初中英語語法學習訣竅

英語語法是針對英語語言進行研究後，系統地總結歸納出來的一系列語言規則。下面是本站小編給大家整理的初中英語語法學習訣竅，供大家參閱!

　　初中英語語法學習訣竅篇1

助記語法歌訣摘錄

英語作爲一門國際語言，對於學生來說也越來越重要了。如何才能使英語教學變得生動有趣、吸引學生呢?在長期的英語教學實踐中，語法知識是老師最難教的、學生們最不喜歡學的也是最無聊的。那麼有什麼好的方法可以解決這些難題呢?筆者收集了一些幫助學生去學習和記憶語法知識的許多歌訣，今天呈現給大家，幫助大家記憶，與大家共享。

七年級(上)

大小寫字母書寫歌(1)

大A箭頭指上方,學習計劃，小a系辮好模樣;

大B耳朵右邊長，小b食指指向上;

大C吃飯把嘴張，小c大C一個樣;

大D肚子圓又胖，小d五線譜裏藏。

大小寫字母書寫歌(2)

大E將山豎着放，小e像魚肉真香;

大F像旗杆上綁，小f像個小柺杖;

大G讓C掛條棍，小g大辮真正長。

大H工字放倒寫，小h椅子側着放。

　　初中英語語法學習訣竅篇2

英語語法學習是初中英語學習的重要部分，也是考試中的難點。小編在此蒐集整理了英語語法之學習技巧希望對大家有所幫助。

一、非謂語動詞

“非謂語動詞”可分爲動詞不定式、動名詞和分詞。它在句子中的作用很多：除了不作謂語外，它可以充當主語、賓語、表語、定語、狀語與複合賓語(主語補語或賓語補語)。有些及物動詞後面接不帶to的不定式作複合賓語。這些動詞歸納如下：一感(feel).二聽(hear，listen to)，三讓(have，1et， make)，四看(see，watch，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和look at somebody do something。還有“二讓”屬特殊：get somebody to do something 與keep somebody doing。

而有些及物動詞後面接動名詞(the -ing form)作賓語。這些動詞歸納爲一句話：Papa C makes friends。這是由如下動詞的開頭字母組成：permit，advise, practise, avoid, consider, mind, allow, keep, enjoy, suggest, finish，risk，imagine, escape, need, delay, stand(忍受)。 爲了容易記住，也可以編成順口溜：“允許完成練習，建議避免冒險，考慮延期逃跑，喜歡保持想象，需要反對忍受”。其相對應的動詞依次是：permit/allow, finish, practise ; advise/suggest， avoid，risk, consider, delay, escape/miss, enjoy/appreciate, keep, imagine; need/want/require, mind, can’t help/can’t stand

二、複合句

1、學生最容易混淆的是定語從句與同位語從句的區別。

例如：A、The　news that our team has won the match is true. (同位語從句)

B、The news that he told us surprised everybody here. (定語從句)

關鍵的區別在於連接或關係代詞that：有意義的是定語， 無意義的是同位。因爲引導定語從句的that在從句中作主語或 賓語，而引導同位語從句的that只起到連接詞的作用。

2、接着容易混淆的是引導定語從句的關係代詞that與 which：that之前是不定(代詞)、序數(詞)、(形容詞)最高級：which之前是介詞短語與逗號(非限制性)。

例如：A、All that we have to do is to practise every day.

B、The first lesson that I learned will never be forgotten.

C、I have lost my pen，which I like very much.

D、The house in front of which there is a garden is my home.

