日語二級真題閱讀模擬題（20）
日語君溫馨提示，距離12月能力考只有大概一個月的時間了。你複習得如何了？話不多說，來做套題找找感覺吧。
（一）
スイミングクラブで水泳を教えることをぬきに考えたとき、初めてスイミングクラブの価値が広がっていく、というのが私たちの目標でした。（①）、水泳を覚える、水泳を習うというためのみに、子供たちは通うわけではないし、そのために通わせようとするなら、果たして子供のためになっているのかを親たちは考えなくてはならないでしょう。（②）それが、こどもが嫌がるのに連れていくようでは、いったい何なのかとききたくもなってきます。
【問題１】（①）に入る最も適當な言葉は何か。
１、あるいは ２、つまり ３、でも ４、その結果
【問題２】（②）に入る最も適當な言葉は何か。
１、ゆえに ２、それでは ３、なるほど ４、しかも
【參考答案】2，4
【參考翻譯】
在游泳俱樂部先撇開教授游泳的事來考慮的時候，最先想到的是擴展游泳俱樂部的價值，這也是我們的目標。也就是說，單純的爲了記住游泳動作學會游泳而讓孩子們來俱樂部學游泳，孩子們不一定會來，並且只是爲了那樣而讓孩子們來游泳俱樂部，這究竟真的是爲了孩子們嗎，父母們應該好好想想。並且，孩子們明明很討厭還讓他們來游泳俱樂部，我很想問問父母們這究竟是爲了什麼呢？
（二）
失敗や失敗の恐れはストレスを生む。また時間の緊迫や狀況の混亂もストレスのもとになる。成績が良くないと他人から言われるとストレスが生じ、その後の成績が下がる。
しかし、ストレスが個人の成績にどのような影響をもつかということは、パーソナリティによるところが大きい。失敗の恐れが作業を促進してかえって成功へ導くこともあるし、逆にストレスの情緒的要素が心的障害となったり、不安反応を引き起こしたりして、學習者を混亂させることもある。
不安狀態にある人間は、通常何でもない狀況に恐怖を感ずる。不安が學習の効果を妨げるのは、それが個人の弁別能力を低下させるためであるといわれる。だから、慣れている材料を學習する場合よりも、新しい材料を學習する場合や、過去の経験と矛盾するような材料を學習する場合に不安が妨げとなることが多い。
【問題】この文章の內容に最も近いものを1～4の中から一つ選びなさい。
1、失敗するこそストレスの原因となる。
2、急いでいるのに時間が十分ない場合、人は精神的プレッシャーを感じるが、それはストレスと関係がない。
3、ストレスが人々にどのような結果をもたらすかはだいたい一定していて予測ができる。
4、ストレスを感じることが仕事を促進させる結果となることもある。
【參考答案】4
【參考翻譯】
失敗與對失敗的擔心會產生壓力，另外，時間的緊迫與事物的混亂狀況也會形成壓力。唯恐別人說自己成績不好而產生壓力之後，其成績必然下降。
但是，壓力對個人的成績有怎樣的影響主要取決於個人性格。有時，對失敗的擔心會促進事業，助人走向成功。相反，緊張的情緒因素也會變成心理障礙，由此產生不安反應，使人感到心情混亂。
處於不安狀態的人，通常無論對什麼事都會感到恐懼。不安情緒之所以影響學習效果，是因爲它會降低個人的辨別能力。因此，學習新事物或學習與過去的經驗相矛盾的事物時，不安情緒造成的影響比學習舊事物時的影響要大得多。
【解說】
本題目中選項1的意思是“只有失敗纔是產生壓力的原因”；選項2的意思是“雖然在抓緊準備，但時間不夠時會有緊迫感，可是與壓力無關”；選項3的意思是“壓力會給人們爲什麼結果一般有一定規律可以預測”；選項4的意思是“壓力有時也可成爲促進事業的因素”。由此可知，本題中選項4與文章第二段中“有時，對失敗的擔心會促進事業，助人走向成功”的提法一致，所以本題答案爲選項4。
聲明：本內容轉自我愛小語種網。
最後，在讀解的考試中，把握解題的步驟也是關鍵點，親們必須要好好記住，並真正地運用於考試的答題過程中。
第一步：在閱讀之前，先根據提示理解文章的大致內容。如果沒有提示，就將問題當作提示。
第二步：仔細讀懂每個問題，先不要去看選項，然後帶着問題快速閱讀文章。
※注意：也可以先看第1個問題，然後閱讀文章，解決了第1個問題之後，再看第2個問題，並去閱讀相關段落，以此類推，直到最後一個問題。
第三步：站在作者的角度或立場上考慮問題。最後逐個解決問題。如果碰到沒有把握的問題，可以先解決下一題，或先解決自己有把握的題目。
