如何巧記初中英語單詞
想要快速提高英語成績，就要掌握高效學習英語的方法。那麼，還是要從基礎開始，也就是英語單詞了，那麼接下來給大家分享一些關於如何巧記初中英語單詞，希望對大家有所幫助。
如何巧記初中英語單詞
單詞是英語學習的基礎，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三複習階段，單詞的記憶是非常重要的。
選擇最佳記憶時間
每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。
用多種感官記憶
同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機裏，在臨睡前或上下學的路上反覆聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕鬆鬆就記住了單詞。
通過歸類記憶
在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閒的時間進行專項的單詞記憶。
遵循記憶規律
背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經歷，明明自己背過的單詞不久以後卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規律，經常循環地複習。通常，以每兩週進行一次單詞總複習爲宜。
初中英語單詞記憶方法歸納
在英語學習中，學生識記單詞往往要花費大量的時間和精力，結果常常事倍功半，究其原因是沒有掌握記憶單詞的正確方法。那麼，怎樣記憶單詞才能達到事半功倍的效果呢?結合多年的教學實踐，筆者總結出巧記單詞的幾種方法，供同學們學習時參考。
1. 歸類法
依據不同的標準將單詞歸納分類，進行記憶。
首先按讀者歸類。根據英語字母的讀者規則來記單詞，如：元音字母 a 在重讀開音節中一般讀[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重讀閉音節中一般讀[ ]，如 bag， map 等。根據 ea， ee， igh 等字母組合進行分類，把含有相同字母組合的單詞歸納爲一類，如 read， please; meet， jeep; high， light， right 等。
其次，對錶示同類事物的單詞進行歸類。如把表示學習用品類、水果類、動物類、主食類的單詞分別歸類，這樣便於強化記憶。例如：
在學習有關水果類的單詞時，可將已學過的有關水果的單詞 apple， peach， orange， banana， pear 等納入此類中。學習生詞 noodle 時，可將已學過的有關表示主食類的單詞 bread， rice， dumpling， porridge， sandwich 等納入這一類。
第三，詞性歸類。按照詞性把單詞歸類。如名詞： book， girl， apple， car 等;動詞： run， jump， dance， sing， love， study 等;介詞： on， after， behind， beside， near， under 等。
2. 聯想法：學習生詞，要聯想已學過的同義詞、反義詞，加深對這些單詞的理解，從而增強記憶。例如：( 1 ) old 的反義詞是 new， young ;( 2 ) huge 的同義詞是 big， large， great .
3. 利用構詞法知識
( 1 )派生法：已學過 un- 是表示否定意義的前綴， happy 意爲“高興的”，那麼， unhappy 的意思就是“不高興的”。
( 2 )合成法：已學過 school 是“學校”的意思， bag 是“包”的意思，那麼，合成詞 schoolbag 的意思則爲“書包”。
( 3 )轉換法：已學過名詞 care ，意爲“小心，注意”，轉換爲動詞時， care 則表示“關心，照顧”的意思。
4. 背誦法
對文章中好的句子或語段，爭取多背些，做好信息在大腦中的輸入、儲存。常背些好的句子或語段有助於語感的形成和對單詞的準確理解和運用。
5. 淘汰法。適時複習單詞是同遺忘作鬥爭的最好方法。平時手不離詞彙表，隨時翻閱，忘記的單詞做個記號，一次一次地淘汰，十幾輪下來，定會久記不忘。
提高初中英語教學質量的策略
(一)提升學生對英語課程的興趣
興趣是最好的教師，只有對一門課程抱有極大的興趣，才能真正學好一門課程。要想提高初中英語教學的效率，提升學生對英語學習的興趣是一個重要的基礎。爲了不斷提升學生學習英語的興趣，教師要掌握初中生的個性特徵，研究教材的內容，在教學過程中利用更加貼近學生生活的方法，激發初中生學習英語的興趣。例如，教師在教學過程中可以將比較新鮮的話題內容融入到教材中，用學生喜愛的方式進行講課，比如在課堂上講故事、採用表演或者遊戲的方式進行教學，讓學生在娛樂的同時學習知識，而且能維持對英語學習的興趣。如下圖所示，在講解各種親屬關係時，可以讓學生說出自己父母、祖父母的名字，教師構建一定的關係網絡，從而讓學生能夠對各種親屬關係的英語單詞有更加深刻的瞭解。
(二)對初中英語課程設置進行完善
初中英語課程設置對於英語教學效率具有十分重要的影響，在課程安排中，應該要給英語課程安排更多的時間，並且在課程表的編排上要合理，不能過於集中，也不能過於分散，英語課程作爲一門主要課程，應該與數學和語文具有同等重要的地位，在課程設置上給與更多的支持。
(三)改變傳統的教學方法
首先，在課堂上，應該要採用生動具體的教學方法。教學方法是學生獲得知識的關鍵，教學不僅是一種技巧，還是一門藝術。教師在教學過程中，必須要充分運用現代化的教學手段，不斷更新教學方法，讓學習的過程變得更加具體生動，使得學生學習的過程更加輕鬆。
