提高高考英語聽力的竅門有哪些
瞭解高考聽力測試特點有助於更好地複習備考，但關鍵還是要打好基礎，強化訓練，自覺運用聽力應試技巧，誠如此，聽力方能從容應對。接下來是小編爲大家整理的提高高考英語聽力的竅門，希望大家喜歡!
提高高考英語聽力的竅門一
一、快速的閱讀聽力
當開始考試的時候，我們拿到試卷後馬上開始做些前期基本工作，不要單等着聽錄音，我們應該這樣做：
首先，重點放在只可聽一遍的前5道小題上，瞭解試題題型，注意題目及要求。
然後看這些選項。對於選項最好是把意思寫出來，當自己在聽聽力的時候，對自己也有一定的幫助，它可以預測聽內容及重點，對自己在聽聽力的時候起到一種提醒作用。
二.細心的聆聽
當聽力開始了以後，我們不要不要孤立地聽一個單詞、一個句子，遇到沒聽懂的題目不要停留，千萬切記，當自己停留了以後，絕對會影響後面的聽力。
一般在聽聽力的時候，一般會遇到3各方面的問題，針對這幾個方面，我們一起來看看。
1.聽整個句段。這樣則可以結合上下文語境，加深理解。在英語聽力中，很大一部分的聽力是以對話的形似出現的，這種方法很有效果。
2.聽一小段英語，這個在考試中也很容易出現，最好的做法就是儘量聽完每道小題後，再做選擇。
3.聽一篇文章。這一般會在聽力的後面出現，這個對我們的要求是很大的，這個主要考察我們在聽力的時候，對一個全局的把控力。所以在聽這段的時候，一定要靜下心來，仔細的聆聽。
提高高考英語聽力的竅門二
第一：收聽英語氣象報告
有些教學錄音帶爲配合初學者的學習，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞彙簡單固定，內容單純，重複的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。
第二：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步
很多廣播教學和聽力教材總是爲了配合聽衆或學習者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產生一些不良的副作用。
例如：1.聽慣了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現象。所以，聽語速正常的英語對於聽力和會話極爲重要。
提高高考英語聽力的竅門三
下面，就讓我們從導致“聽不懂”的原因入手，來逐一去解決這一問題。
01 從根本入手，不斷擴大“聽力詞彙”
通過上文分析，我們已經找到了聽不懂的主要原因，即單詞不認識或單詞沒聽出來。詞彙是聽力的基礎，單詞不過關，好比無源之水無本之木，要想做好聽力，根本不可能。
所以，要想提高自己的聽力水平，第一步，就必須解決單詞“不認識”或“沒聽出來”的問題。
可是，如果我們聽力受阻，僅僅是因爲單詞不認識(在這裏，我指的是從未見過或學過的單詞)，那實際並不可怕。不認識的單詞，聽一百遍也聽不出來，你要做的，就是在接下去的學習過程中，將它們由“不認識”變爲“認識”，就可以了。
真正可怕的是，在絕大數情況下，我們聽不懂，主要是因爲單詞其實認識，可就是沒有聽不出來。換言之，日常學習過程中，我們做了很多無用功，背了單詞，卻沒有真正記住。
爲什麼，認識了的單詞，我們卻聽不出來呢?
因爲很多人學單詞，只是死記硬背，對詞彙真正的含義並未深究，對單詞的“發音”，也僅僅停留在一知半解的狀態，讀得不正確或乾脆不會讀。這樣的學習，他們不過“認識”了單詞而已，其實並未真正掌握。
英語詞彙，分爲“消極詞彙”和“積極詞彙”兩種。
消極詞彙，又叫做“閱讀詞彙”，它是死的，還未激活的。你認識它或“半認識它”，它只能輔助你閱讀，換句話說，你只能“看懂”它，卻不能“聽懂它”、“用它說話”、“用它寫作”。
“積極詞彙”，也叫做“聽力/口語詞彙”，是一個已經激活了的詞，是形(spelling)、音(prononciation)、義(meanings)三者打通了的詞，是你已經對之產生了“條件反射”的詞彙，你認識它，聽得懂，並能在說話寫作中自如運用。
什麼是“條件反射”?聽到一個詞，不停半秒即刻就能反應出它確切的形與對應的目標語言(義)。舉例來說，“boy”、“book”、“water”等詞，就是我們的“積極詞彙”，相信所有學過英語的人，對它們都該已經瞭如指掌，運用它們遊刃有餘。
爲何?這些詞，我們見多了、聽多了、寫多了。它們的“形、音、義”的通道打通了。
形、音、義是一個單詞不可分離的三部分，任何一個環節，都得真正學會了，這個單詞纔算是激活了，否則，你背的單詞就還處於“閱讀詞彙”階段，還未轉化爲“聽力詞彙”。
而這正是我們學習英語的最大誤區，我們聽不懂英語，原因就在於，這麼多年來，我們掌握的詞彙，90%都是消極的、死的“閱讀詞彙”，而積極的活的“聽力/口語詞彙”庫存實在太少。
那要怎樣提高擴大我們的聽力詞彙呢?
