2013年高考日語試卷及答案 3 閱讀理解
2013年普通高等學校招生全國統一考試
日語試題卷
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第三部分： 閱讀理解——閱讀下列短文，選出符合文章內容的最佳選項。
（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
（一）
読書は人間の特権であります。人間以外に、読書をする存在者というものはありません。それは、人間が( ア )存在者で、考えることが人間の偉大性だからであります。動物は、目に見、耳に聞く感覚の世界に住み、それが動物のすべてであるが、人間は、感覚の世界のほかに、目にも見えず、耳にも聞こえぬ考えられた世界を持っています。( イ )、人間の行為は、風か吹くとか、水が流れるとかいうように自然現象と違うばかりでなく、動物の衝動的な活動(本能的行爲)とも違って、まず目的をたて、次に手段を考えて、それを実現する活動であります。理念の世界を知っているのは、人間だけであります。文字を媒介者としてこの世界にわれわれを導く(引導)ものが、すなわち読書なのであります。文字という見ることのできるものを通じて、その背後にある意味を悟る(領悟)ことができる。これは人間にしてはじめてできることで、人間の特権だと言うべきでありましょう。
56.文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 考える
B. 活動する
C. 人間である
D. 存在者である
57.文中の｢それ｣の指すものはどれか。
A. 住む世界
B. 感覚の世界
C. 耳に聞くこと
D. 目に見ること
58.文中の( イ )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし
B. すると
C. または
D. だから
59.文中の｢この世界｣の指すものはどれか。
A. 動物の世界
B. 人間の世界
C. 理念の世界
D. 文字の世界
60.この文章の內容に最も合っているものはどれか。
A. 自然も感覚の世界である。
B. 人間は読書が好きである。
C. 読書は人間の持つ特権である。
D. 人間も動物も同じ世界を持っている。
（二）
10數年ほど前から、ペットボトルの水の売り上げ(銷量)がどんどん伸びてきている。その種類はさまざまで、どれを選んだらいいのか迷ってしまうほどだ。山の水や湖の水、海の水などいろいろある。このように売れている背景には、消費者のよりおいしい水を求める気持ちがある。水を売る會社は、日本だけでなく世界中からおいしい水を探してきて売っている。
一方、アジアでは｢加工水｣と呼ばれる水の利用も高まっている。例えば、東京都の水道水は昔｢まずい水｣の代名詞だった。臭い、濁っているなどの苦情(投訴)が水道局に寄せられ(投寄)、浄水器をつけたり、一度沸かしてから飲んだりする人が多かった。ところが、この水道水はたえず変わっている。水道局はそれを浄水場で処理し、ボトルに詰めて販売している。味が山の水とあまり変わらないか、それ以上においしいとの評判だ。汚い水も高い技術によってきれいな水になり、値段が安く安全なので、このような｢加工水｣は今後ますます利用されるだろう。
61.文中に｢水の売り上げがどんどん伸びてきている｣とあるが、その理由はどれか。
A. 便利な容器に詰めて販売されているから
B. 消費者がよりおいしい水を求めているから
C. 昔にはなかった新しい種類の飲み物だから
D. 山の水や湖の水、海の水など種類が多いから
62.文中に｢水を売る會社は、日本だけでなく世界中からおいしい水を探してきて売っている｣とあるが、その意味はどれか。
A. 日本だけでなく世界中の水會社は日本で水を売っている。
B. 日本の水會社は日本だけでなく世界中で水を売っている。
C. 日本の水會社は日本だけでなく世界中のおいしい水を売っている。
D. 日本の水會社は日本の各地からおいしい水を探してきて売っている。
63.文中の｢加工水｣はどんな水なのか。
A. 水道の水を沸騰させてできた水
B. 水道の水を家で付けた浄水器できれいにした水
C. 山の水や湖の水、海の水を機械で加工してできた水
D. 浄水場で浄化した後、ペットボトルに詰められた水道の水
64.文中の｢それ｣の指すものはどれか。
A. 湖のおいしい水
B. 海のおいしい水
C. 山のおいしい水
D. 浄水場で浄化した水道水
65.文中に｢このような『加工水』は今後ますます利用されるだろう｣とあるが、その理由はどれか。
A. 値段が安く安全だから
B. みんな飲んでいるから
C. 水道の水よりおいしいから
D. 山の水や湖の水、海の水よりおいしいから
（三）
他人に注意するのが好きな人がいる。切符売り場などで、人々が列を作って並んでいるのに、割り込む(加塞兒,插隊)人に、「みんな順番で待っているのよ。｣などと注意する。內心何か言いたいと思っていた他の人々は、｢代わりに言ってくれてよかった。｣ほっとする(安心,放心)。注意されたほうは、文句(牢騷)を言いながらも、列の後ろに並ぶ。
必ずしも自分の得にならない。場合によっては損になるかもしれないのに、他人の利益のためにあえて(敢於)する、というのが｢利他行動｣である。
