英語教師支招小學二年級英語如何學好
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。讓小雪二年級學好英語，首先最重要的一點是要有興趣。下面就由本站小編爲你帶來英語教師支招小學二年級如何學好英語，希望你喜歡。
首要培養的就是學生學習英語的興趣。由於英語並非我們的母語，又缺少適當的語言環境，想要使學生對學習英語始終保持興趣，並能學好英語。因此，就要讓課堂教學“活起來”。爲了幫助孩子更輕鬆地學習英語，同時結合教材的特點，我採用了各種教學方法，如：唱歌、遊戲、着色、剪貼、全身反應等的活動來激發學生學習的興趣，調動學生的積極性，給孩子營造一個輕鬆愉快的學習環境。一二年級學生剛開始學習英語，在這個開端，培養學生學習英語的興趣尤爲重要。那麼，在小學英語教學中，怎樣才能培養和保持學生的學習興趣呢?我有以下幾點看法: 首先，要有和諧、融洽師生關係。
我認爲，激發和培養小學生英語學習長期興趣的第一步是：讓學生喜歡你。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣並分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課;反之，如果他們不喜歡某一位老師，由於逆反心理，他們也就不願學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，瞭解學生的興趣，愛好，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。
其次，教師得教得有“趣”。 小學生的特點是活潑好動，自制能力較差，有意注意持續的時間相對較短，很難在40分鐘的課堂上全神貫注地聽課。那麼，老師們便要把學生的無意注意變爲有意注意，特別是一二年級的學生。如果教師的教學方法一成不變，學生的興趣終將蕩然無存。因此，教師應善於課前多思考，對不同的內容採取不同的教學方法，努力使英語課堂生動、有趣。儘量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動。
(1)針對小學生的心理特點，在課堂中，多設計有效的活動、遊戲，讓學生在活動、遊戲中，興趣盎然地接受新知識。例如，學習字母階段，可以設計這樣的遊戲：“點名”：26張字母卡片打亂後發給學生，教師點字母表，持卡片者隨即站起來應答：“Here I am.”出錯者、慢者收去其卡片。遊戲速度可越來越快，堅持到最後者爲勝利。還可以唱一些英文歌曲來活躍課堂氣氛。使學生學得生動活潑，輕鬆愉快，把學英語變成快樂事。
(2)利用現代化電教手段，創設情景，努力營造學習英語的環境，激發興趣。可以用錄音機、錄像機，用聲音和動畫爲學生創設情景，還可以使用多媒體課件。除了在課堂上播放所學課本的有關內容外，還可以利用課外時間播放一些課外的英語動畫。既培養了學生學習英語的興趣，又豐富了學生的課外生活。
(3)充分運用實物作道具，如教水果類“banana”,可以讓學生看到banana，摸到banana,嚐到banana。再次，要培養學生的自信心，我認爲，對於有進步或表現好的學生，老師及時、真誠和恰到好處的表揚，能使學生的積極性得到提高。有些學生學習成績不夠好，但他的英語書寫很棒，或者他回答問題的聲音響亮，語感較好，我都對他們進行表揚，使他們在得到讚賞的同時，產生更大的學習的動力。最後，還要佈置適量的課後作業。兒童記憶的規律是記得快，忘得也快，因此要通過課後複習來鞏固課堂英語的學習。作業要形式多樣，難易適當，學生能夠或樂於去完成。比如佈置學生回家畫一畫，唱一唱，用所學英語跟家長打招呼、問好等。總之，作爲英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握，另一方面更要重視培養學生興趣，才能獲得事半功倍的效果。
小學二年級怎麼學好英語英語學習的話，語感的培養是很重要的。從孩子的情況看，只學了一年，沒有語感，也不得要領是很正常的。
要試着把英語學習融入到孩子的生活中去。要知道語言是用來交換信息，表情達意，溝通交流的;脫離了生活基本上是無法學習語言的。具體做法就可以從聽和讀入手。給孩子用的資料切忌太難，不然損傷了孩子的自信心再要進步就會更難。
聽力資料要找語速慢，但發音純正的英音或美音英語給孩子，在她反覆聽的基礎上讓她明白聽力的內容。反覆地聽英語，明白裏面的內容是很重要的，因爲這是初步學習英語的階段。(您可以找磁帶，MP3裏附有聽力原文的資料)閱讀的資料也一樣，找不太難，能讓孩子理解的資料，平常簡單實用的少兒閱讀資料，比如英文短篇故事都沒問題。