“小而精而深”、反覆操練。
我自己學習口譯的時候，每天6小時課程。而在詞彙學習階段，老師只讓我們掌握10個單詞，要求我們一遍一遍說、寫，說到想吐，練到滾瓜爛熟，形成反射，對它們的熟悉程度達到“boy”、“book”、“water”這樣。
而那段時間掌握的100來個詞，3年後的今天，我依然能夠自由運用，原因無它，只在它們已經成爲了我的“積極詞彙/聽力詞彙”。
“髓鞘質”原理，相信有的朋友聽說過。
語言學家發現，人的大腦皮層有一層髓鞘質，它與我們的語言息息相關，它處於“睡眠”狀態，要想接受一門新語言，我們就得反覆去刺激它，讓它甦醒過來。
這也就是爲何我們需要一遍遍又一遍地通過朗讀、聽的方式刺激單詞的生理原因之所在。
朋友們，花點功夫檢視已經背過的詞彙吧。不要着急往前學了，停下來，檢查一下自己的“聽力詞彙”究竟有多少。
對於已經掌握的“閱讀詞彙”，每天定量，10——20個，從頭再來，一遍一遍讀，一遍一遍寫，反覆刺激它們，激活它們，讓它們都達到了“boy”、“book”、“water”這樣的純熟程度。
唯有如此，你的語言也才終究活了起來。
萬丈高樓平地起，想建成聽力這座大廈，就必須從將“不認識的單詞”(生單詞)轉化爲“認識的單詞”(閱讀詞彙/消極詞彙)，將“認識的單詞”再最終轉化爲”聽得出的單詞”(聽力詞彙/積極詞彙)開始。
02 通過“聽寫”，整理出出自己的“閱讀詞彙表”
相信上到高中或大學階段的朋友，詞彙量應該都已經不小了。但爲了提高我們的聽力水平，就必須努力將已經認識的單詞，也即閱讀詞彙，反覆操練，成爲自己的聽力詞彙。
在這裏，推薦聽寫的方法給大家。
聽寫，並不是我的獨創，許多讀者可能都聽自己的老師建議過，甚至自己也嘗試過。
可在這裏提及，主要是希望通過聽寫訓練，幫助大家識別出自己的閱讀詞彙，並最終通過不斷練習，擴大自己的聽力詞彙。
什麼是聽寫?
簡單來說，就是聽完一段英文材料後，在草稿紙上，將原文一句一句寫出來。
下面，主要從聽寫什麼及怎麼聽寫來展開。
首先，來談聽寫什麼。
關於聽力材料的選擇，我不太建議一開是就去聽新聞，因爲新聞裏的詞彙，比較專業，比較新，若是對某一領域不瞭解，將它作爲聽寫材料呢，勢必會導致大量“不認識的單詞”的存在。不認識的單詞，聽一萬遍，也聽不出來，這就令我們的聽力效果大打折扣了。
我提倡聽寫，主要是爲了識別我們已經認識了的，卻還聽不出來的“閱讀詞彙”。
在這裏，推薦新概念英語第三冊給大家，因爲它難易程度得當，語速適中，篇章結構清晰，很適合做聽力材料。
可可英語網和旺旺英語網上，都有英音和美音的新概念課文聽力材料。
我自己上大學的時候，進行VOA聽寫之前，就曾用4個月左右的時間，對第三冊中的前四十篇文章，認認真真進行過“聽讀”練習。
再來談怎樣聽寫。具體分四步走。
第一步，總聽全文。所謂總聽，就是拋開細節內同，只關注文章的主題，尋找文章的邏輯結構。瞭解文章講的是什麼事，判斷文章是按時間順序寫呢還是空間順序呢。尤其關注一些起合轉承的詞兒。
第二步，仔細聽寫每一句。這一步，是最耗時間的。在這裏，避免兩種情況，一是，聽一句話，遇到沒聽出來的詞，倒過來反過去播放無數遍，反覆聽，力爭一字一字全部寫下來;二是剛聽到一兩個詞兒，馬上按住停止鍵，開始寫。
這樣做，都是不科學，甚至是無效的。如果一個詞，你反覆聽了3遍以上，還聽不出來的話，那這個詞就是你的生詞，你再聽30遍，也是聽不出來的。
正確的方式是：以句子爲單位，而不是以單詞爲單位，一句話，反覆認真聽3遍，不要着急動筆寫，而是邊聽邊理解邊記憶句子的意思，3遍後，按下停止鍵，開始寫。當然，在聽3遍的過程中，你可以適當做點筆記，輔助記憶。
第三步，再聽一遍，查漏補缺。這一遍，從頭到尾，不要停頓，將第二遍聽寫過程中，沒有聽出來的東西補充上去。
第四步，對照原文，找出“閱讀詞彙”。
沒有聽出來的原因，原因有很多，但在這裏主要想強調，通過與原文對照，你可能會發現，很多沒有聽出來的單詞，並不是因爲“不認識”它們，而是因爲它們還僅僅處於閱讀詞彙階段，還沒有被激活，變爲“聽力詞彙”。
