There are stone animals英語教案及教學反思
一個好的英語教案是上好小學英語課堂的保證，下面本站小編爲大家帶來There are stone animals英語教案及教學反思，供各位教師參考。
教學目標：
1.知識目標：學習掌握單詞stone、animals及how many問句、there is/are答句。
2.能力目標：培養學生運用英語對數字提問及回答的能力。
3.情感目標：培養學生精於計算勤動腦的習慣。
教學重點：
關於數字的how many問句，there is/are答句的表達。
教學難點：
在日常生活中靈活地對數字進行提問和回答。
教學媒體：
課件，課本，錄音機，人物頭飾，黑板，實物(石頭、動物石雕、鉛筆等)。
教法學法：
爲了最好地完成教學目標，突出重點，突破難點，按照學生的認知規律，我採用情景假設法、直觀演示法、交際教學法、遊戲教學法、興趣教學法相結合的方法進行教學。兒童的心理特點活潑好動，所以我把課文中的句子編成韻律，既有趣又好記，將遊戲和興趣融入課堂，事半功倍。我通過創設情景，讓學生感受到如同親臨明十三陵一樣的感覺，去體會課文中真實的情景。在課堂中我還採用交際教學法，以師生互動和生生互動爲主要線索，擴展學生的交際能力。
兒童的世界其實就是一個主動探索發現的世界，我尊重學生的自主學習能力，讓他們在課堂上多聽、多讀、多練、多思考，自主地進行新知識的學習和消化，形成探究性學習。學生在交流互動的過程中建立起自信，享受學習快樂的同時獲得知識，真正成爲學習的主人。做好這些準備工作以後，五個教學環節便呼之欲出了。
教學過程：
第一環節：問候。
爲了創設民主的課堂環境，在師生互道早上好之後，由值日學生詢問其餘同學今天的天氣、大家的心情等情況，讓學生身心放鬆。
第二環節：熱身。
熱身時課堂的重要環節之一，在課堂開始的時候我用遊戲教學法帶領學生一起做一個有關動物的韻律，語言加上動作，一方面將學生的注意力引向課堂，另一方面韻律中提到的這幾個動物其實也是在爲課文內容做鋪墊。
第三環節：承前啓後，教授新知。
1.整體感知，以聽音導入新知，促進語言實際運用能力的提高。
在課堂開始的時候，我採用交際教學法，向學生提出問題，讓學生根據錄音內容來回答我的問題。首先我介紹課文中出現的人物頭飾，讓學生聽聽斯瑪特一家將要去哪裏遊玩，在學生回答後第二次播放錄音訂正答案。在教讀課文標題後，教師簡單介紹明十三陵。
2.細解新知，逐句講解。
以實物直觀演示法展示開啓新知之門。
心理學研究報告指出：人們對初次接觸的材料特別是生動形象的實物或實景會有深刻印象。直觀演示法能夠給人立即的清晰感受，使學生在短時間內接受新知的音形義，實物能給孩子們帶來最直觀最真實的印象，利用實物的直觀演示法給學生以深刻的感觸，使單詞的記憶加深。我以斯瑪特一家的遊覽線路爲標準，首先通過直觀演示法，利用實物對stone、 stone animals作解釋，爲新知識的講解拉開序幕。
以多媒體教學法講解重點句型。
隨着現代化教育要求的提出，課堂中多媒體的運用成爲一個重要的教學環節。多媒體課件有着比書本更直觀的視覺感受，將課文內容形象地展示在學生的眼前，使學生有形可依。我利用課件展示若干石雕動物，進而由我示範用how many句型對課件中石雕動物的數量進行提問，請學生用there is/are句型回答，完成重點句型的講解。
以交際教學法練習新句型。
交際法是根據意念項目和交際功能發展學生交際能力的系統教法，其目的是爲了讓學生能夠運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行交流之間人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。我在課件上展示不同數量的石雕動物讓學生同桌之間對how many問句，there is/are答句進行練習，在之後我讓孩子們利用身邊的實物例如鉛筆進行句型問答的練習，讓新句型逐漸內化爲學生自己的知識。
以全身反應法熟練新知。
全身反應法能夠調動學生的感覺器官，讓學生能夠通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。在重點句型學習理解以後，我將第三幅圖的句子編成一個韻律利用拍手的形式教給學生，這樣的興趣和遊戲教學法既有趣又能鞏固新知識，一舉兩得。
以情景教學法解決複雜單詞。
情景是教師創設或模擬的生活場景，具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性的表達交流，這種練習方法有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練爲活潑、生動的交際性練習。孩子都是充滿童趣的，課文最後我模仿文中人物害怕的聲調來教授複雜單詞scary和 monster，這樣學生都能夠理解並且模仿得饒有興趣。
第四環節：回顧新知，整合所學。
新知識的遺忘率是比較高的，在講解完全文以後，我利用錄音機帶領學生跟讀全文，接着分男女生跟讀課文，達到整體化課文內容的目的，使學生不單單是學習單詞、句子，更能夠深入瞭解課文故事。
第五環節：課堂小結和作業佈置。
最後結合板書我帶領學生一起回顧今天所學的重點句型，讓學生回家以後進行角色扮演的練習，在第二課時的時候邀請部分學生進行角色扮演，達到承前啓後的效果。
There are stone animals教學反思在本課的教學當中，我採用了直觀演示法、多媒體輔助教學法、交際教學法、全身反應法、情景教學法等多種教學方法相結合的方法教學。在課堂開始的時候用遊戲教學法抓住了學生的注意力，接着用直觀演示法引入課文，用多媒體教學法呈現新知識，用交際教學法練習新知識，用全身反應法鞏固新知識，最後用情景教學法解決學生難以掌握的單詞。這些方法的開展都取得了良好的效果，抓住了學生活潑好動的天性，很好地利用了各種教育資源，得當的完成了課堂重難點教學，達到了教學目標，取得了不錯的成果。但是在課文最後全班跟讀錄音的階段，如果能夠多留些時間讓學生相互間進行角色練習並且在當堂課完成表演的話，不僅鞏固了當堂所學，又可以提高學生的語言實際運用能力，效果會更好。作爲一名教師，我要學習的還有很多很多，但是我相信抱着一顆全心全意爲學生的心和盡職盡責的態度，今後我一定會收穫更多。
