After school英語教學設計及反思
做好英語教學設計是小學英語老師備課的關鍵，下面本站小編爲大家帶來After school教學設計及反思，供你參考!
教學目標：
1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫詞彙look for, join, study
2、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Classes are over. Perhaps they are. I’ll go and join them. Where are you going? I’m going to …
3、培養學生樂於助人的良好思想品質。
重點難點：
1、四會掌握詞彙和句型。
2、能正確理解掌握並運用日常交際用語。
教學過程：
首先是準備環節。在這一環節，老師與學生交談彼此的愛好，在輕鬆愉快的氛圍中，拉近老師與學生之間的距離，爲新授課的學習打下良好的鋪墊。
其次是複習兼新授(單詞與句型的學習)環節。這一環節包括兩個步驟，一通過看動畫圖片來複習“現在進行時”的特殊疑問句，幫助學生進入這一時態的學習而做好準備。二以“猜猜看”的遊戲來幫助學生重溫了“現在進行時”的一般疑問句，在這個過程中引出新單詞和句型的學習並進行相應的操練，提前把課文中的難點解決掉，爲下面的課文學習掃除障礙。
接着是課文學習環節。通過觀看課文動畫片，讓學生做相應的練習來理解和學習朗讀課文。
然後是鞏固環節。這個環節分三步，第一步是以不同的方式來讓學生熟讀課文。第二步是訓練培養學生聽的能力，完成練習“Listen and match”。第三步是訓練培養學生寫的能力，完成練習“Look, read and complete”。
最後是佈置回家作業。
After school教學反思：在上課開始我運用英語教學中慣用的歌曲來吸引學生，選用的歌曲包含了現在進行時的句子，很貼切本單元主題，又富有童趣，學生們又唱又跳很開心地進入到課堂上來。然後進行一個頭腦風暴，對以前學過的詞組進行一個複習。對於這幾個板塊的教學內容我利用一個情境把它們都串聯在一起了。課件上出現學生熟知的人物和一個鐘，來顯示現在放學了，他們都在做不同的事情，讓學生用現在進行時的一般疑問句來猜猜人物正在乾的事情。每一個人物做得事情正好引出一個個板塊的內容。首先是一個遊戲內容，猜猜在某地正在做什麼事，我讓學生小組合作一起來玩一玩，並上臺來表演。對於這種形式我們班的學生可能平時接觸不多，而對於上講臺有些拘束不夠放的開，以後要多加練習。
接下來進出看動畫的E部分內容，我覺得我在這部分處理的不好，讓學生回答狗和老鼠在幹什麼，我應該拖動教學課件使他們看着圖片講，否則便讓學生看着書本讀過於機械。在動畫結尾，我設置懸念讓學生髮揮想象猜猜狗和老鼠現在正在幹什麼，有可能平時很少接觸到這樣問題，一時之間回答的學生很少有點“冷場”。看來以後要多多訓練學生的創新思維。之後我揭示答案，他們在放風箏，
他們成爲了好朋友，進行情感提煉，不打不相識。其實這個環節我應該把PPT更加完善一下，使學生有一個更生動的視覺感受。
由 kite這個詞引出G部分的語音教學。如果再細化這個環節我還可以提出這些問題來引出一個個單詞比如What’s on the kite?出示tigers How many?引出five. Do you like ..?引出like。在上展示課的時候我應該考慮得更加仔細，儘量多運用啓發的教學方法。然後是一個辨音練習，我犯了一個錯誤出錯了一道題，實在是不應該，以後在教學過程中要儘量避免這種學術性的錯誤。在朗讀答案的時候也應該考慮更好的形式。然後做家庭作業的事引出筆頭練習，操練現在進行時的一些句型，在學生獨立做之前我先出示了三道題示範了一下，有一個引導的作用。
最後一個部分朗讀小詩，我設計了一個活動讓學生們開動腦筋自己改編一下。在這個活動中，我應該要求學生注意小詩中爲了押韻語序跟平常寫的時候有些出入，在以後的教學中要細緻地考慮放放面面。在這個板塊中花了過多的時間使最後的閱讀理解沒時間做了。
總的來說這節課上我還是起了太多的主導作用，這是我經常要犯的毛病，以後一定要多多把課堂交給學生，老師只是起適當的引導作用。
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