高考英語閱讀理解攻略及解題技巧

高考英語閱讀理解佔的分值比較大，下面小編整理了高考英語閱讀理解攻略及解題技巧，希望對大家有幫助!

　高考英語閱讀理解攻略

一、讀不完文章，做不完題，爲什麼?

1.是沒有養成良好的做題習慣。有些同學做題左顧右盼，無法馬上進入考試緊張狀態，時間浪費在了考試以外的事情上。

2.是心態不好，考場氛圍緊張，考生更緊張。總盯着其他同學做到哪裏了，聽到翻卷子的聲音就非常緊張，更別提做題了。

3.是沒有好的做題方法，對閱讀理解題分析不夠。

解決方案：

1、平衡心態。考試對心態要求很高，既要緊張又不能過分緊張，既要自信又不能妄自菲薄。

2、做題方法。這裏只強調做題順序，大家更傾向於哪種呢?

是A→Q→A(A=Article，Q=Question)，即先從整體去閱讀文章，後看問題，還是Q→A→Q，即先把整個問題快速看一遍，然後帶着問題在文章中找答案?選用前者的學生是心裏原因在作怪，總覺得不讀文章就看題好像肯定做不對似的，心裏很不踏實。我建議大家選用後者。根據效率原則和目標原則，首先要求學生加強具有目的性的訓練，我們要的是什麼，通過什麼途徑可以達到，而且更快更好的達到。此種方法最大的特點就是節省時間，而且針對性很強，如果問題是事實性的和細節性的，那準確率也是比較高的，但它的缺點就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問題時效果就不太明顯了。這樣大家要靈活運用兩者方法，尋找適合自己的解題技巧。

二、如何應對高中英語閱讀中的長難句?

近年來，英語閱讀解題加強了對長，難句的考察，閱讀材料中出現了不少省略句，複合句和特長句，給正確理解全文造成了很大困難。實際上，一般情況下，不在長難句中設題。文章難，題不難。一旦考到長，難句，大家也不要心慌。

應對長難句的解題技巧：

1利用還原法恢復句型的原貌。例如：Betty shrugs. Talk? We're friends.(2001全國，C)

該句爲省略句，根據上文Harold對妻子長時間跟女友談話而感到納悶的情況，該劇課補充還原爲：Betty shrugs. Why are wetalking so long? We're friends.

2 成分分析法。這是較常用的方法。

三、高中期中考試考前如何進行實戰操練才最有效：

做到每天五篇，養成考場習慣。每天保證閱讀量，最好是一天一套5篇閱讀。並根據自己的情況，設定時間完成，逐漸縮短閱讀時間。可以按照，50分鐘，45分鐘，40分鐘，35分鐘的規律遞減。摸索閱讀速度，確定閱讀方法，保持做題慣性。考前模擬，創造黑馬。

　臨考一天：

完成五篇一天任務，總結一週閱讀技巧。當你拿出一週的50篇閱讀文章時，相信你的內心一定是充滿了喜悅感，成就感。好!保持這種感覺!你便可突出重圍!

總結五篇閱讀，回答幾個問題：1每篇閱讀是什麼題材?(記敘，應用，說明，議論)。2 每道題是什麼題型?(事實細節，主旨大意，推理判斷，猜測詞義)。3題目做錯是粗心導致，還是方法使用不當?並把錯題歸類，哪一種類型是自己的弱項。4對應錯誤再重新閱讀本篇指導。做到這些，考場上的你一定如虎添翼!閱讀理解滿分絕不是幻想!

　你必須知道的閱讀理解解題方法!

在閱讀理解題上得分的多少很大程度上決定着高考英語的總成績。而且，閱讀量有逐漸擴大且閱讀速度進一步提高的趨勢;選題多種多樣，涉及到社會經濟、政治、文化、日常生活各個領域。“閱讀理解題”旨在全面檢測考生從語段中獲取有效信息的能力，依據對近些年的各省高考閱讀理解題的分析、對比得知，從其設計和內容上看，可以歸納爲以下幾點：概括整個語段主旨大意以及事實和細節;能準確理解句子字面和深層含義;能準確理解具體的事實和抽象的概念。題型上主要有主旨大意題、詞義猜測題、事實細節題、推理判斷題等。

1.主旨大意題

任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是圍繞該中心思想展開的。要領悟文章的中心思想，就要具備歸納和概括方面的能力，而這種能力又常是要考查的重點。很多文章在全文或各段的開頭便展示出文章的中心思想，它主要通過主題句(TopicSentence)來體現。一般來說，文章的主題或中心都在第一段或最後一段表明。某一段的主題句也常出現在段首或段尾，而且常有一些表歸納關係的信號詞，如inshort, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提問方式主要有：What is the mainidea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. Theauthor is mainly concerned with. The passages mainly about等。