關於背單詞，這裏有我自己的一個方法。背單詞不要盯住一個單詞超過兩分鐘;比如看見一個生僻一點，又不好記的單詞就在紙上機械地寫個十幾遍，那樣大腦就會疲憊和遲鈍，反而記憶不好。可以這樣做：看看孩子教科書後面的單詞列表有多少個詞，比如30個詞，就讓她花10分鐘從頭到尾都看一遍;50個詞，就給她20分鐘(不一定非得是10分鐘，20分鐘，但時間要合適，不要太長)然後一天可以在不同的時間這樣做3次;這樣同一個單詞表一天就能看3次，利用的是反覆記憶。此方法重要的是持之以恆，每天拿出分散的時間過一過單詞表，和單詞見面的次數越多，記憶的可能性就越大。
關於孩子不聽您的指導，您也可以反過來讓孩子給您講她自己學到的東西，然後在她和您分享她學習困難的過程中再一點點指導她。有時間的話也可以帶孩子去書店，讓她挑一本自己喜歡的英語故事書，童話書什麼的買回家。但是回家以後就要和孩子“約定”，由她來把書一點一點念給您聽。要教她學會用字典，這是很重要的，家裏也要備着英漢字典。課外班的話，要報就要報好的，到專業的教導有方的培訓機構去。這個也是個很好的方法，如果孩子沒有自覺性，報個班還是可以督促她學習。可以針對現在跟不上的地方先去補習，跟上了以後也可以針對英語學習中的弱項分別提高聽說讀寫。學習英語主要是找到適合孩子方法，找到切入點，語言學習沒有太多的捷徑，需要平時的積累，也要隨着孩子的情況調整學習方案，這樣下來就會日益見效。
小學二年級怎麼學好英語字母一、字母讀音教學
1. 注重示範發音的正確性
字母發音直接影響着學生單詞的發音，而且學生錯誤的發音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，並鼓勵模仿得好的學生示範領讀，幫助其他同學糾正發音。
2. 把握學生的發音難點
受各地方方言的影響，學生對字母的發音往往會出錯。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學生方言發音難點，預先採取各種教學方法防止錯誤發音的出現。
3. 強化個別字母教學
儘管許多學生對字母有了一定程度的掌握，但大多數學生都沒有進行過系統的字母學習，中間難免存在着許多似是而非的現象。例如學生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發音不到位。教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。
4. 注重讀音歸類教學
把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是學生覺得有一定難度的一項內容。爲了使學生能更好得掌握，教師可採用“分家”遊戲的方法，按“家族”將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分爲七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學生記憶：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。
/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。
I 的家族有兩位，IY，I，I是族長。(手勢指着自己)
R 和O單獨住，它們自己是族長。
5. 注重語音暗線的鋪墊
在三年級下冊學生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音，並初步感知字母在例詞中的讀音，爲以後學習語音奠定基礎。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發音。英語中共有48個國際音標，如果學生能在學習 26個字母的同時掌握與此相關的26個音素，將會爲以後的語音學習打好基礎。
二、字母書寫教學
字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、佔格情況，然後書空，使用活動手冊進行描紅，最後達到仿寫。
1. 字母認讀的教學
字母的書寫首先要求學生能正確區分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象徵(V)、大號魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發學生的學習興趣。同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發揮學生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。
2. 字母書寫的教學
字母的書寫是小學生的一個薄弱環節。小學的英語書寫也是，更要注意。
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