　　初中英語語法學習訣竅篇3

語法是學好英語最重要的一部分，那麼怎樣才能學好語法呢?初中學習網跟大家一起探討一下。

下面這篇文章就告訴我們一些學習語法的方法。其實，語法是從閱讀學來的。語法書當然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。只看語法書卻從不閱讀，一定會走火入魔，其下場與死背生詞相同。 我們學生的作文甚至論文有一個通病，那就是用字太深，但卻很少用得對，於是整篇文章充斥着無數用生僻詞彙串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數萬字的論文，往往只有數十句通順的話，這便是學習時只重背誦生詞，忽視語法的產物了。 其實，學習語法與學習生詞相似，都要in context地學。死記硬背單詞沒有用處，因爲你不懂單詞的用法，也不清楚其應用的場合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什麼名詞關係從句，什麼分詞修飾語，即便詞序和結構都懂了，寫作時真的用得着嗎?用得對嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有八九會出錯。並非結構出錯，而是運用不當。 既然語法規則不能死記硬背，那麼語法該怎麼學?從閱讀中領悟語法，再以語法書鞏固領悟而來的知識。

舉個簡單的例子：冠詞the看似簡單，其實用法深奧多變。一本詳盡的語法書往往會記錄數十條運用the的規則，以及無數的例外情況，而且例外中仍有例外。

比如：“根據冠詞法規第五條第三小節，這裏應用the而非a，但由於前面出現了某字，符合了例外情況三，所以這裏用the...”。看看吧，這麼多規則以及例外，如果死記的話，記得住這麼多嗎?即便記下了，寫作的時候也未必用得出。 學好語法，語感比規則重要。 養成閱讀英文的習慣。仍以the爲例。每次讀書時總會遇到the字數十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關係，便自然能領悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。 閱讀時遇到困惑，再去翻閱語法書。這時，語法書上的繁雜規則就正好派上用場了。因爲你知道自己要找什麼，也知道這些語法規則怎樣應用於實際的句子。

　　初中英語語法學習訣竅篇4

英語語法學習有規律

對於學生來說，英語最難學的就是語法知識。英語語法條目繁多，難記.而且枯燥無味。學生說，記了那麼多的語法條目，很容易混淆，兩且不會用。這怎麼辦?

這好辦。學語法，找規律，做個有心人;變複雜爲簡單，巧記固定搭配。下面就部分語法知識進行歸納：

一、非謂語動詞

“非謂語動詞”可分爲動詞不定式、動名詞和分詞。它在句子中的作用很多：除了不作謂語外，它可以充當主語、賓語、表語、定語、狀語與複合賓語(主語補語或賓語補語)。有些及物動詞後面接不帶to的不定式作複合賓語。這些動詞歸納如下：一感(feel).二聽(hear，listen to)，三讓(have，1et， make)，四看(see，watch，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和look at somebody do something。還有“二讓”屬特殊：get somebody to do something 與keep somebody doing。

而有些及物動詞後面接動名詞(the -ing form)作賓語。這些動詞歸納爲一句話：Papa C makes friends。這是由如下動詞的開頭字母組成：permit，advise, practise, avoid, consider, mind, allow, keep, enjoy, suggest, finish，risk，imagine, escape, need, delay, stand(忍受)。

爲了容易記住，也可以編成順口溜：“允許完成練習，建議避免冒險，考慮延期逃跑，喜歡保持想象，需要反對忍受”。其相對應的動詞依次是：permit/allow, finish, practise ; advise/suggest， avoid，risk, consider, delay, escape/miss, enjoy/appreciate, keep, imagine; need/want/require, mind, can’t help/can’t stand

二、複合句

1、學生最容易混淆的是定語從句與同位語從句的區別。

例如：A、The　news that our team has won the match is true. (同位語從句)

B、The news that he told us surprised everybody here. (定語從句)

關鍵的區別在於連接或關係代詞that：有意義的是定語，無意義的是同位。因爲引導定語從句的that在從句中作主語或賓語，而引導同位語從句的that只起到連接詞的作用。

2、接着容易混淆的是引導定語從句的關係代詞that與 which：that之前是不定(代詞)、序數(詞)、(形容詞)最高級：which之前是介詞短語與逗號(非限制性)。

例如：A、All that we have to do is to practise every day.

B、The first lesson that I learned will never be forgotten.

