Look at that elephant英語教案及反思
一個好的英語教案是上好小學英語課堂的保證，下面本站小編爲大家帶來Look at that elephant英語教案及反思，供你參考!
教學目標：
1、能聽懂、會讀一些簡單的描述性形容詞;
2、能掌握句型“Look at …”;
能運用本課句型口頭描述事物(如動物)的特徵。
教學重點：
用形容詞描述動物。
教學難點：
理解區分its 和 it’s
教法提示：
講授法，談話法，演示法，情景教學法，情感教學法，師生互動法，閱讀法
教學準備：
多媒體課件，單詞卡片
教學過程：
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、利用動物頭飾讓學生感知表動物的單詞，用表情、體態等表現動物的特徵。
T(用大象的圖片遮住臉)：I’m Miss Elephant. I’m big. Hello, boys and girls .
Ss: Hello, Miss Elephant.
T (換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉) ：I’m Miss Monkey. (邊說邊亂翻東西) I’m naughty . Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Monkey.
T (換上老虎圖片) ：Who am I now?
Ss: You’re a tiger.
T: Yes. I’ m a tiger. I’m strong. Hello, boys and girle.
Ss: Hello, Miss Tiger.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
Step 2 Presentation and drill.
1、出示小鳥的圖片。讓一名學生照剛纔教師的做法，扮做“小鳥”，向大家問好。
T: Here is another picture. Who can come here and say “Hello” to us ?
走到學生中間，指着臺上的“小鳥”。
T: Look at that bird. It’s beautiful. Yes or no?
Ss: Yes .
通過語氣和動作讓學生理解單詞“ beautiful”的含義。
T: S1 , please say “ Hello” to us .
2、出示課文A部分教學掛圖。
T ：Where are they ?
Ss : They are at the zoo .
T : Let’s go to the zoo and see the animals , OK?
Ss: OK.
T (不讓學生靠近圖片) ：Keep a bit far away from the animals. It’ s dangerous at that elephant. (做手勢)Is it big?
Ss : Yes .
T : and its legs are …
Ss: Big.
T: Yes, the legs and big ,too.
幫助學生回答。然後板書句型，帶讀。讓學生們集體、分組、單個練讀。
3、用類似的方法教單詞 naughty , strong .
Step 3 Practice
遊戲——Quick response(快速反應)
教師出示動物圖片，學生快速讀出單詞。同時讓一名學生站在臺前表演動作，教師進行
描述，幫助學生們不斷熟悉句型“Look at that … Ii’s …”。
1、聽課文A部分錄音，跟讀。
2、讓學生充當“小學生”帶讀。
3、分組練習。
4、分角色表演。
Step 4 Consolidation
1、創設情景，自由會話。
情景：星期天，幾個好朋友相約去動物園遊玩。大家興趣盎然地討論着。(可分組進行)
S1 : Look at that elephant ’s big .
S2 : Look at that monkey . It’s naughty .
S3 ; Look at that tiger. It’s strong. It’s yellow and brown at its nose. It’s big .
S4 ;Look at that bird ’s small.
S5 : Look at that mouse . It’s small , too .
2、評價。
3、練習。(見《練習冊》P9)
家庭作業。聽錄音，背課文。準備一些動物頭飾或服裝。
Look at that elephant教學反思這節課主要是學習四種動物名稱及描述其特徵。學習內容本身就讓學生感興趣，因此，怎樣激發和保持學生的學習積極性是關鍵。爲此，我根據學生及教學的實際，從以下幾點入手：
1.注重抓住學生的視頻，運用簡筆畫，引起學生注意，激發他們的好奇心，教學環節環形相扣，過度自然。
2. 讓學生體驗和參與。運用動作與肢體語言，讓學生寓玩寓學，掌握動物的特徵： beautiful、big、 naughty、strong.
3、通過遊戲，鞏固所學知識，加強和鍛鍊學生口語表達能力，以及對知識的運用能力。學習英語的最終目的是爲了讓學生們在生活中能運用它。同時適時滲透思想文化教育。
4.不足之處：在學生活動時，沒有更好的發揮個體性;應多給學生表現的空間。
教學心得
課前，我在黑板上畫好圖，在課堂中一一展示，學生的注意力與好奇心一下被調動，他們對知識充滿了好奇與期待。在教學形容詞“ beautiful、big、 naughty、strong”時，我通過肢體語言，讓學生通過做動作掌握。如果學生描述動物特徵時，你只要一做動作，他就能快速而準確的表達，學習效果事半功倍。
通過這堂課的教學，結合近來的遠程學習，使我深刻體會到，一節好課，並不非得有多媒體，活動是否新穎。。。而是你是否根據實際，運用適合的教學方法與手段，把知識簡單而明瞭的傳達，讓學生在快樂的學習，會運用所學的知識。
對於現行的農村英語教學，簡筆畫的運用，會讓我們的課堂活躍，有利於我們的教學;有利於提高學生的興趣，並且能突出教學的重點;更有利於培養學生的觀察力和記憶力，使記憶不再困難。一支粉筆也能描繪出繽紛的天空，讓我們共同努力。
