幼兒園英語教案範文設計怎麼寫
幼師針對幼兒園的英語課程教案，是如何設計的呢?下面是本站小編帶來幼兒園英語教案設計範文，以供大家學習參考。
1 Pass the bunny
活動目標：
1.學習單詞：“bunny”和句型“pass the bunny”。並理解其含義。
2.能基本聽懂並按規則遊戲。
3.願意在集體面前表演。
活動準備：
1.教師身穿一個大口袋的上衣(內裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽車模型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車)
2.鼓一個，擊棒一根。
3.小兔毛絨玩具一個
4.兔子舞音樂
活動過程：
一.師生問好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣
1. T：Good morning boys and girls .
C：Good morning teacher .
T：Do you want to dance ?
C：Yes .
T：Ok, let’s dance, please listen .
(兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動作)
2.T：(教師做很累的動作)Oh, I’m tired. Are you tied ?
C:Yes.
T：Ok. Please find a chair and sit down .
二.學習單詞“bunny”
1. T：Today, here comes a new friend.(出示絨毛玩具小兔)Look,what is this ?
C:小兔
T：Yes bunny.
T c：:Bunny，bunny(幼兒學說單詞)
T：(教師模仿小兔與幼兒打招呼)Hello/Hi/children
C:Hello/Hi/ bunny
2.聽指令做動作
T：Now, Let’s play the game “I say you do “, Ok?
C:Yes.
T:Kiss bunny(教師邊說邊示範動作，引導幼兒按照指令動作)
Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)
T： Now please say and fllow me the bunny (教師做出傳遞的動作，邊示範邊講解)
T： Pass the bunny and say it one by one. Do you understand?
C:Yes.
T:’s have a try.
三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的遊戲。
1、介紹遊戲玩法及規則。
T：(教師拍拍大口袋)I have something inside . (出示玩具小兔)I also have a bunny .(拿出鼓) Here’s a drum ,Let’s play the game “Pass the bunny” .
T： I’ll beat the drum (擊鼓) ，and you’ll pass the bunny one to one .(示範給幼兒看) When I stop you should stop child who has the bunny should take one of them from the pocket. Are you clear?(可以先試着玩一次，老師在解釋一下)
2、引導幼兒玩遊戲。
T：Now , Let’s begin .(教師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停)
’s see who has the bunny.
C; XX.
T： Well ,XX,come here and take one out.(XX從口袋裏摸出一樣)
T：what is this ? /what colour is it ?Do you want to eat? Oh ,you are very good/give a little clap Let’go on .
(鼓聲起，由剛纔摸的幼兒繼續向下傳小兔，到鼓聲停)Stop ’s see who has the bunny……
(玩法同上，直到老師口袋中所有的東西摸完)
四、結束
T：I’m so happy ! Are you happy ?
C：Yes .
T:：It’s later now , Let’s play next time . Let’s go .(音樂起，師生跳着兔子舞出去)
幼兒園英語教案範文篇22 認識水果(apple、pear、orange banana
設計意圖：
認識水果apple、pear、orange、banana。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先複習 “eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然後通過教師的引導，認識這些水果的英文名稱,並且初步理解Yes/No/I like …的含義，學會用Yes/No/I like …的句式表達。以發展幼兒英語語言爲主線，其中穿插摘果及品嚐水果的遊戲活動，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學習。
活動目標：
1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
活動準備：
盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
活動過程：
1、熱身運動。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose,
Mouth and nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth and nose,
It’s my body.
教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。
2、學習水果單詞。
(1)、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神祕的拿到幼兒面前，激發幼兒探索的慾望.
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know? (引導幼兒說出Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作舉手狀，並引導幼兒說出Let me try)
當幼兒拿出蘋果之後，教師：Oh(驚喜的)，What’s this?
C:蘋果
T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反覆讀) after me, apple. (幼兒跟讀)
(2)、pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，並讓他們猜出是什麼東西。
教師：Hum!(作吃的動作)It’s wonderful!
然後分給幼兒吃：Eat it!
