小學英語聽課筆記範文
聽英語課做筆記，是我們小學時期養成的好習慣。下面是本站小編給大家整理的小學英語聽課筆記範文，供大家參閱!
xx月xx日，有幸到實驗小學參加了他們的雙語教育研討活動。這次正好也是實小的半日開放日活動，許多家長也參與了這次活動。半天的研討活動中，教師精彩紛呈的研討課，家長積極的參與都給我留下了深刻的印象。下面是一節一年級的雙語班對課：
i love my family
一、主持人(兩名一年級的同學)宣佈活動開始
二、小品
一生演媽媽，其餘小朋友演各種瓜果蔬菜，雞鴨魚肉
m: come, come, potato, tomato
ss: potato, tomato, nice, nice.
m: nice, nice, children, children
s1: good, very good.
ss: nice, nice, mummy good.
………
三、全班齊唱
四、introduce my family(配合多媒體照片，學生上臺用英語介紹自己的家)
this is my family. this is my father. my father is a … this is my Mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.
五、say a rhyme
i love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)
六、draw a picture for our parents, say i love you to them.
學生把作好的卡片送給父母
七、小品： the garbage outside the window
八、sing a song: the more we get together
九、flash: merry christmas 教師送學生禮物
對於剛接觸英語三個多月的學生來說，開展這樣一次雙語班會實在不容易。我覺得老師能編排出適合他們的節目，的確也費了一番心思。整個班會，每個學生都表演了節目，學生的參與面很廣。從學生的參與熱情來看，這次活動無疑是成功的，學生們在活動中展示了自己的學習成果，體驗到了成功的喜悅。這份喜悅，將推動他們繼續努力，取得更大的成功。我始終認爲，成功的活動，至少要讓大部分學生感到快樂!
小學英語組聽課評課記錄以診斷無效來推進有效的常規教學活動
——小學英語組聽課評課記錄
時間：2012年10月11日下午第四節課
地點：小學部四1班教室
Module 3 Unit 2第一課時教案
Teaching aims:
1. Using present tense to talk about your life.
2. Using simple past tense to talk about yesterday.
3. Learning the sentence pattern: I usually __________. But I didn’t __________ yesterday.
Teaching key point:
Using simple past tense to talk about yesterday.
Teaching difficult point:
Learning the sentence pattern: I usually __________. But I didn’t __________ yesterday.
Teaching aids:
Computer, tape recorder, teaching cards
Teaching methods:
TPR, Audio Lingual Approach
Teaching process:
Step 1 greeting
T: Good afternoon, boys and girls! How are you today?
Step 2 warm up
1. Let’s sing a song!
2. Free talk
T: Well done! Children! So what day is it today? What’s the weather like today? What day was it yesterday? What was the weather like?
Step 3 presentation
1. Flying phrases
Let’s play a game!
wash trousers, get up, watch TV, help mum, finish homework, clean the room, play basketball, play football, cook noodles, paint a picture, phone grandma, walk to school, ride bike, stay at home
2. Teaching: ride bike
A. read after me
B. act and read
stay at home
T: On Sundays, Lingling usually rides bike. But it’s rainy! So she didn’t ride bike. She stays at home.
Read: stay at home
3. Teaching the sentence pattern
T: Today we are going to learn Module 3 Unit 2 I didn’t play football.
Then read after me
Let’s make the sentence longer: I usually play football. But I didn’t play football.
→I usually ________. But I didn’t _______ yesterday.
Then practice more about this sentence pattern
4. Talk about the picture
T: What can you see in the picture?
Step 4 practice
Listen and repeat
Listen to the tape, try to repeat out the sentences.
Step 5 consolidation
in the blanks
On Sundays, I usually ______in the park. But I didn’t ______ yesterday. And I usually _________. But I didn’t _______ yesterday. It was rainy! I __________.
2. act and read
work in groups then show
附：blackboard design
Module 3 Unit2 I didn’t play football.
I usually ____
ride bike
_____.
But I didn’t __
stay at home
_____ yesterday.
《I didn’t play football.》教學反思
說教材：我們所使用的是外研社出版的新標準英語一年級起始第七冊，本冊書的教學重點是鞏固和強化表示過去的行爲和狀態的語言，學習用英語簡單講述故事。同時，總結歸納一些單詞的發音，學習一些基本的讀音規則。而本課是第二單元第一課時，在過去時態的基礎上代入usually 一般時態的綜合練習。
說學生：上課的班級是四年級一班的學生。本班學生是這個學期新轉來的插班生，基礎層次不太好，大部分學生只學過1年英語，而我們的教材是針對1年級起始的學生。所以這節課設計得比較簡單，以聽說、遊戲爲主。
說設計：本課昨天在4.2班試教過一次，第一次的設計在最後拓展環節有個retell複述故事的環節，可惜因爲學生基礎問題，太難突破了，幾乎沒有學生能達到那麼高的要求。所以這次的設計比較簡單。先是一首活潑、容易的歌曲代入複習了星期的單詞，然後進行詞組的複習，而重點是句型的突破。所以在句型的操練方面花了大量時間。不過確實很值得，句型突破後，後面的環節就自然而然的水到渠成了。這次的設計雖說比較簡單，不過還是很有梯度的，遵循了循序漸進，難度遞增的原則。不過也因爲句型環節上花費了太多時間，最後一個小組活動表演的環節沒有時間展示了，不得不說是一個遺憾。
英語組評課記錄
時間：2012年10月11日下午第二節
地點：小學部中年級組辦公室
主持：楊亞麗
參與人員：小學部全體英語老師
饒舟老師：
教師教態佳，課堂活潑。對難重點把握準確並進行了突破。課堂活動有效，全面充分的調動了學生的積極性跟參與度。建議詞組複習環節最後要綜合出示，並進行教師帶讀。
孔佳老師：
建議將詞組複習與句型操練結合，可強化句型的學習並達到複習詞組的雙重目的。
楊亞麗老師：
教師板書精美，歌曲活潑有趣又富有動作感。建議談論圖片的環節方面可以壓縮時間。另外操作方式要多樣。
楊瑩：
複習環節花費時間過長，另外要注意小組活動的體現。
鄭梅：
教師的評價機制有效，可愛激發學生的學習興趣。repeat環節設計精彩，問題有難有易，在課堂的後半段學生比較容易失去興趣的情況下給孩子們打了強心針，引起了學生的注意。不過板書圖片太小，不利於教學。
