高中生學好英語的技巧

只要你肯下定決心，英語的聽寫能力一定可以一日千里。下面是本站小編給大家整理的高中生學好英語的技巧，供大家參閱!

　　高中生學好英語的技巧：爲什麼聽寫不是提高聽力的高效途徑

爲什麼聽寫不是提高聽力的高效途徑?

聽寫是一有效的 考試測驗手段，但絕不是高效的聽力 練習 手段。因爲它費時、費腦、耗神，不利於提高學英語的興趣，所以建議不要多做。

我以前在外交學院教英語專業本科生時從來不讓他們搞聽寫：我關心的是他們如何才能快快提高聽力、尤其是英語的運用綜合能力，而不在乎他們是否聽懂了一篇材料裏的每一個單詞。

聽力的關鍵是：

1)聽懂 ------ 這是聽力練習首先需要解決的問題;

2)理解 ------ 有時候由於缺乏語感或背景知識，即便一句話的每個單詞都聽懂了，但是卻無法理解整句話的意思;

3)記住，包括如何抓住重點。初練聽力者往往“聽懂了，理解了，摘下耳機就把一大半忘了!”很多詞，象 of 和 have, to 和 the，初練聽力的時候很容易混淆。練聽寫的人往往就與這類難點頂上牛了!但是我建議：不要搞太多的聽寫、去“硬摳”。你把一句話的意思聽明白了，某個詞究竟是 to 還是 the, 如果不妨礙你對整句話的理解，就放它過去。你要琢磨語法、詞彙搭配的話，讀的時候再去琢磨，省時省力，效率更高。既然你目前階段聽力本來就不行，又何苦“以己之短，攻人所長”?

一篇新的聽力資料，頭2、3遍一定要從頭到尾連貫着聽，不要逐字逐句聽，這個時候不求聽懂絕大部分內容，而只求聽懂一個大概。這樣2、3遍連貫着聽下來，哪怕你只懂了幾個單詞，也沒關係，這在聽力的新手來說完全正常，根本不必責難自己(哪怕你覺得自己閱讀理解的水平已經達到了《新概念》第四冊都已經學完的水平、但從沒練過聽力)。

第二步，逐字逐句聽。

一開始，把一個比較長的句子一次全部聽下來，可能會有困難：聽到句尾，早就已經忘了句子開頭說什麼了。這也不奇怪：就連最好的口譯都需要靠筆記來幫助自己的記憶，你練聽力還處於摸索着“找門道”的階段，記不住，又有什麼奇怪的?逐字逐句聽的時候，可以把一句話拆成幾個部分來聽，一聽完一小部分，立刻口頭重複，說一遍。這樣做，效果會比聽寫好：你不僅必須知道你聽到了什麼，而且你在模仿發音。

在這第二步中，遇到難點要來回多聽幾遍，力求聽懂。但如果某一句話或句子的某1、2個單詞聽了4、5遍還沒聽出來，那就先放一放，往下聽。後面的內容常常會爲前面的句子提供解釋。比如，有一新手聽一篇新聞，一開頭聽到 SMP 下跌了XXX，但是怎麼也不明白SMP到底是什麼意思。對這幾個字母，他覺得“我肯定沒聽錯，就是這幾個字母!”

這條新聞後面的內容說到了股票價格等等。如果他對股票市場市場有一些瞭解的話，他聽到後面可能就會想到：這 SMP， 肯定是自己聽錯了，應該是 S&P = Standard AND Poor's 股票指數。可是他如果不往下聽、卻跟這“SMP”頂牛的話，那就太得不償失了。逐字逐句聽完了一遍後，最好能再次逐字逐句聽一遍：上一遍如果每隔4、5個單詞你就不得不暫停一下、做口頭重複的話，這回就每次儘可能多聽幾個單詞再暫停、做口頭重複。這樣你逐步就會拉長停頓的間隔，慢慢就能記住整句話的內容了(但可能還是不能記住長句、或一句話裏的每一個單詞 ------- 那也很正常)。聽力有所提高後，在逐字逐句聽完之後，可以不停頓、從頭到尾 shadow 一遍，也就是戴着耳機一邊聽，一邊嘴裏跟着重複聽到的內容。對於特別困難的難點，我主張大家不必強求把每一個單詞都聽懂。

一篇聽力練習，你聽明白了90 - 95%的意思，就行了。這不是“不求甚解”，而是力求高效地利用時間，更重要的是保持自己學習英語的興趣和熱情。如果你非得“搞清楚、寫對每一個單詞”，那我建議你留心一下自己所花時間的比例：你很可能會發現自己把30%、40%的聽力時間用來對付那屈指可數的幾個單詞了!