接着問幼兒：What’s this?(梨)
教師：Yes，pear ! read after me, pear. (幼兒跟讀)
(3)、orange
教師用餐巾紙把橘子包起來，然後示範聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜猜是什麼東西。
T: Hmm!(作聞的動作)The smell is good.
然後拿到幼兒面前：Smell it!
接着問幼兒：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆讀，讓幼兒跟讀)。
(3)banana
教師把香蕉裝在一個不透明口袋裏，然後示範摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，並請他猜猜是什麼東西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
請幼兒拿出水果。
T：(驚喜)Yes, banana. (教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆讀，讓幼兒跟讀)
3、複習鞏固
(電腦出示一個會變魔術的小丑)今天我們這裏來了一位客人，大家看是誰呀?
瞧他的手裏有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one, two, three變變變。
(1) 變出蘋果並提問：
T： What’s this ?
S：It’s an apple 。
T;Very good!apple, apple. It’s an apple 。
(小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們)
(2) 變出橘子並提出問題。
T：Wha’s this ?
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange, orange。
(3) 現在請小朋友再看看魔術師還能變出什麼?(梨子)
T：What’s this?
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
(4) 變出香蕉並提問。
T：What’s this ?
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、 摘果遊戲。
第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示範。教師說I like orange, 配班教師摘橘子;教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作爲獎勵。並說：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接着教師引導幼兒辨認。
T: Apple, stand up. Jump! (拿apple 的小朋友站起來跳一下)
Pear, stand up! Jump! (拿 pear的小朋友站起來跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起來跳一下)
Banana, stand up! Jump! (拿 banana的小朋友站起來跳一下)
5、品嚐水果：
魔術師今天真開心和這麼多的小朋友一起玩了這麼多的遊戲，現在請小朋友和它一起品嚐水果。
教師可先做示範：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat?(繼續引導二說出 Yes)
C: Yes.
T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.
接着教師發水果讓幼兒品嚐。 (拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)
6、 結束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》，幼兒邊表演邊唱。結束活動。
活動反思：
(1)由於大部分幼兒在小班時沒有英語基礎，所以進入中班後在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。
(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要誇張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。
幼兒園英語教案範文篇3英語
教師：
活動內容：1.單詞 hospital. post office.
2.句型where to? go to……
活動目標：1.幼兒能初步掌握單詞發音。
2.能正確理解句型含義。
3.踊躍地參加遊戲，大膽大聲練讀。
活動準備：1.掛圖[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.長繩5條。
重難點： office的發音。
2.句型的理解。
活動過程：一.開始部分
1. 操練單詞：出示掛圖
t: what s this?
c: park.
t: what s this?
c: zoo.
[新單詞] 出示掛圖
t:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀?
c:醫院。
t: hospital c: hospital
t: go to hospital. c: go to hospital.
t:我想去寄信應該到哪去呢?
c:郵局。
t: post office c: post office
t: go to post office. c: go to post office.
二.遊戲部分
1. 悄悄話.
分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給後面一位小朋友。依次往下，最後一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準確。{反覆操練2次。}
評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。
2. 情景表演
兩位老師情景對話“ where to? ”
“ go to …… ”
t: 剛纔聽到什麼?看到什麼?
幼兒簡單回答。
{操練句型}
t: where to? c: go to park.
t: where to? c: go to hospital.
t: where to? c: go to zoo.
t: where to? c: go to post office.
3.火車嘟嘟嘟!
兩位老師拉着長繩當火車。
“現在我們就搭上火車，去自己想去的地方。”
交代遊戲規則：司機問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{遊戲最後請小朋友當司機，以對話爲主，自由進行。}
三.結束活動
在愉快的火車旅途中結束本次活動。
活動總結
一. 情況分析
通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收穫。本次活動我運用了多種遊戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發音都比較長，幼兒掌握起來很困難。後來通過各種遊戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。 二. 小結
在今後的遊戲活動中，我會特別注重內容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標爲重點，多種遊戲形式豐富內容，同時結合自身的經驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩!
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