新標準日本語高級：第七課課文及單詞1 體育運動

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會話

懐かしい仲間
東京。佐藤光一は高校時代のバスケットボール部の同窓會に參加している。光一の出身高校はバスケットボールの全國大會に出場したこともある強豪校。光一の同窓生30人ほどが居酒屋に集まっている。

（光一は席に着くと、隣に座っていた須田と話す）
須田：佐藤、おまえ全然変わんないね。
光一：そうかー？高校卒業してからもう、24年経ってんだぞ。
須田：おまえの顔を見てると、まだ最近のことみたいな気がするよ。40代になったなんて信じられん。
光一：あのころは、毎日死ぬほど練習してたもんな。毎日毎日、同じメンバーでさ。
須田：そうそう。おれなんか部活に熱中し過ぎて、親も「大學受験はどうするんだ！」とか怒っちゃってさあ。
光一：でも、ちゃんと大學にも入ったし、インターハイにも出場できたじゃないか。
須田：まあ、結果的にはね。でも、自分が高校生の親になってみると、やっぱり心配になるよ。部活ばっかりやってて、勉強大丈夫かなあって。    
光一：えっ、おまえのとこ、もう高校生なの？
須田：ああ。高校1年生で、なんとパスケ部に入ったんだよ。
光一：そうか一。親父（おやじ）の背中を追ってるわけだ。血は爭えんな。
須田：まあな。おまえのほうは？
光一：娘が今年小學校に入ったよ。
須田：小學1年生か。かわいいだろう。
光一：いやあ、自分でも親ばかだと思うけど、かわいいよ。

（インターハイ出場の時の話になって）
須田：今でも忘れられないよ。おまえのブザービート。あれのおかげでインターハイに出場できたんだからな。
光一：シュートのおかげじゃないよ。あれは、ボールをパスしてくれたおまえのおかげ。
須田：何回この話をしても、これだもんな。じゃあ、おまえとおれのチームワークで、ということにしておくか。

新出語彙1

きょうごう（強豪） [名] 強手；實力強大
きょうごうこう（強豪校） [名] 強校，實力強大的學校
どうそうせい（同窓生） [名] 同學，同窗
すだ（須田） [專] 須田
ねっちゅうする（熱中～） [名·サ變自] 熱衷、專心致志
インターハイ [專] 全國高中綜合體育大賽
けっかてき（結果的） [形2] 結果上
とこ [名] 地方；“ところ”的縮略形式
バスケ [名] 籃球；バスケットボール”的縮略形式
おやじ（親父） [名] 父親、爸爸、老頭子
せなか（背中） [名] 背後；脊背、脊樑
ち（血） [名] 血緣、血統；血、血液
あらそう（爭う） [動1他] 爭辯、爭論；爭奪；鬥爭
おやばか（親ばか） [名] 溺愛子女的父母
ブザービート [名] 壓哨球
ボール [名] 球、球狀物
パスする [名·サ變他] 傳遞、傳送
チームワーク [名] 合作、協作

ちはあらそえない（血は爭えない）龍生龍，鳳生鳳
～ばっかり 淨～、光～、只是～

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教材共有：6冊（標日初級上下冊、標日中級上下冊、標日高級上下冊）

教材排版：大開本，橫向排版。

教材優勢：
1、課文內容生動，採用情境型會話，注重實用性。整套教材課文內容圍繞幾位主人公展開，連貫性強。
2、教材內容相對新編，更容易理解。適合自學日語的同學。

教材劣勢：
教材中動詞均以ます形出現，而不是動詞原形，所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。