2.語義猜測題

該題型主要測試考生利用上下文判斷單詞、詞組或句子在特定語言環境中確切含義的能力。常見的提問方式有：The word“…”in the contextmeans. The word“…”could be best replaced by… Which of the following is nearestmeaning to? The word“…”probably refersto.這不僅需要學生準確理解上下文，還要掌握或認識較多的課外詞彙。並通過構詞、語法等線索確定詞義。

3.細節理解題

該題型主要測試學生對文章(或某一段落)中某一些特定細節或文章的重要事實的辨認能力，分直接辨認和間接辨認兩種。直接辨認細節型一般只要求學生能從閱讀材料中直接獲取、記住信息，然後能快速地將他們回憶出來;而間接辨認型不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息，還要將獲得的信息進行各種轉換，爲閱讀材料中某些詞彙、短語及句型等找到正確的英語釋義。如排序、圖文轉換、數字轉換、同義(反義)轉換等。常見的提問方式有：Whichof the following is NOT included(mentioned)in the passage? Which of thefollowing sentences is NOT true?

4.推理判斷題

這種題型主要考查考生根據已知信息做出合理的推斷或判斷的邏輯思維能力，包括要求考生體會作者的態度、觀點、意圖等。常用提問方式有：We caninfer/learn from the(last) paragraph that. It can be concluded from the passagethat. The pas-sage implies/suggests that. What can be concluded from thepassage? The author's purpose of writing the passageis.這需要學生讀懂原文，完全理解文中的細節信息，對其進行分析、推算，從而得出正確的結論。

　破解高考英語閱讀理解難題策略

1.立足課文教學，訓練閱讀思維

通過以上對高考英語閱讀理解題的分析，可以看出高考英語命題的趨勢是“突出能力，側重思維”。着重考查學生的觀察、分析、對比、聯想和判斷等思維能力。所以，教學中我們應充分利用課文內容，對學生進行有效的閱讀訓練，提高其閱讀能力。包括對文章中字詞句的表層理解(包括辨認詞義、句法結構等)以及對文章的結構、主旨進行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文，並在此基礎上引導站在新的高度上再讀課文，領會文章中事件的背景和結局、主要人物的評析和作者的觀點意圖等。

2.拓寬英語閱讀空間

儘管與以往相比，目前高中英語教科書所提供的閱讀量有較大幅度的增加，但離大綱的要求還相距甚遠，僅限於課文的閱讀教學是遠遠不夠的。所以，教師要精心選擇、補充閱讀材料，以拓寬閱讀內容視角，增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫、應用、說明、議論等文體皆可)、題材廣泛(如社會政治經濟、日常生活、史地常識、科普文章等)、篇幅適當、內涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時代感，異國文化背景濃厚的作品、科技動態、時事新聞等方面的文章，以獲取新信息，增長新知識，形成新思維，以有利於語言知識的運用和閱讀理解分析題的解答。

3.講究閱讀方法，掌握閱讀技巧

高考閱讀理解題內容多，時間緊，不僅需要學生具備紮實的基礎知識，而且還需要較快的閱讀速度。所以，閱讀的方法和技巧就顯得非常重要。依據前面對高考英語閱讀理解題的分析，我們在平時的教學和訓練中，必須重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導學生尋找主題句;養成辨認和記憶具體事實、重要細節的習慣;學會運用構詞法、語境等推測關鍵詞義;利用語法過渡詞、語氣轉折詞及時態等，把握文章脈絡，進行邏輯推理和判斷等。

　高考英語閱讀解題技巧

1. 細節判斷題

以原文中某一句話或某一個短語爲入手點，考查學生對細節的理解。很多同學在做這種題目時比較喜歡在選項中尋找原文中的句子，但往往照抄原文的句子並不一定是正確選項。做這類題目時，應關注選項和原句的細微差別，選擇與原文意思和所問問題都相符的答案。

2. 單詞釋義或句意解釋題

要求考生以上下文內容爲參考，嘗試理解文中出現的生詞、短語或句子。這類題目的解題關鍵在於其上下文，因爲在考查點前後出現的內容往往是對這個詞的解釋、說明、舉例等。如Whenthings are getting hard, a voice inside my head tells me that Ican't achievesomething. Then, there are other distractions, such as family or hobbies. Thekey is to concentrate.由前面的other可知distractions是與第一句基本相同的意思，第一句話表達的就是讓人注意力分散的事情，下文又提到家庭、愛好，同時提到關鍵在於集中注意力。結合上下文可知distractions意爲activities that turn one's attention away。

3. 主旨大意題

如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起來考慮。若是僅考查某一段落的中心思想，則可將該段的首、尾句綜合起來考慮。

