六年級英語備考發言稿
發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。接下來本站小編爲你整理了六年級英語備考發言稿，一起來看看吧。
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!今天很榮幸在這裏就六年級英語教學工作與大家進行探討交流，沒有太多的先進經驗，只有一些自己在教學中的一些心得體會，希望和大家交流分享。下面，我就談談自己在英語教學中的一些體會和做法，如有不妥之處，敬請批評指正。
綜合複習是教學活動的重要環節，是教師帶領學生將所學知識進行整理，查漏補缺，能使學生對所學知識進一步鞏固，掌握得更加紮實，所以組織好複習是提高教學質量的關鍵。因此我覺得：
加強複習的計劃性、系統性。在複習前，應對複習內容及複習安排做到心中有數。六年級畢業考試範圍一般是3-6年級所學知識。通過對歷屆畢業考試題分析以往較側重3-4年級知識，現在較側重5-6年級知識，也就是說相對來說，難度在逐年不斷加深，因此，根據情況我在複習時對複習內容會有所側重。
迴歸課本，夯實基礎。就是說我們要以本爲本，先讓學生把每課的重點單詞，詞彙及句型進行過關，只有把基礎打牢了才能讓學生靈活運用所學知識。
分階段複習要有綜合性，針對性。複習內容綜合性強，容量大。從操作的角度來講，老師需要付出更多的精力準備，也必須多容量、快節奏、高頻率的組織教學。我把複習基本可分爲三個階段，每個階段都應各有側重。
第一階段以教材爲本，側重於教材的複習與梳理。先快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組，句型的過關，尤其是單詞和詞組是學習英語的基礎，沒有一定量的詞彙積累，英語學習無法繼續，所以務必要落實詞彙的三會和四會要求，在平時的教學及複習時，加強單詞的朗讀與單詞記憶。可以通過拼寫、競賽、遊戲等多種方式強化單詞音、形、義的記憶。這一階段的複習基礎一定要打牢。
第二階段着重根據各知識點的前後聯繫將各冊書中的語言點進行整體歸納、總結，找出規律，形成完整的知識體系，有針對性的點撥、訓練。例如：複習數字時，可將基數詞、序數詞、時間的表達方法等一起進行復習，及相關的句型一起復習。如:今天這節課，我是把所有職業類的單詞及相關句型進行了整合。另外對於一些學生易混淆的知識，我會重點講解。
第三階段的複習，主要側重於做題技巧的講解和做一些學生易錯的題目，指導學生掌握一些做題的方法。
如：做根據問句選答句時，一般答句和問句都會有共同點，就讓學生根據這個特點找答案，如:Good開頭的，怎麼問就怎麼答，讓學生選一樣的就行。有時掌握一定的答題訣竅就行，學生不一定要重點句意也能做題。
另外在複習過程中，在課堂中利用小組合作方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組合作學習一起完成老師佈置的任務，然後在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，如：第一階段的單詞，詞組及句型的過關，我是這樣操作的：要求每組的成員在小組長處讀或背。組長之間相互過關。每讀一課加1.5分，每背一課加2分。因爲，我們每個班都有小組評價及相應的獎勵措施，班主任會每週一小結並對優勝小組進行獎勵，所以，學生的積極性是極高的，尤其是28班的同學，每個學生爲了讓自己的組成爲優勝小組，非常主動的利用課內外時間進行讀或揹你，有的同學不會還會主動請教或有的同學主動教不會的同學，積極性非常的高。當然，這還得感謝我們的班主任的大力支持與協助。總之，通過小組合作這個方式，能充分發揮學生學習的主動性，體現他們學習的主體地位，化被動爲主動，使他們對知識的印象更深刻。
另外複習還要注意趣味性，營造寬鬆的複習氛圍。
因爲有一部分學生對英語學習缺乏興趣，因此，在複習時，應儘量採取多樣的複習形式。
以上是我個人在複習過程中的一些做法，希望會對大家有所幫助。
最後，預祝老師們在小學畢業複習中一切順利，學生在畢業考中取得好成績。謝謝大家的聆聽!
