高三英語備考指導及複習對策
高三距離高考越來越近，英語的備考也很緊張，英語的複習大家有對策了嗎?下面由本站小編爲大家提供關於高三英語備考指導及複習對策，希望對大家有幫助!
建議大家在高三階段除了繼續學習和鞏固英語知識外，更應該加強心理素質的鍛鍊，通過月考、段考、模考等各種階段性測試，來積累臨場經驗，使自己保持一種良好的競技狀態，達到最後在高考考場上能一舉全勝的目的。
在高三上學期，應全面總結高一和高二學習的英語知識，使之系統化、條理化，形成一個完整而有機的體系。
比如可將整個語法分成詞法和句法兩個大系統，每個系統下面再分爲若干子系統(如詞法包括名詞、動詞和形容詞等)，然後對單項語法加以梳理，力求做到了然於心，熟練掌握，靈活運用。這是在基礎之上的昇華和總結。
在高三下學期，應該全面總結各種英語考試的經驗和教訓，找到自己的強項和弱項所在，對於強項只要堅持練習就可以，但對於薄弱項目就需要全力攻克了。
比如寫作很薄弱，就要多背範文、多背例句，還要自己多練習;閱讀很薄弱，就要多讀、多做題，並總結一些靈活解題的技巧。
另外，可專門做一個錯題本，按題型分類，把自己做錯的所有題記錄下來，分析自己出錯的原因，並經常翻閱，提醒自己下次不再犯同樣的錯。
總之，高三的全面衝刺和高考考場上的厚積薄發，依賴於高一的基礎夯實和高二的技能提高。
只要你從跨進高中校門的第一天起，就對整個高中階段的英語學習進行一個長遠的規劃，步步爲營，腳踏實地，堅持不懈，相信最後你收穫的一定是蛻變帶來的美麗!
高三英語的複習對策短文改錯
把短文改錯題和閱讀理解題中的文章進行比較，可以很明顯的發現短文改錯用的文章內容淺顯，主題明瞭，詞語和句式都簡單很多。可是考生做短文改錯題卻不是很輕鬆，正確率也不見得比閱讀題高很多。實際上，短文改錯題作爲主觀題的一種變形形式，完全可以和高考另外一項主觀題——寫作聯繫起來。兩者不僅長度相當，而且選材內容也比較接近，更主要的是短文改錯文章的難度和要求我們在高中達到的寫作水平也基本相同。所以，提高短文改錯的能力不能光靠做題，還應該把自己平時寫的作文當作短文材料來改錯，同時進行歸納和總結的工作，看看有哪些簡單的重複性錯誤，如名詞誤用複數、冠詞多餘或漏用、動詞時態不相吻合、主謂不一致等等。此外還要注意句子銜接上的問題，特別是邏輯關係和保持一致等問題。這種歸納總結可以幫助考生更快更準地找到改錯題中的錯誤，同時可以使考生自覺地注意英語表達的準確性，寫作行文更會更加流暢。
寫作
寫作部分要拿高分，最通常的辦法就是揚“長”避“短”，也就是儘量把文章每句話的內容寫得豐富，因爲這可以體現自己的英語上了一定的臺階，而不是滯留在只能用簡單句子完成寫作的水平上。很多考生在寫複雜句的時候經常不知所措，實際上這個問題可以從三方面入手解決。首先，在一句話中儘量寫全相關的各種要素，把時間、地點、人物、事件等內容用一個總括句清晰地表達出來。其次，善於擴充內容。例如看圖寫作，先擬出必須要寫到的幾點主要內容，而後以每一個點爲中心，進一步觀察，尋找圖中的細微內容，增加細節描寫，同時聯繫各幅圖畫間的關係，展開合理的想象，把敘述的情節寫得更詳實更生動。最後，善於使用連接詞和短語把短句連成長句，如表示結果的therefore，表示舉例的forinstance，這樣可以讓文章顯得更加連貫，邏輯更加嚴密。
單項選擇
高三英語複習的一個重點就是語法。一些語法項目是每次考試的必考知識點，例如動詞、名詞、形容詞、代詞、副詞、狀語從句、定語從句、名詞性從句等等。而其中不同的內容又各有難易之分，比如動詞就可以稱得上是語法中的重中之重。英語動詞涵蓋的內容相當豐富，包括十多種時態、語態、語氣、情態動詞、非謂語動詞等。對於這個考試中的必考點，考生應該特別注意動詞的搭配和時態。在複習的過程中把一些結構、搭配相近的動詞進行歸納、整理，使之條理化、規律化。這樣不但可以掌握動詞的用法，而且還可以瞭解那些與動詞既有聯繫又有區別的語法現象，可謂一舉兩得。對於經常考察的動詞時態，考生應掌握通過把握整體句子的語境來判斷時態的能力，這樣可以在解題的時候思維更加活躍，有助於做出正確的判斷。
完型填空
