三種給孩子培養英語語感的方法

因爲英語並不是我們的母語，所以就很容易造成孩子的發音不準，語調聽上去奇怪。所以，到底應該怎麼去培養孩子的語感呢?。小編在這裏整理了相關知識，希望能幫助到大家。

模仿

訓練孩子的語感，聽是最直接的方式。父母可以帶着孩子看英語電影，聽英語歌曲，讀英語繪本，然後要模仿其中的句子，最注意是要模仿得像。哪怕是細小到一個詞，也要做到語音純正、語調正確，最好是一模一樣。由詞彙入手，再慢慢到斷句、長句、逐步到一個段落。

背誦

背誦的前提是朗讀，朗讀是培養語感的最基本方法，經常閱讀大量的英語書籍，通過大聲反覆的朗讀，可以讓孩子在不知不覺中熟悉英語的語音語調，提高他們對於語言的感知和理解能力，從而培養孩子的語感。

在熟悉某段英語的語感之後，可以嘗試着慢慢地去背誦，畢竟朗讀和背誦是兩個概念。有些孩子可能看着英文朗讀的時候語感很好，讀起來特別流利，也不卡殼，但是一旦背誦起來語感全失，全然不知所云。這個時候，家長要給孩子信心及鼓勵，讓孩子以循序漸進的方法來背誦。從一個句子入手，到三四句話的短段落，再到長段落，慢慢的到整篇文章。

寫作

聽、讀、模仿和背誦，都是單人行動，只能算是打好基礎。語言是交流的工具，家長要儘可能多的爲孩子創造用英語交流的機會，譬如參加英語戲劇表演、英語口語大賽、找外教輔導、英語冬令營夏令營等等。

在交流之後，可以讓孩子用文字寫下感受，訓練寫作能力的同時又豐富詞彙量。也是採用循序漸進的方法，由初始簡單的詞彙和句子到小短文。英語語感的成熟和成型的表現就是能用英語進行思維，而寫作訓練對於用英語思維能力的發展是大有好處的，也是培養英語語感的重要過程。

英語語感的形成並不是一朝一夕的，它需要孩子在學習中對語言知識的大量積累和不懈努力 ，只有重視英語語言的實踐，規範英語語言學習習慣，孩子才能真正形成良好語感，學好英語!

　　拓展閱讀：

語感，簡單地說，就是“熟能生巧”。就如同我們聽別人說母語，沒有一點障礙;就如同我們用母語表達自己的想法，不需要打草稿，張口就來。

英語語感，根據百度百科的定義，“又稱英語思維，是人腦不經過邏輯翻譯策略，直接把語言和語義進行非意識轉換的思維過程。通俗地說，當我們聽別人講漢語時，一般可以一下知道它的意思，而不是先分析語法和每個詞的意思，這就是大腦語言中樞的作用，也就是語感。”

說起英語語感，人們總是覺得很神祕，彷彿是隻有英語大咖們才具有的本領，這其實是一種誤解。英語語感不是某一個人的專利，是人人都可以擁有的，只是水平有高低罷了。

事實上，任何人通過訓練，都可以打通聽說讀寫的天花板，獲得英語語感。換句話說，英語語感的強弱跟輸入量的多少成正比。

聽

聽是說的基礎，是語言輸入的第一關。只有先聽清楚了，才談得上準確輸出，形成語感。

如果突破聽力?瘋狂英語李陽，建議聽爛一盤錄音帶。韓國學者鄭贊容博士在其暢銷書《千萬別學英語》中提出，“學好英語的第一階段：“打通”耳朵 完全聽清，要聽爛兩盤錄音帶，即使生活在韓國，英語也能達到母語水平。”

我在上大學的時候，爲了訓練聽力水平，錄音機聽壞了兩個，磁帶聽爛了好幾盤。據說，逆向法創始人鍾道隆教授在練英語聽力的時候，錄音機和復讀機也聽壞了好幾臺。

在英語啓蒙階段，我們稱之爲“語感啓蒙”，也有人把它叫作“磨耳朵”，不管是哪種說法，目的都是通過聽兒歌等形式，訓練孩子的聽力語感。

英語學到較高級階段，就要開始聽看美劇，通過鮮活的生活英語，提高英語語感。最有名的美劇聽力訓練資料，非《老友記》(Friends)莫屬。很多考GRE的牛人都有過將《老友記》看過10遍以上的“嚇人”經歷。新航道創始人胡敏的兒子，在他考上美國麻省理工學院之前，就將《老友記》聽讀了多遍。

