英語翻譯的解題技巧和方法指導

英語翻譯要求結合目標語言對原文進行精準、得體的翻譯與表達。但是由於英語國家與中國文化背景、風俗習慣、思維習慣的不同,會導致語言表達句式、表達習慣方面的差異。這就需要我們掌握有效的翻譯方法,使翻譯符合目標語言的表達句式及表達習慣,使文本翻譯在忠於原文的基礎上,更加精準與流暢。本文結合這一要求,列舉了一些英語翻譯常用的方法。希望能給對英語翻譯提供有效的參考與借鑑。

　　一、句式關聯優先刷

考研在翻譯之時，應該首先判斷句式結構，理清句內關係。句子關係主要通過以下內容判斷：

標點符號：考研主要是逗號，破折號，引號等，需要留意的是：

逗號：主要用來分隔結構，逗號之間常爲插入結構，逗號後出現的疑問代詞需要留意判斷;

破折號：直接對破折號前名詞解釋說明，破折號後也爲名詞性成分，兩破折號間爲插入成分;

引號：引號內容彼此相關。

1、連詞或連詞結構

and，but，or等連詞既可以單獨使用並列短語或句式，也可以和其他詞組成並列結構，如not…but…，either…or…等

as，since，while，although，before等連詞均可連接從句，不過as，since，while等詞均有多種用法，因而在判斷時均需留意

2、疑問代詞和疑問副詞

who，how等詞用法相對單一，判斷也較爲簡單。

which重點在於判斷其指代，尤其是前面有帶有多重修飾結構的名詞短語。

when重點在於判斷其引導從句類型，當其前面有時間或表示時間的抽象名詞的時候則應爲修飾時間的定語從句。

3、特殊詞

that需要判斷其作用，其常見作用有(1)作爲形容詞，意指一個(2)作爲代詞，指代上文內容(3)引導定語從句(4)引導名詞從句(5)與Itis/was組成強調句。

　　二、句內成分分開劃

如果能夠劃分開從句，接下來的翻譯重點是理清單句內的內容，以便翻譯。以下成分會較容易混淆，考生在判斷時需要留意分詞結構和不定式需明確其語法作用，是做定語修飾前面的成分，還是做狀語獨立翻譯，需要考生判斷，作狀語的分詞結構往往有逗號分隔長名詞短語中的修飾關係往往需要考生理清，在難於判斷時可以按照從後向前的順序翻譯，尤其是出現介詞短語和分詞結構時形式主語，強調句，虛擬語氣等特殊語法現象需要按照固定結構翻譯時態，被動語態等語法現象並非給分點，但可以在翻譯時留意調整。

　　三、重點詞彙一起抓

在進入具體翻譯步驟的時候，考生仍會對一部分詞彙弄不清，詞彙主要分爲實詞和虛詞兩大類;具體來看，困擾考生翻譯的主要是以下幾類具體的詞彙：

1、代詞

代詞，尤其是it和that等較複雜的代詞首先需要明確其語法作用，that的用法上文已經討論過，不再贅述;it如果置於居首，優先判斷是否是強調句或是形式主語，如否，則應指上文內容，在不能明確定位的情況下，也可以簡略翻譯成“這種情況”、“這種觀點”，“這件事情”等;其他代詞如需要也應翻譯成所指內容。

2、介詞

介詞在與動詞等搭配使用時往往按照短語的含義翻譯，較難翻譯的介詞往往是與名詞性成分組成介詞短語，且表示較爲抽象的含義。此時可按照介詞的本來含義，結合語境推敲其意義，如with在與skill搭配時可表示“採用技巧”(1995)，與monitors搭配時可表示“帶有監控器。

3、實詞

實詞往往會出現一詞多義或是熟詞僻義現象，因而在翻譯時需要結合搭配或是上下文進行翻譯;過難的詞彙可以考慮迴文章定位尋找解釋的方法翻譯，如anthropologist等。

以上的步驟可以幫助廣大考生迅速上手考研翻譯，在能做到清晰劃分結構之後，運用適當的組合技巧就可以將翻譯後的內容重新整合到一起，翻譯之道，還是重在方法，希望考生能夠多加複習，方能純熟運用。

考研英語易混淆詞彙：比較記憶法

在考研詞彙複習中，考生經常用到的記憶法有聯想法、歸類法、邏輯記憶法、理解記憶法等。所謂聯想記憶法就是根據所處的環境，所見到的事物，聯想相關的英語單詞。例如吃水果時聯想：apple, pear, banana, orange, peach等;把所學的單詞全部進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，然後再分類記憶的方法叫做歸類記憶法。它又可細分爲題材分類法、同義詞分類法、同音詞分類法、邏輯記憶法等;理解記憶法是通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等來記憶一詞多義的單詞。例如：second(秒)：來源於古代的六分法。分，秒，它是二次劃分，因此“second”也就有了“第二”的意思;進一步引申，還可理解爲“輔助”。

詞彙記憶的方法多種多樣，但是，考生要清楚一點，在不同的複習時期，針對不同詞彙特點，考生採用的方法也應有所區別。在第二、第三階段，很多同學面臨着部分詞彙易混淆的問題，針對這一時期的記憶障礙，建議採用比較記憶法突破薄弱點。