在所有的英語考試題型中，許多考生都覺得完型填空是最難的。單選只是考察對單個句子的理解判斷，而完型則注重於整篇文章的前後關係，只有在縱觀全文的基礎上才能做出正確的判斷，其難度當然遠大於單選。拿到完型填空的題目之後一定要保證心情鎮定，首先通讀文章，同時將一些明顯的、簡單的空填好，此時自己已對整篇文章有了大體的瞭解。然後再讀第二遍，仔細分析各選項間的差別，並且注意在文章給出的文字部分是否有相關的提示詞或提示性的短語。最後如果有時間，再將全文通讀一遍，進行校正。完型填空是對考生各項語法能力的綜合考察，所以在查缺補漏的過程中，要特別注意以前的錯題，將沒有掌握或掌握不透徹的知識點一網打盡。
閱讀理解
很多考生害怕在閱讀理解中遇到生詞，因爲會直接干擾整個考試的情緒和思路，而實際上閱讀理解中的生詞絕大部分可以化解掉。如果某個生詞不影響對整篇文章的理解時，就大膽地跳過去;如果題目是針對生詞提問的，就先在這個詞旁邊做個記號，暫時跳過，通讀之後依靠上下文的意思來推測大概詞義，或將選項帶入生詞所在的原文，檢驗是否合乎語義和邏輯，而且有時在題目或文章裏就有與生詞相近的詞或短語，可以從中得到詞義提示。此外，提高閱讀能力不能簡單的靠做題，平時保證一定的課外閱讀量同樣可以使考生有效提高語感和理解能力。在這個量變到質變的過程中，考生應經常性的進行總結，把握某一類型文章的結構規律，從而可以做到遊刃有餘的應對考試。
高三英語的應試技巧1.語言辨音題，按照單詞音素的共同規律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉換詞中部分元音字母。
2.語法、慣用法單項選擇，練習該題應注重以下幾人面。(1)名詞a數與格的搭配名向做定語c組搭配);(3)冠詞;(4)代詞(a，人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞)：(5)時態語態在交際英語中的運用;(6)情態動詞;(7)日常用語;{8)對詞義的確切理解;(9)非謂語動詞(a.不定式b動名詞c.分詞)：(10)主謂一致;(11)形容詞、副詞的比較級、最高級;(12)句型與語序;(13)知識在語境中的應用;(14)各種從句。
3.完形填空，做該題要求學生快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結構，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關係，利用已知信息和閱讀語感，合理推導、準確判斷，抓住句中一些關鍵詞，注重上、下文之間的聯繫。對於一些固定搭配和常識要掌握準確。
4.閱讀解，近年來高考閱讀理解題內容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義;既要求理解具體細節，又要求理解全篇的邏輯關係。因此，應從以下幾方面進行復習：(1)準確找出短文主題;(2)提高細節理解能力(a.認圖b.計算c.歸納);(3)細節事實綜合分析;(4)提高詞義轉換的理解能力;(5)提高正確，合理判斷能力;(6)從寫作手法看篇章。
5.單詞拼寫，做此題要提醒學生正確判斷所寫單詞的詞性、數與格的搭配、時態、語態。非謂語動詞的不同形式等。
6.短文改錯，此題的宗旨是依據短文內容識錯、改錯，因此，通讀短文、理解大意是識別錯誤的基礎與條件，複習時可從單句人手，過渡到短文改錯。應注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數格的搭配、動詞時態與語態的一致、句子結溝中平行和對稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級、最高級、非謂語動詞。固定搭配、習慣用語、缺漏與多餘的單調。
7.書面表達。該題爲學生的一個薄弱環節。在乎時的訓練中，應從造句形式人手，逐步過渡到短文寫作。儘量選擇一些突出交際性、實用性的體裁，如：說明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時提醒學生注意單詞拼寫正確，動詞不遺漏，時態不紊亂，人稱、數、格搭配一致，字數要夠，書寫不潦草，卷面整潔。
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