日語動詞的自他性在文法中的作用

各位學習日語的朋友們，大家覺得自己對日語語法知識掌握的如何呢?如果你覺得非常有自信，那麼可以測試一下自己的真正實力。當然很多人覺得自己學習這部分知識比較吃力，那這時候我們就要想辦法提升了，今天跟大家分享日語動詞區別的相關內容，感興趣的一起來看看。

下面說明動詞的自他性在文法中的不同作用。

1，構成不同含義的句型。

自動詞：窓が開いた。 窗戶開着。 (自動詞和主語相連)

他動詞：私は窓を開けた。 我把窗戶打開。(他動詞和賓語相連)

2，構成不同的被動句。

自動詞：友達に來られて宿題ができなかった。

友達が來て楽しく遊んだ。

(自動詞的被動式表示受到損失而主動句沒有此義)

他動詞：學生が先生に褒められた。

先生が學生を褒めた。

(他動詞的被動式與損失與否無關 )

3，構成不同的使役句。

自動詞：母は妹を町に行かせた。

妹は町に行った。

(自動詞的使役態使動作主體變成賓語)

他動詞：先生は學生に本を読ませた。

學生は本を読んだ。

(他動詞的使役態使動作主體變成補語)

4，構成存續體。

自動詞 ：(不能構成てある形式)

他動詞：黒板に字が書いてある。

5，自動詞+ている與他動詞+てある的區別。

自動詞： 窓が開いている。

他動詞： 窓が開けてある。

(翻譯時都譯成“窗戶開着”。但自動詞句子只說明現象，而他動詞的句子說明有人有目的地打開着。)

以上簡單地舉了幾個例句，說明動詞自他性的不同使用方法。如果不準確掌握到處的自他性，則不能正確組成句子和理解句義。

在學習日語的初期，開始學習動詞時，一般不大注意動詞的自他性。當學習到相當多的動詞後，文法中才開始強調動詞的自他性。但這時已經學了不少動詞，重新認識其自他性就顯得相當困難。因此，完全有必要在學習日語的初期，在開始學習日語語法動詞時，學習一個動詞就同時記住其自他性，對後來的學習幫助非常大。