英語中的同義詞相當豐富，兩個或兩個以上的詞在某個語境中可以構成同義詞，但在另一語境中卻不構成同義的詞羣。因此同義詞的記憶比較困難。而準確使用同義詞、近義詞能避免文章的枯燥和累贅;另一方面，各類英語考試包括碩士研究生英語入學考試大多要求考生能辨析同義詞、近義詞的細小差別，正確指出它們在語言表達、使用場合方面的不同。

其實，英語中兩個意思絕對相同的單詞是很難找到的，所謂的同義詞實際上就是近義詞而已，一個或幾個同義詞在意義或文體方面總會有不同程度的差異，如果平時學習詞彙時認真辨析這些詞，體會它們的細微差別，從而牢固記憶。

　　以下爲一些易混淆詞彙辨析及例句，希望對考生有所啓發。

1　applaud, clap, commend, praise

applaud v.鼓掌，讚揚，指因精湛表演或某種行爲得到別人的讚許，大聲叫好或熱烈鼓掌。

例句The boss applauded my efforts by praising my work.老闆表揚了我的工作，對我的努力表示讚許。

clap v.拍打，其用法是clap one’s hand=applaud,不能說applaud one’s hands。

clap sb.爲某人鼓掌，clap sth.拍打某物

commend v.爲正式用詞，用於對具體功績或成就表示嘉獎，通常指上級對下級、長輩對晚輩的讚賞。

例句The teacher commended the student for doing well on the exam.老師表揚學生們的考試成績優異。

praise v.爲一般用詞，用於對某人的優秀品質表示欽佩羨慕;讚頌，讚美。

例句A supervisor praised the employee for her good work.一位主管稱讚這位員工的工作做得不錯。

2　area, district, region, vicinity, zone

這一組名詞都有"區域"的意思。

area n.泛指面積較大的地區;面積;專業領域。

例句The New York area has high rents.紐約地區房租很高。

district n.行政區劃的小範圍地區。如Xicheng district北京西城區

region n.行政區劃上更大的地區，如"自治區";身體部位。

例句The northeast region of the USA includes New York and the six New England states.美國東北部包括紐約和新英格蘭地區的那六個州。

vicinity n.周圍地區，附近地區。

例句The police were alerted that the escaped criminal might be in the vicinity.警察都十分警惕因爲逃跑的罪犯就藏在附近地區。

zone n.指特定的地方、地帶。

例句The city passed a law to create a business zone on some empty land.市政府通過法律，在一些空地上開闢商業區。

3　average, common, general, universal, usual

這一組形容詞都有"普通"的意思。

average a.普通的，一般的，它強調的是一般水準或普通水準;通常在有數字出現的情況下，表示"平均的"。

例句The average runner can run 2 miles in fifteen minutes.跑步者15分鐘內平均跑兩英里。

common a.常見的，普通的，不足爲奇的，有時引申爲"平凡的"，強調事物的共同性。另外，它還有"公共的，共同的"之意。

例句Car accidents are a common occurrence.交通事故是很普通的事件。

general a.普通的，一般的，表示涉及到各方面，強調整體性而非個別和例外，該詞的反義詞爲particular。

例句In general, the economy is doing well now.總的來說，現在的經濟形式還不錯。

universal a.普遍的，比general語氣更強，有“全然沒有例外”的意思。

例句Poverty is a universal problem all over the world.貧困是世界各地普遍存在的問題。

usual a.通常的，慣常的，強調"習慣性的，符合規章制度的"，是個一般用語。

這裏需要提醒考生，詞彙複習要注意以下幾點：

　　1.重複鞏固

單詞背記過程是個強調反覆的過程。因此，每隔一段時間就要進行復習，鞏固所學單詞，根據遺忘先快後慢的規律，應先多後少地來安排複習時間。而且複習只有在遺忘還沒有開始的時候才更有效。比如第二天背新單詞，那麼最好花兩三分鐘複習一下第一天記憶的單詞，然後依次隔3天、1周、半月、一月再複習一次。通過及時地循環記憶，就能把單詞記牢。

　　2.強化運用

複習單詞不應該一次緊跟一次地“舊調重彈”或者一口氣念十幾二十遍。這樣單調、機械地重複會產生枯燥、乏味、厭煩的情緒，容易引起大腦的抑制。同學們在記單詞時最好採取多種多樣的方式，如：朗誦短句，聽錄音，做練習，中英文互譯，適當地泛讀一些簡易讀物等。鑑於做題也是鞏固所學詞彙的不可忽略的重要組成部分，希望同學們在做題過程中仍要注意不斷鞏固所學詞彙，辨析易混詞彙，並進一步體會出題思路。

　　3.綜合記憶

在單詞的學習中，要依靠多種方法，且讓多種方法在不同情況下交替使用，這樣才能收到意想不到的效果，才能真正做到會讀、會寫、會用。這樣記起來就會容易、有趣、充滿信心，不知不覺地記住了單詞。