三年級英語的學習方法與技巧

三年級學生年齡偏小，所以他們很難在課的一開始，跟着老師的思路投入到學習中去。那麼，三年級學生該怎麼樣才能學好英語呢?小編在這裏整理了相關資料，希望能幫助到您。

　　三年級英語的學習方法

一、充實基礎

1、單詞的記憶。現行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令很多學生頭痛的一件事。而機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高英語水平。語言的應用是活的，要養成背誦句子的好習慣，因爲句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。所以科學的方法是把讀音、拼寫和用法融爲一體，同步進行，並把它應用到句子裏面去理解。做到詞不離句、句不離文。

2、每天反覆高聲朗讀課文，目的是培養自己的語感。當你熟讀了數篇文章後，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用英語思維”就會悄然而來。

二、語言的輸入量對語言學習的重要作用

語言的輸入包括聽和讀。現行大綱要求：能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學段水平相當的英語有聲語音材料，泛聽總量不低於40小時。要求：除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字以上。

1、只要有時間，你就聽英語磁帶或同視聽有關的廣播、電視等。也許你沒聽清楚說些什麼，這不要緊，因你的耳膜已經開始嘗試適應一種新的語言發音。雖然你暫時聽不懂，你也在進步。只要你使自己處於英語的語言環境中，日積月累，你的聽力就會提高。切不可半途而廢。

2、閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突擊是無濟於事的。而且我們不能指望通過各種練習冊和試題中的閱讀理解題來達到提高閱讀理解能力的目的。我們應從現在開始，抓緊初二學期，根據自己的實際，選擇適合自己的閱讀材料，如：多讀外文報紙，多看原版作品(簡易讀物)等進行大量的閱讀實踐(以一年半計算，每天閱讀量應達270詞)。

三、重視學習過程

有些學生一談英語學習就是一味的記單詞，大量做各種試題、練習冊，陷入題海而難以自拔。這樣的英語水平只能達到一個較低的層次，難以學以致用，無法有實質性的提高。要重視學習的過程，要遵循語言學習的規律，首先是要通過聽和讀的渠道，擴大英語的輸入量。地道的、先進的英語輸入，對於擴展詞彙、鞏固語言知識、提高語言能力甚至包括應試能力所起的作用，是遠非重複性的低水平試題訓練所能比擬的。

　　小學三年級學生學習英語的技巧

第一、往往小朋友編的故事沒有邏輯性，並且漢語也不通順，父母不要一個字不對就糾正他們，至少等他們說完一兩句話，再找重點糾正。

第二、起先小朋友可能不太會講，父母可以做些示範，然後他們會興致勃勃地接下去。

第三、建議小朋友講的時候，父母可以稍作記錄。講完後，一定要給他們再梳理一遍，達到兩個目的，一來讓他們運用盡量多的英語，有些英語他們會說，卻一時反應不過來，因此梳理時可以提醒他們剛纔運用的漢語，可以轉換成已經學過的英語，其次梳理後整篇文章條理比較清晰，等於作了一篇口語作文，無論對將來的語文或者英語學習都有好處。

2、見縫插針說英語

買東西的時候，可以提示小朋友說Give me

每天吃飯前，可以說Sit down, please.飯後對長輩說Stand up, please.

端菜的時候，或者遞東西可以說Here you are.收到東西說Thank you.

看見不認識的東西，可以問Whats this?

見到陌生人學會自我介紹Hello, Im May. Im seven years old. Im a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write.

3、寓教於樂

Whats missing?少了什麼?

Lets learn

通常爲5~6生詞，純粹讀單詞卡片很沒勁，比如sing,dance,draw,write,read,jump讀完後，可以藏掉一張圖片，剩下的圖片再讀一遍，讓小朋友猜少了哪張。反覆玩三四次，無意間就讀了很多便單詞。

猜猜我在想什麼。

舉例I can ________.

把句型給小朋友，讓他們猜猜看你心裏想的是什麼句子。答案可以寫在小紙條上猜對後有糖果之類的獎勵。.