小學生學英語的竅門

小學生學習英語的最後方法莫過於寓教於樂了把。下面是本站小編給大家整理的小學生學英語的竅門，供大家參閱!

　　小學生學英語的竅門：小學英語怎樣學

1、孩子背誦單詞的能力。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢?我們計算一下： 每天學會一個，每年至少能掌握250個,那麼六年下來,就能學會1500個單詞,小學畢業時,詞彙量已經達到了初中水平,孩子的聽.說.讀寫能力相應也會達到較高水平。

2.學會音標，爲背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學會音標很重要，會音標對背單詞的好處：(1)自己會拼讀單詞發音，通過以音領意，幫助孩子背單詞;(2)學會音標裏的拼讀規則(如oo在一起發u,ea在一起發i 幫助孩子高效背單詞。

3.正確背誦單詞的方法。正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。筆者推薦以下學習方法：(1)首先學會單詞發音(跟老師或英語學習軟件、有聲詞典等讀);(2)每個單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;(4)進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，並進一步記憶;(5)在遺忘臨界點重複記憶學會的單詞，克服遺忘。

4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經學會的單詞。大量讀、背英語文章，可鞏固已經記住的單詞，同時也能掌握相應的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學習的法寶。

5、運用現代化工具,幫助孩子背單詞.。英語學習環境很重要，我國學生學習英語，缺少語言環境，這是事實，然而可用其它手段進行補充，充分利用計算機多媒體技術，可極大豐富孩子的學習內容，提高學習興趣。

6、打破現行英語教學框架，自己提前背單詞。打破現行教科書規定的500個單詞框架，充分發揮孩子記憶潛能，在小學階段，儘可能多背些英語單詞，爲中學打下堅實基礎。

　　小學生學英語的竅門：學外語五大忌

第一、過分講究方法和技巧，而不願意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其佔用很多的時間和精力，而對學習的內容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。如有一個參加高等教育自學考試的青年，他訂了10多種關於自學和考試的刊物，認真學習和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因爲他只顧鑽研方法和技巧，在學習內容上花的時間和精力太少，而且養成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，並且要從自己的學習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧纔會真正管用。

第二、過分講究速度和效率，不願花時間經常重複(複習)已學過的內容。語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重複纔會熟練，只有熟練了纔會形成一種不假思索的技能。

第三、三天打魚兩天曬網，沒有恆心，不能長期堅持學習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反覆學習，持之以恆。

第四、不重視聽力訓練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用於我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。

第五、只學而不用。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是爲了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。

　　小學生學英語的竅門：孩子什麼時候學外語最合適

孩子到底什麼時候開始學外語最合適?這個問題困擾着不少家長朋友們——學早了怕孩子記不住，還怕干擾了漢語的學習;學晚了怕被別的孩子落下。其實，幼兒學外語並非越早越好，我認爲6歲左右比較合適。

早學外語有優勢

知名少兒教育專家、北京教育科學院早期教育研究所所長樑雅珠認爲，3-12歲是一個人學習外語的良好時期。

腦科學的研究成果也表明，人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦;再大一些之後，語音中樞就轉到左腦，和右腦的母語分開了。所以，如果家庭、幼兒園可以提供良好的雙語環境，老師有良好的語言修養，能正確靈活、創造性地運用英語，早點學習英語對孩子還是有好處的。

越早越好是誤區

但這並不意味着學外語越早越好。有的家長從孩子學說話時就嘗試教孩子外語，有的甚至用英語進行胎教，這樣做並不符合教育規律。根據我本人的教學經驗，6歲左右是培養語言能力的最佳階段。

根據兒童身心發展規律，0到3歲，是母語發展關鍵期，要儘量避開外語干擾，保證母語的發展能力;3到6歲，是母語發展鞏固期，儘量母語優先;6歲左右，孩子可以開始學習適量的外語。但這時引入外語的目的並不是把外語學會了，而是要讓孩子感知到世界是多元的，這樣對他世界觀的形成有個促進作用。具體到您的孩子，什麼時候開始學習英語，還要考慮師資條件、教材選擇等具體因素。

　　小學生學英語的竅門：如何記住英語單詞

我已經是六年級的小學生了，很快就進行小學畢業考試了，但是英語單詞這麼多，我怎樣纔能有效地記住單詞呢?

--小超

的確，記憶單詞使許多同學望而生畏。實際上，記憶是有規律可循的，用科學的方法去記會事半功倍，在此，我就給同學們介紹幾種有效的記憶方法，它們既有聯繫又有區別。

方法一：單詞分類記憶法。

小學英語課本中表示類別的單詞較多，記憶時通過分類比較，歸納整理，把所學內容“梳成辮子”，使零亂的知識系統化，以突出其聯繫性、條理性、完整性，印象會特別深，如數字、動詞、食物、人體部位、星期、月份、動物、衣服、傢俱電器、顏色、學習用品、交通工具、代詞、形容詞等，如動物：cat，dog，bird，fish，等。

方法二：同義詞記憶法。

在複習中學會歸納詞義相近的詞，記憶會特別牢固，不易出錯，如hear-listen;look-watch-see;desk-table等。

方法三：反義詞記憶法。

歸納意義相反的單詞，會提高記憶單詞的效率，如long-short，tall-short，dirty-clean等。

方法四：同音異形字記憶法。

將讀音相同但拼寫不同的單詞歸納一起，自己就會覺得易記並能在聽力考試中很好地區別出來，如write-right，no-know，by-buy等。

方法五：音近詞記憶法。

小學英語中也有不少發音相近的單詞，同學們很容易聽錯繼而寫錯的，將這類單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握髮音要用的口型和舌位，如see-she，shorts-socks等。

學習英語單詞的方法很多，同學們一定要在平時多看、多讀、多記，在學習上狠下工夫，才能真正把英語學好。