如何提高英語課堂學習效率

上了中學，同學們遇到的一個重要問題，就是如何在課堂上記好英語筆記。很多同學沒有養成記英語課堂筆記的習慣，到了考試的時候，就到處借同學的筆記看。要知道，這可是學習的大忌啊。爲什麼要如此強調記英語筆記的重要呢?

我把英語課堂筆記該記的內容分爲五個方面,下面說說怎樣分頭來記。

1、加音標,標重音。每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞,某些英語單詞作名詞和動詞的發音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.)。將英語音標和重音記在被注的單詞上邊,並要求學生在朗讀課文時重視所注的音標和重讀音節。這樣,一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了。

2、詮釋。英語中有不少生詞、多義詞、短語、習慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋。如:argue爭吵(to quarrel or disagree angrily with someone);forture財富(great wealth)。在課文學習過程中,註釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型,而不必每個句子都解釋。註釋文字書寫位置的原則是“就近”,即儘可能記在被解釋的單詞旁邊,以便在閱讀課文時被注視。若解釋的英文單詞較多,原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時,可記在相對較近的空白處,註釋文字與被註文字之間可劃一直線連接。也可記錄在詞彙表中該單詞的後面。

3、劃重點。我指導學生用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句,科普文、議論文中表明作者中心論點的句子。語法和練習中的一些重點、難點也該劃出來,以便引起重視。

4、分析難點。學生閱讀英語課文,不斷會遇到一些難點,經過老師的講解,或與同學一起討論有些可能當場已經完全理解,有的還似懂非懂。不管怎樣,邊聽邊記下析難的文字,既有利於課後消化,也有利於複習回顧。

5、拓展。英語詞彙表和一些參考書中對某些單詞和詞組的解釋不夠全面,有些只講了名詞的意思,而未說明作動詞、形容詞等的意義。老師應該讓學生自己查詞典或告訴他們別的用法,並讓他們記錄下來。比如學習了名詞health(健康),應該讓他們記下形容詞healthy、以及副詞healthily

總之,教學生作書邊筆記,不僅要規定記,而且要有規有矩地記,尤其是剛開始時,連記在什麼地方,英語單詞的大小也應講清楚。特別是較難的課文,要記的內容多,如果記得不當,或單詞太大,最終連自己也看不懂。所以教師要作好示範,把自己作的書邊筆記複印下去,讓學生模仿。事後可抽查學生的課本,一旦發現問題,當面指導。當今的中學生課業負擔很重,往往是被動學習,忙於應付,一些好的學習習慣要教師反覆強調、不斷督促才能養成。培養學生掌握科學的學習方法,養成良好的學習習慣,提高學習效率對他們來說是終身受益的。