如何上好第一堂課

俗話說，萬事開頭難。作爲志願者，如何上好第一堂課，激發學生學習漢語的興趣，消除其對漢語課程的疑慮甚至恐懼，使其對未來的漢語課程和活動有一個美好的期待，爲本學期的漢語課程打好一個堅實的基礎是很重要的。那麼，怎樣才能給學生留下美好的第一印象，給自己一個開門紅呢？關鍵在於教師課前的準備，也就是“效在課上，功在課前”。那麼，在課前應做好哪些準備呢？
■ 備學生，做到因材施教
１．看年齡先要了解所教學生的年齡段，根據他們的年齡特點進行教學設計。
２．摸程度要摸清學生的漢語水平。對零起點的學生建議從中國禮儀、中華才藝（如書法、剪紙）或中國特有的遊戲（如踢毽子、抖空竹）入手，適時加入漢字漢語的學習；對有基礎的學生建議以學習效果測試遊戲引入，通過語音、詞彙、語句和情景對話的遊戲，測試學生水平，或者引入中國社會發展的時事介紹（如北京奧運吉祥物），增加學生對中國的興趣。
３．記姓名提前拿到學生的名單，請教別的老師，把沒把握的名字讀準。如果教師能在第一節課叫出學生的名字，他會覺得你很重視他，並贏得學生對你的尊敬。還可以給他們每人取一箇中文名字，在第一節課送給他們。
４．知興趣要向當地老師請教學生們的興趣、愛好，以及他們喜歡的故事、格言、笑話等。
５．曉習慣要知曉他們的學習習慣和學習方法。
■ 備環境，做到因地制宜
首先要了解當地的情況，包括教室，最好提前一兩天去看看你要上課的教室，將環境中有可能成爲學生興趣點的知識編入教案中。看教室要做到以下三點：
１．知位置　準確知道要上課的教室的位置，估算一下去教室的路上所花費的時間。
２．懂規則　充分了解所派駐國家的語言教學的要求、形式、規則。瞭解學校的規章制度，仔細閱讀學校手冊，其中瞭解學生考勤記錄、普遍性的課堂要求、學分記錄標準和作業給分標準最爲重要。
３．看佈局　教室的結構是否適合做遊戲，是否適合粘貼或懸掛一些介紹中國文化的圖片、中國地圖等，站在講臺上試講幾句，感覺一下聲音的傳播情況，以判斷自己在正式上課時要用多大的聲音，決定在上課時是否需要用麥克風。漢語課肯定需要板書，所以應該在黑板或者白板上寫幾個大小不同的字，然後走到最後一排去，看看自己能看清哪種大小的字，以確定自己在正式上課時要寫多大的字。
４．查設備先看有沒有最基本的教學設備：黑板或者白板、筆、板擦等，不齊全的話，請有關部門配備。再看電化教學的視聽設備是否完好；檢查麥克風、幻燈機、投影儀或者臺式電腦等是否能正常工作；看看電源的接線是幾相的插頭，是否與自己用的錄音機或者電腦的插頭匹配。順便看看燈是否都亮，照明和通風怎樣，還有安全通道及疏散方式等。
■ 備教材，做到了然於胸
１．定計劃　整體把握教材的難度和進度，以此確定第一課的進度，最好制定教學大綱和教學進度並印發給學生。可以在課上適當討論學生最感興趣的內容。
２．寫教案　最好提
前備出一週的課程，至少第一課的教學目的、教學重難點、教具、教學方法、教學步驟、活動設計都認真思考寫出。建議第一課教學內容不要太多太雜，要體現第一節課的功能。重點、難點突出，最好在每個步驟下標註所需時間。
建議第一課的教案包括以下內容：
（１）教師自我介紹（教師可以用簡單的漢語拼音介紹名字和愛好，讓學生按照示範模仿完成他們的自我介紹）
（２）學生自我介紹（如果學生之間不認識的話，教師也該給他們一個相互認識的機會）
（３）中國概況介紹
（４）漢語及漢語課程介紹
（５）學習方法介紹
（６）課堂要求（包括出勤、作業、發言、活動參與、實踐等）
（７）學分評價（出勤、作業、筆試、口試各佔的比例）
（８）教會幾個簡單的問候語（如“你好，謝謝，再見”等，讓他們在第一節課就嚐到成功的滋味）
３．聽示範儘量提前聯繫到先期到的漢語教師，去聽他們的課，瞭解當地的漢語教學情況，體會課堂氛圍。
４．作試講有條件的志願者可以請其他漢語教師幫你聽聽試講，把你的教案和思路與有經驗的教師交流。也可自己在空教室、住處模仿課堂實景串講一遍，及時發現不足的地方並加以完善。
５．拍錄像有條件的志願者可以把學生人生第一次（至少你的第一堂課上）說漢語、寫漢字的時刻錄下來作個紀念，並在今後隨時跟蹤記錄每個學生的成長。在課程結束時，把學生的漢語學習成長經歷刻成光盤送給他們，也爲研究漢語教學積累資料。
■ 調心理，做到胸有成竹
１．瞭解派往國的文化習俗，幫助把握教學體態語言。
２．緊張情緒調節方法：深呼吸５ 次；發自內心地跟你見到的每個人微笑（從進入學校的那一刻開始）；課前跟學生聊天。
３．課堂教學中突發情況：
Ａ．學生擾亂課堂。不要正面批評，利用教學環節引導學生參與你的教學活動。
Ｂ．知識準備不夠。學生提問到的知識沒有準備，採用下次講解或“此問題不是本節課內容”的回答方式，迴避此類情況。