前兩天，我寫過一個在TED上介紹自己練英語口語的例子，每天花5個小時看英文電視劇，邊看邊模仿，幾年下來，英語口語已經解決母語水平。

這種訓練方法，用專業術語叫“影子訓練”(shadow-exercise)，即跟讀訓練。“就是用同一種語言幾乎同步地跟讀原語發言人的講話，它可以訓練聽說同步技巧和注意力的分配。剛開始訓練時可以和原語同步開始，待操練了一陣子後，可以遲於原語片刻至一句話的時間跟讀。”{源自百度百科)

說

流利說英語，無疑是英語語感好的具體體現。

無論何種語言，TPR教學法都是訓練說的第一步。

《破冰英語》全套3冊，我帶苗苗已經練過三遍，還要繼續讀下去。以前我還推薦過一套TPR訓練書，叫English Through Pictures，這套書沒有翻譯和音頻，是原版書。一般讀者使用會有一定難度。這套書也是三本。我帶苗苗已經跟讀過兩遍了。有句話說得好，天才就是重複遍數最多的人。

除了教材之外，家庭日常會話是訓練英語口語的有效方式。對於大多數讀者來說，鼓勵孩子開口說英語是一大難題。

我家的訓練方法---“一分鐘演講”，讀者朋友可以借鑑。每天一分鐘，口語不是夢。

此外，複述故事也是大家比較熟悉的方法。在聽了大量的故事之後，家長可以和孩子進行溝通，引導孩子講聽的故事，用自己語言描述出來。

最後，在沒有陪練的情況下，自言自語是一個不錯的選擇。現在有很多智能機器人，包括手機上的語音助手，都可以實現人機交流，只要學會充分利用，等於擁有免費外教。

“拳不離手，曲不離口”，是說英語的語感的唯一捷徑。

讀

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：判斷一個學生會不會讀書，一是看他有沒有達到200小時的朗讀積累，二是看他有沒有達到2000小時的閱讀積累。

閱讀是提高英語水平最重要的手段。

2013年北京市語文高考狀元(148分)，清華才女孫婧妍在談到自己獲得語文高分的“祕訣”時說：”她從小學開始，十年來從沒有一天間斷過閱讀，每天短則20分鐘，長則10餘個小時。即便在高三第二學期，她每天至少也要抽出一小時來讀書。”

英語和語文一樣，閱讀是培養語感最好的方法。

根據蘇霍姆林斯基的說法，朗讀和閱讀必須結合起來。從學前班開始，我就每天堅持帶苗苗進行英語晨讀，幾年下來，她的語音和語調有了長足的進步，有點“洋腔洋調”，頗有語感。

擴大閱讀量，是鞏固詞彙，熟悉句子結構、詞的搭配和文化背景的最輕鬆的方法，這些不僅有助於提高英語成績，反過來也能提高閱讀水平。

寫

寫作和口語都屬於輸出訓練，是體現英語語感的外在形式。

有人會說，只要大量閱讀，就能寫好文章。這話不全對。對於寫作來說，大量閱讀是基礎，但是，閱讀量大的人，能寫出優秀文章的人寥寥無幾。

原因何在?缺乏寫作訓練。

對此，我有體會。在寫了477篇文章之後，我纔對寫文章有了一點點感覺，最大的體會就是堅持不斷地寫，一天不寫就感覺手生得很，沒有感覺，或叫“寫感”。

在訓練苗苗的“寫感”時，我除了使用美國的小學生英語寫作手冊Wonderful Words之外，還通過“每日一句”的方法，引導她開啓寫作之旅。

另外，“一日一抄”也是我借鑑古代文人抄書的方法，讓苗苗每天抄寫一遍當天晨讀的文章，提升孩子寫的熟練度。

仿寫一些經典文章，是有一定英語寫作基礎的學生提高寫作水平的必經之路。閱讀是一個內化吸收的過程，寫作是一個表達輸出的過程。

改寫是寫作的祕訣。美國著名作家海明威的名著《永別了，武器》, 僅開頭就修改了40遍。語言大師就是通過這樣精益求精，百鍊成鋼的。

這也是英語“寫感”的訓練過程。