這30、40%的時間，是最累人、最能搞糟你的情緒的!你讓那麼一兩個單詞把自己氣得發瘋、毀掉自己的情緒和學英語的興趣，值嗎?而且，如果你仔細檢查幾篇網友們發佈的聽寫結果的話，就會發現 5%左右的錯誤率其實是很常見的。這樣一算，你多花了那30～40% 艱苦卓絕的聽寫時間，究竟多搞對了百分之幾?

與其“頂牛”搞聽寫，不妨換條路子、更科學、更高效地利用你的英語學習時間：

1.把聽寫時打字或寫字的時間，用於口頭重複：聽一句話或幾個字就馬上嘴裏重複、模仿出來。凡是聽力尚需提高的人，大多數發音也不完美。而聽覺靈敏度的訓練，正是改善發音的第一步(如果你連發音的差異都聽不出來，又怎能發現和矯正自己的發音錯誤?)。所以一邊聽，要一邊模仿和揣摩發音，這樣既練了聽力，又同時能發現和糾正自己發音的不足之處。這樣做，其實在改善自己語音語調的同時，也完全達到了聽寫中“聽懂”的目的，只是把聽寫中用來書寫的時間派了更多、效率更高更好的用場 ---

2.歸納、收集一下剛剛聽到的好詞好句。“好詞好句”遠不僅僅是生詞，而是各種好的表達法。很多時候你明明每個單詞都認識，可讓你自己說的時候你卻“打死我也想不起來會那樣去表達”。這就是你該留意、收集的。很多人覺得自己“說英語時腦子發空，找不到合適的詞語。好不容易說出來的話，自己聽着都覺得是Chinglish”。而在有上下文、有針對性的情況下收集的語彙，你對它們的理解和駕馭能力就遠高於你從字典、“紅寶書”裏背下來的詞語。而且，還有下一步來幫你鞏固：

3.整理完好詞好句後，立刻利用這些詞語加上你原先掌握的詞彙，口頭複述一下你聽到的內容(複述不是背誦，而是用自己的話語來陳述同一內容)。聽寫的一大弊端，是聽寫時往往“只見樹木，不見森林”：只想着把每一個字都寫下來、拼對，卻沒注意理解、記住全文究竟說的是什麼。而複述則強迫你“要看到樹木，更要看到森林”，幫助你逐步養成“聽的時候抓本質、記內容”的習慣。此外，不少人的英語口語能力聊天沒問題，可一旦需要他們迅速組織起自己的思想，有條不紊、清晰準確地口頭陳述出來，就心有餘力不足了。複述，就是對後一種口頭表達能力非常好的訓練。

4.做上述這些的練習時，你的聽力、詞彙、語音語調、口語、語感每天都在同步提高。英語說到底是一個整體，這些方面與閱讀等都是密不可分的。你的語彙、語感、發音逐步增強了，你聽的時候開始懂得如何抓重點、聽到某個詞彙時知道如何注意查找與它相關的關鍵詞語了，這些無疑對你提高聽力是極大的幫助。

5.從你用腦的效率來說，你死盯着一件事做，比如每天1.5 ～ 2小時的聽寫，必定很快就覺得非常疲倦，越到後面效率越低，更別說做完聽寫後你的學習精力、效率會受多大影響了。而你照上述幾種學習方法摻揉在一起進行的話，由於你在適時變化學習方法和角度，人就不易疲勞。

所以，每天花同樣的時間，這樣的聽力+綜合能力訓練，其效率和效果遠不是聽寫所能比的。

　　高中生學好英語的技巧：實用學習方法

我把自己漫遊外語天地所獲得的心得體會總結爲十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人蔘考。

一、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。

二、要是學厭了，不必過於勉強，但也不要扔下不學。這時可以變換一下學習方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應該隨時隨地記下並背熟那些平時用得最多的“句套子”。

五、儘可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

六、只有經過老師修改的東西才值得牢記。不要反覆去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子裏。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數第一人稱，如“I am only pulling your leg”…

八、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

九、要敢於說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難爲情，也不要泄氣。

十、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也並不錯!)，那麼你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那麼你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上並不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最後，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因爲一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過於本族語。這樣一想，事情就好辦了。

　　高中生學好英語的技巧：閱讀

英文閱讀是目前國內英語各種類考試中，分值最高，難度較大的一種考試題型，其中絕大多是的都是選擇型閱讀題，也就是大家經常見的給一篇文章然後選擇正確答案的那一類型的題目，那麼問題來了，做閱讀題都要有哪些注意事項呢?