找出它們來，是十分可喜的一件事。專門準備一個筆記本，將這些從每次聽讀過程中發現的“閱讀詞彙”記錄下來，形成“閱讀詞彙表”，而後狠下功夫，反覆練習“形音義”，將它們轉發爲我們的”聽力詞彙”。
通過不斷做聽寫練習，堅持一年半載後，你會發現，有些詞其實是經常出現的，你還會發現，自己的很多“閱讀詞彙”，已經逐漸轉變爲了“聽力詞彙”，自己的聽力慢慢變得順暢起來。
03 通過“複述”(retell)，提高篇章理解和記憶能力
我在談論提高閱讀能力的時候，也曾談到輸出的重要性。
回到文章開頭，一個完整的語言學習過程，必須包括輸入和輸出兩部分。
爲了讓聽力更有效，也不妨做一定量的輸出。
在這裏介紹複述的方法。
什麼是複述?也就是在聽完一段材料後，用自己的語言，將文章的大意複述出來，複述不等同機械背誦，而是在理解原文的基礎上，有感情、有發揮地表述出來。
實際上，如果在做聽寫的時候，也同時進行“複述”，雙管齊下，對於提高語言表達的精確程度和書面表達能力，是大有裨益的。
再回到文章開頭，實際上，聽力聽不懂，除了單詞層面的主要原因，還有篇章方面存在的問題，也即，文章每個詞都聽出來了，可以沒有理解，對一些信息也沒有記住。
那麼，複述，就是提高注意力、鍛鍊記憶和理解能力的一大有效方法了。
但複述練習一定要循序漸進，從一兩句開始，聽完後用英語表述說出來。剛開始時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近於背誦。但基礎逐漸好起來後，就會慢慢放開，此時要注意用活語言，如改變句子結構，精減內容，甚至僅複述大意或內容概要。
對於複述材料，建議大家可以先從故事型材料開始，而後，慢慢過渡到專業性的一些文章。
就我自身而言，我選擇的複述的材料，從大學時代的新概念第三冊到VOA慢速新聞，再到研究生階段的常速新聞，再到目前主要集中在TED演講上。
因爲TED演講，每一位演講者的時間就十幾分鍾，爲了在較短的時間內，完成演講，取得好的效果，演講內容都是結構完整、邏輯清晰、觀點鮮明的，通過選擇它們去做複述練習，不僅能夠鍛鍊聽力和口語，還能夠訓練自己的邏輯思維能力和表達能力。
當然，經一位北外高翻的同學推薦，我在練習聽力過程中，還採用過“變速”聽力的方法。下載一款叫Nvplayer的音頻變速軟件，將自己已經聽過且很熟悉的材料，變成1.5倍或2倍語速來聽。之後，再去做聽寫和複述練習。
你會發現，剛開始非常難，簡直像是聽天書，嘰裏呱啦根本不知道音頻裏在說什麼，但訓練一段時間後，就慢慢適應了。
我在聽了3個月左右的1.5倍語速VOA後，再去聽正常語速下的BBC新聞聽力，真的就是小菜一碟了。
最後，還想提醒大家，任何事物要實現質變，都需要經歷量變的過程一般，聽力的提高，也是一條漫長的路，需要我們堅持下去，有效積累“聽力詞彙”，多練耳朵多聽，多營造英語氛圍形成語感，有一天，就定能化繭成蝶。
提高高考英語聽力的竅門四
語音是一門語言的基礎，只有學好發音，正確地讀出口來，纔會聽的懂對方在說什麼。在聽聽力的時候，如果發音不標準，會聽不清楚個別單詞，就會導致聽不懂整個句子的意思。
看電影和聽實時廣播都是泛聽，儘可能接觸更多正常的原始音頻。只要不停頓就是泛聽。泛聽的目的是讓自己習慣正常的語速，語調。關注只有連續說話纔會有的連讀、略音等等。
英語聽力並不是聽的時間越長就越好，而是需要效率，時間太長只會讓你覺得耳朵變得遲鈍，大腦反應變慢。所以我們貴在精，而不在多，每天你可以只聽一個小時，甚至半個小時，但你一定要保證這半個小時你是完全做的有用功，而不是無效的僅僅是在於需要一個量的安慰。
專心聽懂一段英語對話比囫圇吞棗的聽了長篇文章的效果要好得多。我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。
根據自己的英語水平，購買權威的學習材料。在學會精聽之後，我們建議挑選一些認爲典型的材料進行聽寫。或者進行跟讀，聽一句複述一句，水平高的人就可以跟着錄音一起讀。這樣的效果不比聽寫差，而且節約時間。
提高高考英語聽力的竅門有哪些
