意可運用暫停鍵來讓學生們有足夠的時間讀完。)
listen and repeat after the recording.
Ⅴ。 Pair work
1.(讓學生們看1a圖畫中的人物的對話，告訴學生圖畫中有三組對話，分別是Bob與Helen的對話;Dale與Eric及Frank的對話;Cindy與Alice的對話。)
T: You are Bob, your partner isHelen. You are Dale, your partner is Eric. Then you are Cindy, your partner is Alice. Practice the conversations.
Ss practice the conversations in pairs.
T: Exchange the roles. And practice theconversations again.
Ss exchangethe roles and practice the conversations again.
2. 運用剛學的句型，並用剛纔自己所選擇的英文名字來相互問候。
S1: Goodmorning, Cindy!
S2: Hello,Frank!
S3: Goodmorning, Grace!
S4: Hi, Bob!
Ⅵ。 Listening
1. (告訴學生們英語中有26個英語字母，它們就像我們漢語的筆畫一樣是構成單詞的要素。下面我們先來學習字母Aa ~ Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大寫字母;a、b、c、d、e、f、g、h是小寫字母。)
2. 教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次和第三次學生們跟讀。注意可運用暫停鍵來讓學生們有足夠的時間讀完。
3. Let some Ss read out the letters Aa ~ Hh. (注意糾正學生們不準確的讀音)
4. Let Ss try to remember the letters Aa ~ Hh.
5. Now let's work on 2b. Listen and number the lettersyou hear [1-8].
(教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次聽錄音填編號、第三次聽錄音校對答案。)
Ⅶ。 Writing
1. T: Now let's learn howto write these letters. First look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these Englishletters.
read and find out the writing rules of the letters Aa ~ Hh.
S1：大字字母都是占上兩格。
S2：字母a、c、e佔中間的一格。
S3：字母b、d、h占上兩格
S4：字母g佔下兩格。
S5：字母f佔三格。
try to copy the letters by themselves.
goes around the classroom to giveany help.
4. Let some Ss come to theBb, and write down the letters on the Bb. Check with the whole class.
Ⅷ。 Practice
1. Tell Ss to look at the picturein 2d. First, read the letters aloud. Then let some Ss read the letters to theclass aloud.
2. Let Ss tryto write down the missing letters. Check the answers with your partner.
3. Let some Sscome the Bb and write missing letters on the Bb.
(注意看學生們的字母筆順是否正確，糾正不正確的筆順，並讓其他學生引起注意。)
Ⅸ。 Read and Talk
1. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss readthe letters below each picture.
2. Let some Ss talk about the meaning of each picture.
《Good morning》教學反思：在小學低段英語教學當中，我們常常更注重於興趣的培養，而忽視學生課堂行爲習慣的養成，因此，本課時，在兼顧興趣激發的同時，我側重學生學習習慣的培養，設計各種評價方式，以此來訓練英語課堂常規。教學中，注重培養學生積極用簡單的英語進行表達，並通過創設真實情境，讓學生把所學知識運用到日常生活中。
在熱身階段，我通過改編生日歌曲，把Good morning巧妙地放入歌曲中，引入課題。 激起學生學習興趣的同時，也達到了鋪墊新知的作用。爲了讓孩子們在真實情境中感知學習內容，我通過介紹Amy的一天學生家庭生活，讓所學的句型Good morning/afternoon/evening穿插在故事中，即聯繫實際，又能激發學生的學習興趣。
此次聽課教研活動的主題涉及一年級學生課堂常規，爲了讓孩子們從小養成良好的課堂學習習慣。現代教育觀認爲，教育不僅要讓孩子學到科學文化知識，更重要的是讓孩子掌握學習的方法和途徑，而良好的方法有賴於良好的學習習慣。好的習慣可以克服惰性、化解困難、培養自信。差的習慣讓人玩物喪志、不思進取。小學是基礎教育時期，在打好孩子基本功的同時，培養他們良好的學習習慣是關鍵。我結合自身的教學風格，設計了各種活動，比如炸彈遊戲，拍手遊戲等來鞏固所學的新知Good morning/afternoon/evening，讓孩子們在玩中學，學中完，真正達到了寓教於樂的目的。同時，我還通過各種評價方式，調控課堂的同時，激勵學生學習的興趣。
當然，通過這一堂課，我也認識到自己還有很多待改進的地方。比如，在一年級英語課堂教學中，教師不必顧忌使用，有時候中文的提示往往會達到事半功倍的效果。 Amy的一天這個故事，沒能充分利用好，可以在鞏固拓展環節時，和學生一起，把故事複述一遍。既達到了複習的目的，又可以讓學生在真實場景中運用所學知識。整節課下來感覺“前緊後鬆”，前半節課節奏很快，但新單詞未深入，導致後面學生很難在真實場景中運用，難點難以突破。板書設計可以更科學，應把三個重點句型一直貼在黑板上，起到提示的作用。最好的Homework全是英文，學生看不懂，不應該爲了展示而去設計，要充分考慮到學生的實際特點和需要。
《Good morning》教案及反思