なぜ、注意することが利他行動になるのだろうか。注意された相手は、その後規則を守ってきちんとした行動をとるようになるかもしれない。( ア )、結果、その人と接する人々は、得をすることになる。自分は何の行動も取っていないのだから、「ゼロコスト」(零成本)で、そのような利益を得たことになる。
注意する人も、そのことで得することもあるかもしれない。一方で、行動することにはエネルギー(能量)が必要であり、けんかになったり、不快な思いをしたりする危険もある。そのような不利益を被り(蒙受)ながら、他者には無償の利益を與えるという意味で、｢注意すること｣は利他行動である。
66.文中に｢『みんな順番で待っているのよ。』などと注意する｣とあるが、その意味はどれか。
A. 列の後ろに並んでください。
B. 列の真ん中に並んでください。
C. みんな文句を言っているのよ。
D. みんな切符を買っているのよ。
67.文中に｢ほっとする｣とあるが、なぜほっとするのか。
A. 自分の思ったことをそのまま言ったから
B. 自分の言いたいことを他人が言ってくれたから
C. 割り込む人が列の後ろにおとなしく並んだから
D. 割り込む人が切符を買ってこの場を離れたから
68.文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. たとえば
B. そうなれば
C. そういえば
D. そのかわり
69.文中の｢そのこと｣の指すことはどれか。
A. 注意すること
B. けんかすること
C. 文句を言うこと
D. 不快な思いをすること
70.文中に｢『注意すること』は利他行動なのである｣とあるが、その理由はどれか。
A. 注意する人は利益を得ることになるから
B. 注意された人は利益を得ることになるから
C. 注意された人は不利益を被ることになるから
D. 注意する人は不利益を被りながら、他者に利益を與えるから
（四）
初めて人前で話をした時のことである。200人もの聴衆を相手に演説するということが、どんなに恐ろしいものか、壇上(講臺上)に立って初めて分かった。
テーブルの上には原稿を広げていたし、それを見ながらしゃべり出していた。
しかし、まるで雲に向かって話をしているような感じだった。わたしの話を理解してくれる人が得られるのだろうか。
( ア )、話しているうちに、ふと(忽然)気づいた。會場のあちこちに、柔らかく光るものがあったのだ。その｢光｣は人の目であった。
とたんに(瞬間)不安感は消えた。この｢まなざし(目光)｣を相手に、素直に(坦率地)話し続ければいいのだと思った。自分の聲に自信が出るのを感じた。話をなんとか予定の時間どおりにすることができた。そして大きな拍手までいただいた。
初めて力を與えてくれた何人かの｢まなざし｣は、相手を知ろう、理解しようという心の現われだったに違いない。その心によってわたしは守られた。飾りを捨てて、ありのまま自分を見せながら語ることができた。それで初めて聴衆の多くと心を通い合わせるチャンスを得たのだ。
人は自分を分かってくれようとしている相手に対して、心を開くものだ。だから、相手に分かってもらいたければ、まず相手を分かろうとするところから出発すべきだろう。
30分間の壇上の體験で、わたしは大切なことを學んだ。それ以來、どんな人にも「あなたを理解したい｣という心を、できるだけ｢まなざし｣に表すことにしている。
71.大勢の聴衆の前で初めて話をし始めた時の筆者の気持ちはどれか。
A. 得意
B. 不安
C. 不満
D. 後悔
72.文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. それで
B. すると
C. ところが
D. つまり
73.聴衆の｢まなざし｣を感じた時の筆者の気持ちはどれか。
A. 安心
B. 愉快
C. 満足
D. 感謝
74.文中に｢素直に話し｣とあるが、どのように話すのか。
A. 広げた原稿を見ながらしゃべり出す。
B. 原稿と會場を見ながら落ち着いて話す。
C. 自分の聲に自信がなくても話を続ける。
D. 飾りを捨てて、ありのままの自分を見せながら語る。
75.文中に｢わたしは大切なことを學んだ｣とあるが、學んだことはどれか。
A. 聞いてくれる人が多くなくても、最後まで自信を持って話すこと
B. 自分の話を理解してくださった聴衆に感謝しなければならないこと
C. 相手に分かってもらいたければ、相手を分かろうと努力すること
D. 大勢の聴衆の前で話をする時、原稿を見ながら話してはいけないこと
第三部分：閱讀理解（2.5分×20=50分）
(一)
56.A 57.B 58.D 59.C 60.C
(二)
61.B 62.C 63.D 64.C 65.A
(三)
66.A 67.B 68.B 69.A 70.D
(四)
71.B 72.C 73.A 74.D 75.C
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sizuka老師：滬江網校資深日語培訓名師；曾在高校及日語專業培訓機構任教，擁有多年的留學經歷以及豐富的教學經驗。擅長日語初、中、高各個級別的教學培訓。精通日語能力考和口譯筆譯、高考日語等相關考試培訓。
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