六年級英語備考發言稿篇二一、集體備課，落到實處。
我們六年級全體英語教師堅持做到每週一次的集體備課，具體做法：定地點、定內容，定主備人，集體備課時，我們深入鑽研教材和大綱，反覆閱讀教學參考書及有關資料，共同討論教學中的難點、重點及解決方法;做到“六統一，一小結”，即統一進度，統一教學目標，統一教學過程，統一作業練習，統一課時分配，統一重難點;課後教師根據上課效果進行反思、小結。
二、課堂教學，講究實效。
單詞教學採用“提前閱讀”。我們提前一週利用課前五分鐘對下週要講的單詞提前認讀，前兩天老師領讀，並教學生劃分音節，後三天讓他們看音標自己讀，會讀的帶動不會讀的，效果良好。
重視學生的聽說訓練。我們充分利用課堂40分鐘，發揮學生的主體作用，讓學生開口說，保證每個學生每節課至少有一次發言機會。我們自己整合設計聽說內容，讓學生把重點句型以聽說的形式反覆練習，達到朗朗上口，出口成章，極大地提高了學生的聽說水平。
重視基礎知識的訓練，提高課堂效率。要求學生讀的、寫的，必須讀
會寫會;要求學生說的、背的，必須說好背好，決不留在課後。
三、輔導學生，注重差異。
學生作業與練習是提高成績的重要環節，我們英語組全體教師在集體備課時，對學生作業佈置再三斟酌、精心設計、設置梯度、注重差異，力爭做到上等生吃的飽，中等生吃的好，學困生吃的了。
四、交流合作，共同進步。
總之，教學是一門科學，它需要我們去探索;教學是一種藝術，它需要我們去創造。作爲一名教師，教書育人我們責無旁貸，提高教學質量是我們義不容辭的責任。我們相信：沒有最好，只有更好!我們一定不辜負各位領導、各位老師對我們的殷切期望，我們六年級英語組全體教師將繼續探索，團結合作，爲車村鎮的教育事業做出更大貢獻!
六年級英語備考發言稿篇三各位領導、各位老師大家好:
今天,在這個分析會上,我代表xx小學作表態發言.今年要實現任校長承諾的全縣小考前五名,我深深感覺到肩上擔子的沉重,責任的重大。因爲近幾年來xx中心校的小考成績不太理想，而xx小學的成績又直接影響着中心校的名次。形勢逼人，爲了不負衆望，不辱使命，針對我校六年級的實際情況，我們打算從以下做起。
一、 分析比較、反思總結。要求每一位教師認真分析考試的得分率，同兄弟學校進行比較，找出自己的不足與缺陷，分析原因，查缺補漏，只有比較纔會有進步，只有反思和總結自己，纔是最大的收穫。
二、 確定目標，努力奮鬥。目標是前進的燈塔，是方向，所以要求每一位教師首先確定一個切合實際的小目標，每考一次，都要反思自己的目標，並進行合理的調整，然後瞄準目標努力奮鬥。我想，最終的大目標一定會實現。
三、 抓好教學環節的落實。教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績上，爲了取得好成績，我們要做到以下幾點：
1、我校是雙軌制，因此更要發揚合作精神，兩個班相互交流、學習。同級老師一起研究教法、學法、商討考試要點，共同提高。
2、備課要求：必須緊扣教材，精心鑽研大綱，明確教學目的和教學重、難點，設計好教學過程和練習題。
3、上課要求：抓好課堂40分鐘，盡力克服“滿堂灌”，認真處理好“導”與“學”的關係，並且要求學生做到課前預習，帶着疑問去聽講，課後再及時進行復習，做到“溫故而知新”。
4、教學中注重培養學生分析問題、解決問題的能力，鼓勵學生積極思考，敢於創新。
5、堅持測試練習，每一章完都要進行測試，及時發現問題，及時補差補漏，不留死角。
6、搞好提優轉差工作，抓尖子生的同時努力提高差等生，可在班裏組織“一幫一”活動，讓優生帶差生，做到齊頭並進。7、積極參與聽課，評課，老師間相互交流，取長補短，提高各自的教學水平。
四、 提高自身的業務素質。人常說，打鐵還需自身硬，教師自身的業務能力不高，又不善於學習，坐吃老本，就很難適應新形勢的發展要求。要想與時俱進，跟上課改的步伐，就必須不斷學習，充實自己。特別是掌握現代化信息技術，更是迫在眉睫。
五、 加強班級管理。紀律是學習的保障，因而要強化班主任的管理意識。針對xx學校人多，難以管理，落實不到位問題，我們教研時進行了討論。老師們也積極獻策，比如將優等生、中等生、差等生進行搭配，讓各個小組比學習，比紀律;還有培養小幹部，使小幹部成爲老師的好幫手等，採用不同的形式激發他們的積極性，增強他們的學習興趣，使良好的課堂秩序得以維持。並形成你追我趕的良好學風。
六、 搞好青年教師的輔導工作。我校年輕教師多，有朝氣，精力充沛，幹勁大，可是教學、班級管理、思想教育等方面經驗不夠，爲此，我讓新老結合，互相講課、聽課、評課，並堅持教研，進行交流，也從中發揮骨幹教師的作用，來提高他們的業務水平。
雖然任務艱鉅，挑戰很多，但我堅信，有中心校一班人的直接領導，有各位老師的大力支持，我們xx小學全體教師一定會團結一致，齊心協力，奮力拼搏，努力實現我們的最終目標。
猜你感興趣的：
1.六年級英語演講稿範文3篇
2.關於六年級英語演講稿
3.六年級英語三分鐘演講稿
4.六年級英語演講稿一等獎
5.六年級英語科任老師家長會發言稿