C、I have lost my pen，which I like very much.

D、The house in front of which there is a garden is my home.

三、It的用法

1、It除了代替人和物以外，還可以作形式主語。而真正的主語(不定式、動名詞或從句)則放於謂語或表語之後。

例如：It　is nor easy to finish the work in two days.

然而有少數表語之後接動名詞作真正的主語。這些表語是：無助(no help)、無用(no use)、沒好處(no good);工作(hard work)、費時(a waste of time)、且危險(a danger)。

例如：A、It is no use crying over spilt milk.

B、It is a waste of time waiting for him.

2、It還可以作形式賓語。通常下列動詞後面可接it作形式賓語：2f2tcjm (find，feel ,think , take, consider，judge, make)。

例如：A、He made it clear that he was not interested in this subject.

B、I think it no use arguing with him.

3、It用於強調句式。要強調句子的某一部分(主語、賓語、 狀語)，可以把it當作先行詞。這種句子的結構是：It is(was)+ 被強調部分+that(who)+句子的其餘部分。

例如：A、It is Professor Lin who teaches us English—(強調主語)

B、It was in Shanghai that l saw the film.—(強調狀語)

C、It was in 1990 that I worked in the factory.(同上)

但要注意與定語從句的區別。

例如：D、It was 1990 when I worked in the factory.(定語從句)

我們去掉強調結構It is (was) …that，句子意義很完整。它就是強調句。反之，就是定語從句。 如例句C。而例句D就不能。

四、倒裝結構

學生容易混淆的是全部倒裝與部分倒裝。如何區分之，編個順口溜：副(adv.)介(prep.)提前全倒裝，其它句式部分倒;否定提前倒助動，讓步狀語倒表語;複合句式倒主句，不倒裝的屬特殊。下面舉例說明：

A、Here comes the bus.(副詞提前，全倒裝)

B、Here he comes.(代詞作主語，不倒裝)

C、In front of the house lies a garden.(介詞短語提前，全倒裝)

D、Never shall I do this again.(否定詞提前，部分倒裝)

E、Young as he is ,he knows a lot.(讓步狀語從句，表語倒裝)

F、Only when he told me did I realize what trouble he was in.(only 修飾狀語，主句倒裝)

G、Only he can save the patient.(only修飾主語.不倒裝)

H、Not only will help be given to people, but also medical treatment will be provided.(否定詞 提前，部分倒裝)

I、Not only he but also we like sports.(連接兩個主語，不倒裝)

五、虛擬語氣

虛擬語氣也是一個難點。所謂虛擬語氣是表示說話人的願望、假設、猜測或建議，而不表示客觀存在的事實。它通過句子的謂語動詞的特殊形式來表示。現歸納如下：純假設，用虛擬，動詞時態退一級：條件句，分主從，主句謂語前加would (should, could，might);表願望,用虛擬，wish後面接賓語(從句)：現在過去與將來，動詞時態退一級：提建議，用虛擬，賓語(從句)動詞用(should)do：倆建議，三要求，再加堅持與命令(suggest, advise, demand, require, request, Insist, order)：It is time和would rather,後接叢句用虛擬：部分主語從句中， 謂語用虛擬結構 (It is

necessary /important/natural/natural/strange/strange that……should do)。下面舉例說明：

A、If you came tomorrow, we would have the meeting. (條件句虛擬)

B、Without air, there would be no living things.(同上)

C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示願望虛擬)

D、He demanded that we (should)start right away.(表示建議虛擬)

E、It is(high)time that we left (should leave)now.(特殊從句虛擬)

F、I　would rather you gave me the book.(同上)

G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主語從句虛擬)

H、He speaks English so fluently as if he were English. (特殊從句虛擬)

總之，語法是從語言實踐中總結出來的規則，要邊學邊尋找規律，以提高學習效率。在學習中不能只記一些語法規則，要進行實踐練習。通過練習，可以發現和糾正錯誤，而且有利於鞏固所學知識。