2020馬上高三，英語很差，怎麼辦
過完暑假就是高三，英語考試只能答對一半或更少，怎麼辦?接下來小編爲大家整理了高三英語學習內容，一起來看看吧!
1 分析原因
就要高三了，英語成績這樣不理想，原因在於基礎沒打牢。不只是高中的英語沒學好，初中甚至小學的英語都沒很好掌握，纔出現目前的局面。
學校的英語教學是系統化的，後一階段的學習建立在前一階段學習的基礎上。這就好比建房子。地基上面是第一層，第一層上面是第二層，等等。地基打牢了，如果第一層不結實，第二層就不穩固，上面的第三層、第四層等就會搖搖欲墜甚至建不起來。馬上高三，英語成績是這種情況，肯定是初中甚至小學的英語沒真正掌握。
2 提出對策
基於上述原因，對策就是夯實基礎。簡單說就是找出以前的課本，哪兒差補哪兒。
有人馬上會說：“就要高三了，還補課本?那有什麼用啊?”沒錯，補課本，這是捷徑。課本，無論什麼版本，是根據全國統一的教學大綱編寫的，這個大綱就是高考出題的依據，試卷中超出大綱的內容必須限制在一個比較小的範圍內。可想而知，弄懂弄通了課本，大綱涵蓋的知識點原則上都能答對，差距體現在應用能力上。還有，課本學過，多少學了點東西或有點印象，學起來比學全新的內容快一些。
有人說，“啃課本有什麼用，考的都不是課本上的。”的確，考試題目絕對不會是課本上的原話，英語和語文都是這樣，但所考的知識點絕大部分課本涉及到了。試卷中偶爾有超綱的單詞，通常在隨後的括號裏給出了中文解釋。
那麼，從課本補，怎樣補呢?自我測試，發現差漏，針對性補。
具體操作：找出所有學過的課本，從小學第一本開始，看圖說英語、寫英語，能準確流利地說出來、寫出來的就掌握了，不能的就沒掌握牢，需要補。把需要補的另寫在一個本上，隨身攜帶，隨時拿出來讀一讀，想一想這個詞或語言點的出現環境，針對性地強化複習。一個階段，比如一個單元，或半本書完成後，回頭再檢測，看圖說英語，並口頭拼寫。如果能準確流利完成就掌握了，不能就針對少數不會的點再強化複習。這個過程就是一步一步篩選、縮小需要強化學習的目標，把時間花在需要花的點上，學習效率自然高。
3 其他方法的可行性
常見的其他方法有：大量做題、講題，老師總結精華學生背。
大量做題、講題效率不高，知識零碎，不易牢記。做題是檢測，會的就會，不會的仍然不會，沒多少學習的成分。聽老師講題是學習，但課堂上老師講題，爲了顧及全班學生的不同水平，通常每題都講。對於自己會的就沒有收穫，只有那些自己不會的纔會有收穫。而且，考試題除閱讀理解以外，都是一個或幾個句子，提供的語境非常有限。老師講的當時聽懂了，但語境貧乏導致比較難記牢，往往是記了後面的忘了前面的。而課本呢，大多是一個相對完整的故事，這個故事是記憶的粘合劑，幫助我們把學習內容整合成一個整體，容易記牢。
老師總結精華學生背，有收穫的是老師，學生沒有真正的收穫，也很難記牢。從諸多語言實例中梳理知識點，這是真正學習的過程。爲了省事，許多老師替學生把這一步做了，學生就沒有真正的學習。學貴自得。背，和每個人的記憶力和理解能力有關。記憶力好，理解能力強，就會背得又快又好，這樣的學生通常成績不會這樣不理想。反之，就會背得非常痛苦。死背，不理解，背了也用不出來。
小結：
● 原因：基礎不牢。
● 對策：補課本內容，哪兒差補哪兒。
● 其他方法：可行性不高。
差生高考英語答題萬能公式
高考英語各題型無恥得分法
1、時間控制：高考英語試卷包括聽力、語法、完型填空、閱讀理解、翻譯、寫作，合理分配時間。
2、聽力部分：快速瀏覽題目，瞭解材料的大概內容，使聽的重點集中到關鍵部分，這樣回答的正確率會提高。聽不懂，要果斷放棄，以免影響下面的題。
3、完形填空：有困難可用排除法，意思爲主，語法爲輔。
4、閱讀理解：把握文章的主要意思，帶着問題找答案。
5、翻譯題：試着以簡單、明確的方式來替代，譯出基本意思就行，儘量不要空着。
6、寫作：審題、構思要有自己的中心思想，用簡單、熟悉的語言來寫最好，儘量避免語法錯誤，書寫儘量工整。
英語語法填空答題套路
考慮語境。既然採用短文的形式來考查語法，其目的就是要利用英語短文有較強語境的特點來命題，否則，就不如用單句來考查語法了。也就是說，考生要填出正確答案，至少需理解整個句子的意思或各分句之間的邏輯關係，或者需要理解前後幾個句子，甚至整個段落或篇章。
考查語法。每一個空格的設置都必定涉及到某一條或某幾條語法規則，不會單純考查單詞的拼寫和詞組的用法。
注重對英語單詞的掌握
背英語單詞的時候可以採用串記法、聯想法、圖像法，亂七八糟什麼方法適合就使用什麼方法。每個人的情況不一樣。每天大概是一個半小時的固定時間，背完100個單詞不要求多。剩下的時間用來鞏固以前背的，然後至少要有半個小時看英語閱讀，帶翻譯的那種。遇到不認識的單詞的時候不要查字典，好好的想一想，要是真的不認識就過去。剛開始的時候可能很難，看閱讀就是要培養語感，還有鞏固你背誦的單詞。