首先咱們先說說閱讀理解的選擇題型分類，共分爲三種：

1.細節理解(包括圖形識別題);

2.推理判斷(其中包括根據上下文推理文意題，篩選對錯題，以及詞義推斷題);

3.主旨大意(包括段落大意和全文大意或給文章取題目)

根據不同的題型我們要“具體問題，具體分析”

其次我們要談一談這些題型愛出現在哪些文章類型，它們分別爲：

社會類文章，人物類文章，科普類文章。

所謂社會類文章多以社會現象和社會生活爲主，貼近生活但涉及範圍很廣，這類文章大多愛考細節理解題和推理判斷題，這些題會經常提問具體的人物(who)、地點(where)、原因(why)、什麼事情或者東西(what)、哪一個(which)、如何(how)以及什麼時間(when)。而做這些題有“正做法”與“反推法”，正做即畫出題幹關鍵詞，帶有針對性的迴文章直接找答案，反推即把ABCD四個選項逐個帶入原文進行檢查篩選，而同學們在考試時需要注意的是，“正做的反推查，反推的正做查”

所謂人物類文章則以人物傳記和人物經歷爲主，多具有故事性，趣味性以及教育性，文章大部分是外國人寫的外國人物，文章嚴謹性和邏輯性較強，因此除了細節理解題之外多會考察推理判斷中的詞義推斷和文意推理，主旨大意題一般會出現在這篇文章的最後一題。主旨大意題多是以這樣進行提問的“According to the passage…?”或”What can we learn from…?”對於這樣的題型，同學們應做到抓住每個段落的中心句(一般位於首句或末句)總結歸納文章的中心思想。

所謂科普類文章是以人生哲理、先鋒科技和史地文化爲主，內容最多涉獵面最廣，也是多以主旨大意題和推理判斷爲主，但由於這類文章的特殊性，它們多是以說明文或議論文的文體出現，所以中心思想很好把握，大部分位置集中在首段一二句的位置或者尾段收尾的句子中。

那麼問題又來了，在我們閱讀文章的時候需要哪些方法才能提高閱讀速度?

首先，如果您不是在考試，而是平時自己在家閱讀外文讀物或者做小練習的話，就必須認真閱讀，並且把新單詞和好句型收集起來，養成做讀書筆記的好習慣，其實通過閱讀而背下的單詞纔是真正能直接打到掌握類層次的，即便只是達到一個認知類層次也是無可厚非的。(掌握類詞彙，認知類詞彙---詳情請見《太傅談學：家長別逼孩子背單詞了看新東方老師背單詞技巧》)

考試，隨即我們來說一下，考試時爲什麼不能通讀全文。有些基礎好的學生髮現，即便自己把文章每一處細節都讀懂了，在做題時依然會出錯，尤其是出錯在推斷題上和大意題上。其實原因很簡單，相同的文章不同的人閱讀完都有自己不同的見解，因爲思想和切入點不同，所以我們往往都會下意識的選擇自己認爲對的那個選項，極具主觀性，從而忽略了題目的客觀性。太傅經常跟同學們說：“人家文章問的是作者的意思，不是你的意思”說的就是這麼個理兒。

略讀法，推讀法，概讀法，跳讀法，細讀法等等都是學生們能從教參教輔上查閱到的閱讀技巧，其實就是“能否讀懂文章和能否做對題是兩回事”太傅在這裏不做細說，只跟大家說在平常的學習中如何養成好的閱讀習慣，那就是做到精讀和泛讀，所謂精讀就是通過仔細查閱文章中的每個單詞和句法瞭解文意，而泛讀即指的是廣泛閱讀大量文章，前者指的是深度，後者指的是廣度。而文章來源除了學校老師給大家發的卷子和習題之外，還有一個很重的但容易被大家忽視的資料——聽力原文。個人觀點認爲，閱讀理解也好，完型填空也罷，沒有任何人能在“臨陣磨槍後出奇制勝”，這是除了“最強大腦”以外，平常人根本不可能完成的，也在此斗膽奉勸各位同學：學習沒有捷徑，更不要相信所謂短期內突飛猛進的大招，有的只是你日復一日所帶來的日積月累的收穫，正所謂“君子終日乾乾，夕惕若，厲無咎。”

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