新標準日本語中級：第3課課文語法 姓氏
新標準日本語中級：第3課課文語法-姓氏
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【課程講解】
1.多くの
使用一類形容詞“多い”表示人多時，不能使用“多い人”的說法，而應使用“多くの人”，因爲“多い人”的說法不符合日語的表達習慣（初級第9課）。同樣，將一類形容詞詞尾“い”變爲“く”再加“の”的用法還有“遠い→遠くの”，“近い→近くの”等。另外，“少ない”需要變爲“少しの”。其他的一類形容詞一律直接後續名詞，如“赤い服”。
△中國語の「名字」は、多くの場合、姓と名の両方を指します。
（漢語裏的“名字”多指姓和名。）
△近くのお寺まで散歩に出かけました。
（去附近的寺廟散步了。）
2.場合
“場合”表示狀況、情況或事態等意義，接在小句的最後，有連接前後句子內容的功能，接續形式爲“名詞＋の場合”“二類形容詞＋な場合”“小句（簡體形式）＋場合”。使用“～場合（は）”還可以表示假定條件，其意義與“～ば、～”（初級第37課）相同，是比較正式的表達方式。此外，“場合”還可以作爲名詞單獨使用，如“場合によっては～”。
△中國語の「名字」は、多くの場合、姓と名の両方を指します。
△ボタンを押しても切符が出ない場合、駅員を呼んでください。
（如果按鍵後不出車票，請找車站工作人員。）
△都合が悪い場合は知らせてください。
（沒時間的話，請告訴我。）
△平日は7時に閉店しますが、場合によっては9時まで営業することもあります。
（平時7點關門，有時也營業到9點。）
3.明治時代
指1868年至1912年這段時期。“明治”和“昭和”“平成”等，都是對當時年代的命名，叫做“年號”。在實行“象徵天皇制”的日本，年號表示一位天皇的在位期間。在位時期結束，再過一定時間之後就會被稱作“”。2007年的年號是“平成”，但是不稱作“×平成時代”。平成之前的“昭和”也不稱作“昭和時代”，只是從“大正時代（1912年～1926年）”往前才冠以“時代”這種稱呼。在“明治時代”，以武士爲中心的封建時代結束，開始了日本的近代化進程。這一時期，各種法律得以推行和完善。爲了登記新戶口，此前只允許特權階級使用的姓氏也成爲了平民百姓必須使用的東西，如此種種，發生了許多社會制度上的變化。
4.～わけにはいきません
“動詞（基本型／ない型）＋わけにはいきません”表示依據社會常識或經驗等來看是不可能的事情。與表示不可能的“～することができない”不同，“～することができない”表示“沒有……的能力”，而“～わけにはいきません”表示該行爲是自己不能選擇的。否定形式“～ないわけにはいきません”表示“必然的義務”。
△名字をつけないわけにはいきません。
（不能沒有姓氏。）
△ここであきらめるわけにはいきません。
（不能在這時候放棄。）
△來週受験なので風邪引くわけにはいきません。
（下週要考試了，所以現在不能感冒。）類似的表達方式還有“～わけにもいきません”，意思是“也可以考慮選擇……，但從常識看來很困難”。與“～わけにはいきません”相比，否定的語氣較弱。另外，二者都不能前接過去形式。△質問がたくさんあっても、無視するわけにもいかないので、きちんと答えています。
（即使問題很多也一個都不能忽視，都做了認真的回答。）
△お金は足りませんが、予算を増やすわけにもいきません。
[含有雖想那樣做但不能做到的心情]（資金雖然不足，但增加預算又是不可能的。）
△お金は足りませんが、予算を増やすわけにはいきません。
（資金雖然不足，但無法增加預算。）
5.謂語表示原因或理由的表達方式[倒裝句①]
說明原因、理由時，若不強調結果，而是把重點放在原因、理由上，這時要將表示原因、理由的部分作爲謂語。
△多くの人が、地名や地形から名字をつけました。自然と関係する漢字が多いのは、そのためです。
