高中英語相關的學習戰略

學習英語時，由於每個人的學習側重點都不同，所以自己要分清主次。下面是本站小編給大家整理的高中英語相關的學習戰略，供大家參閱!

　　高中英語相關的學習戰略：高考單項選擇題解題技巧

雖然高考題型朝着新穎性變化，但是還是跳脫不開考察語言基礎：

1、英語語法知識;2、對近義詞或習慣用語的辨析;3、日常交際用語。

而這三個方面各有其內在規律，因此只要我們瞭解了這些規律，掌握這些規律，就能逐漸形成答好單項填空題目的解題技巧。

高考的學生要想快又準地做好單選題，必須具備下列技巧：

1.題眼法“題眼”是指題幹中的關鍵詞或關鍵符號，它具有提示信息的作用。一旦抓住了它，就能掌握選擇的依據。如時間、地點、關聯詞、轉折詞等。

2.還原法：把倒裝式、強調式或疑問式的題幹變換爲陳述句，再選就容易多了。

3.排除法：對於難度較大的題，一時不知道選哪一個。這時要逐個試填，最後，選取組成最好語境的選項。

4.推理法：根據前後文，進行邏輯推理，在四個選項都可填入的情況下，要認真閱讀全句，仔細體會其語境，根據前後文，進行判斷。

5.歸類法：根據句意，把選項分組歸類，縮小範圍，提高做題的速度和準確性。

總而言之，英語單選即前面一篇博文所說，抓住語境是第一法則。這類方法都是爲了更好的找出句子所表達的真正目的。

　　高中英語相關的學習戰略：英語記憶曲線

朗讀和背誦是英語學習的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發聲，大腦要記憶。看似只做一件事，實際上卻同時調用了聽、說、讀、記憶四重大功率發動機……

掌握科學的英語學習方法。語言不是無本之木，必須依賴"源頭活水"，也就是常說的"輸入"，才能指望得到可觀的"輸出"。

"輸入"的來源有很多，英語閱讀材料、視聽材料都是很好的"輸入"途徑。在增加"輸入"的時候，一個無法迴避的問題就是記憶。語言這門學問具有很強的記憶性質，而記憶的關鍵在於"溫故知新"。一個人記性的好壞也許和先天遺傳有關，但如果掌握了記憶的規律，即使是一般人也能握住通往英語學習記憶之門的鑰匙。

根據心理學家繪製的"記憶曲線"，人的記憶有兩個遺忘高峯，一是接觸信息後一分鐘，大部分短期記憶在這個時間內將被遺忘。二是接觸信息後二十四小時，是大部分長期記憶的"鬼門關"。要想保持長期記憶的祕訣就是："在你忘記之前複習它，並記住它。"例如，在背誦生詞和文章後的二十四小時之內複習一遍，次日再複習一遍。因爲複習時自己對這些內容並沒有完全忘記，所以這並不需花費太多的時間。看似複習只起到了加深印象的作用，事實上在重複鞏固信息的同時，大腦也在將短期記憶轉化爲長期記憶。因此，"及時複習"對加強記憶可以起到英語學習事半功倍的效果。

此外，英語學習增強記憶的另一個祕訣在於朗讀和背誦。朗讀和背誦是出口成章的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發聲，大腦要記憶。看似只做一件事，實際上卻同時調用了聽、說、讀、記憶四重大功率發動機，對大腦皮層的刺激遠非單一的閱讀所能相比。讀得多、背得多，不僅有利於記憶，同時語感和流利度也會在不知不覺中上一個臺階。等積累達到一定數量時，就能水到渠成，臨到用時脫口而出，流利的口語自然不在話下。

當然，"輸入"的目的在於"輸出"，例如寫作和口語表達。關於"輸出"我沒有什麼特別的感受和體會，"Practice makes perfect.(實踐出完美)"，這句話言簡意賅，已經說出了其中的真意。

　　高中英語相關的學習戰略：短文改錯

1. 實詞以改變形式爲原則

在改錯中，實詞的處理一般只是改變它的形式，而不能改變其詞義也不能改換成另一個實詞，更不能隨便給添刪。如：

(1) Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was learning to express me in simple English.

【解析】本題考查的是enjoy後接動名詞的用法。但是有些同學的改法是把enjoy刪掉，原句就變成了Soon I began to talk to myself on paper as I was learning to express me in simple English。這樣做雖然改正了語法錯誤，但是也改變了原來的句子所要表達的意思，故不能這樣改。本題的正確改法是把talk改爲talking。

(2) Finding information on the Net is easily. But not all…

【解析】應把easily改爲easy。因爲一般的副詞不能作表語，而應用形容詞。切記不要換成 simple 或其他的近義形容詞。simple意思爲很普通，很常見，(所以很簡單)，而easy就是簡單的意思，從難度上來表達的。兩者表達的角度不一樣。

2. 以保持原意不變爲原則

一般應遵循保持句子原意的原則，即不能改變文章或作者所表達的意思，包括其語氣和上下文的邏輯關係。只對短文中的用詞錯誤、語法錯誤、行文關係錯誤進行改正，且要小改而不大改。如：

(1) …are still many people living in poor conditions. They make their lives. (廣東卷)

【分析】lives→living。make a / one’s living 爲一固定短語。只需將 lives 改成 living 就可以了，不要將 their lives 改爲 a living。

(2) But I have spent most my money, so I cannot… (四川卷)

【解析】在my前加 of。也有同學去掉 most，這種改法雖改正了語法錯誤，但改變了原意。作者想說的是“花掉了大部分的錢，而不是全部”。

3. 虛詞以添加或刪除爲原則

歷年高考題需要添加或刪除的地方爲三四處。這些需要添刪的詞一般是冠詞、代詞、介詞、關係詞等，而動詞、名詞等的添刪則不是很常見，因爲太容易改變句子的原意。

(1) From his answer we shall know the something now.

【解析】不定代詞前不能加冠詞，所以故去掉the。

(2) Then I began to pay more attention my pronunciation.

【解析】固定搭配pay attention to後缺少介詞to，應加上。

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