（很多人依據地名、地形取姓氏。與自然有關的漢字十分普遍，正是因爲這個緣故。）
△彼が夜間學校をやめたのは、仕事が忙しくなったためです。
（他從夜校退學，是因爲工作忙了。）△彼は仕事が忙しくなったため、夜間學校をやめました。
（他由於工作變忙了而從夜校退了學。）①和②表示的意思幾乎完全一樣，但句子的側重點不同。②的重點在“學校をやめました（退學）”這個結果。而①的重點則在“仕事が忙しくなったため”這個原因上。
6.～といわれています
陳述人們對某事物普遍持有的某種看法，時，使用“小句（簡體形式）＋といわれています”或“小句（簡體形式）＋と考えられています”的表達方式。這種表達方式在日語中很常用，“表示並非說話人的主觀判斷，而是一種普遍常識”。
△日本で最も多い「佐藤」や「鈴木」は、昔の武士の名字や、地名からつけられた名字だといわれています。
（人們通常認爲，在日本最多的“佐藤”“鈴木”是舊時武士的姓氏，或者來自於地名。）
△正しい敬語を使える人は本當に少ないといわれています。
（人們普遍認爲能夠正確使用敬語的人非常少。）
△日本の人口は減っていくと考えられています。
（一般認爲日本的人口會不斷減少。）
需要注意的是，這種表達方式只用於一般常識，而不能用於陳述特定的事情。
×田中さんは明日休むといわれています。
7.數值表達方式總結
數值表達方式包括概數表達方式，比基數或預想值大或小的表達方式等。概數表達方式中，具代表性的有“約～”“ほぼ～”“だいたい～”“～程度”“～ほど”“～ぐらい”。“約～”“ほぼ～”“だいたい～”後續數量詞，而“～程度”“～ほど”“～ぐらい”前接數量詞。有時還使用組合表達形式，如“だいたい～ほど”。“～以上”表示大於該數值（含該數值）的範圍；“～以下”表示小於該數值（含該數值）的範圍。
表示比基數或預想值大或小的表達方式。其中，“～近く”表示未達到該數值但接近該數值；“～を超える”表示超過該數值；“～を上回る”與“～を超える”意思相同，而“～を下回る”正好相反。
△日本人の名字の種類は、30萬近くあります。
（日本人的姓氏有將近30萬個。）
△その數は160萬を超えています。
（其數量超過160萬。）
△一方、最も少ないのが韓國で300程度しかありません。また、世界でいちばん人數の多い姓は「李」で、約1億人いるそうです。
（另一方面，姓氏最少的是韓國，僅有300個左右。此外，全世界人數最多的姓氏是“李”，據說約有1億人。）
8.それでも
“それでも”是連詞，表示暫且認可前句的內容，然後陳述與前句不相符的情況，相當於漢語的“儘管如此”“即使那樣”。課文中用“30萬近くあります”說明其數量之大，隨即又說明儘管如此，出乎意外的是這個數量還不是世界第一，只是世界第二。
△日本人の名字の種類は、30萬近くあります。それでも世界の第2位です。
（日本人的姓氏有將近30萬個。即使那樣還只是世界第2位。）
△父親が病気で亡くなりました。それでも彼はアルバイトをして大學を卒業しました。（他父親因病去世了。儘管如此，他打工掙錢完成了大學學業。）
9.一方
“一方”用於句首，表明所述內容與前述內容是對立或對比關係。
△第1位は多民族國家のアメリカで、その數は160萬を超えています。一方、最も少ないのが韓國で300程度しかありません。
（居第1位的是多民族國家美國，其數量超過160萬。另一方面，姓氏最少的是韓國，僅有300個左右。）
△A社の業績はとてもいいです。一方、B社の業績はあまりよくありません。
（A公司的業績非常好，而B公司的業績就不是很好了。）
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教材劣勢：
教材中動詞均以ます形出現，而不是動詞原形，所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。