4. 標題選擇題

標題的選擇要遵循“精、準、全”三原則。“精”是指要用精煉的語言概括出文章的中心;“準”是指標題的選擇要注意文章的外延和內涵，不能擴大或縮小文章的內容;“全”是指標題的選擇應該排除掉那些片面的選項，而正確地選取能包含文章的主要內容及作者要表達的觀點的選項。

5. 推理判斷題

題目中常含有infer, conclude, know/learn from thepassage，imply等類似的詞。這類題目的選項特點是：第一，有些錯誤的干擾選項只是對原文的簡單重複，而非推斷出來的結論;第二，有些選項根據我們已有的常識是正確的，但卻不是基於文章;第三，一些選項因果倒置，看似從原文中推導出來的結論，實際卻與原文不符。推理判斷題是閱讀理解中最難的一類問題。我們必須以原文爲依據去合理推測才能找到合適的答案。遇到一些很難在原文中找到明確的解題線索的題目，可以根據詞句隱含的意義和作者的語氣去分析推導答案。

6. 作者的觀點、態度題

解題的關鍵是要看作者在文中用了什麼樣的口氣。若用褒義詞，顯然是贊成;若用貶義詞，顯然是反對;若客觀陳述，則是中性的立場，不偏不倚。因此，同學們在做這種題目時，應注意其中所使用的一些形容詞，另外，我們可以尋找文中的轉折詞，一般轉折詞後面的文段表明了作者的觀點。如：

Sports can help you keep fit and get intouch with nature. However, whetheryou are on the mountains, in the waves, oron the grassland, you should be awarethat your sport of choice might have great influence on the environment. Golf,as you may know, eats up not only large areas of countryside, but also tons ofwater.

文中however, eat up等詞的使用，說明了作者對高爾夫等運動持反對態度，而更傾向於有利於環保的運動方式。

　平時練高考英語閱讀需要注意

1. 抓好限時訓練

學生通過限時訓練可以有計劃、循序漸進地提高自己的閱讀速度。做閱讀理解訓練時，嘗試在原文中劃出答案出處，這能幫助我們在閱讀時以文章爲依據，而不憑空猜想。

2. 養成良好的閱讀習慣

學生在平時訓練時要養成良好的閱讀習慣。首先要避免“指讀”。很多學生喜歡用手或筆指着文字讀，這種閱讀習慣容易使思維停留在手指着的局部單詞上，會阻礙對中心思想的理解。而且這種方法比默讀慢得多，會影響閱讀的速度。其次要避免出聲閱讀。嘴脣隨着文字而蠕動或發出細小的聲音都會大大地影響閱讀速度。還要避免過多地停頓回讀。在閱讀過程中由於對某個詞語或句子不太明白，眼睛過多地重複同一個詞語或句子，這樣既影響閱讀速度，又影響對文章的連貫理解和較好地獲取中心意思，而且易使眼睛和大腦疲勞。

3. 掌握適當的閱讀技巧

常見的閱讀方法有三種：

(1)先文後題。即先把全文讀懂，然後做題。這種方法的缺點是閱讀的目的性不明確，記住的細節內容未必有用，有用的內容未必記住。答題時仍需到短文中去尋找，實際上等於降低了讀速，降低了效率。

(2)先題後文。即先讀問題，然後帶着問題讀文章。這種方法的優點是目的明確，在閱讀時有所側重，能節省時間。該法比較適合類似廣告性質的閱讀理解題。缺點在於由於沒有讀過短文，不瞭解文章的主題、細節分佈情況，因而不可能很快找到所需信息，有時很有可能斷章取義，不利於做推理題和主旨大意題。

(3)文——題——文。即先快速通讀全文，對文章形成總體印象，瞭解全文的題材、主要結構、中心思想、主題段、主題句，然後讀問題，明白該文章的考查點，最後，再帶着問題跳讀文章，尋找與答題內容有關的詞句，這樣既提高了做題的準確性，又能有效地利用時間。因此，文——題——文閱讀理解方法是多數人採用的，可提高閱讀速度的有效方法。

4. 積累文化背景知識

英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。這就需要我們通過大量的閱讀來積累。我們要拓展知識面，注意社會熱點。我們瞭解的東西越多，知識面越寬，對文章的理解就越容易。

5. 注重長難句的理解

近幾年的高考閱讀理解題十分注重藉助複雜語境考查考生對語言語法知識綜合運用的能力。所選閱讀材料中常有大量複雜單句和複合句，以此來增強句子結構的複雜性和語境理解難度。所以，理解長句、複雜句成了考生順利理解閱讀材料，提高閱讀速度的關鍵。一般地說，造成長難句的原因主要有三個方面：(1)修飾語過多;(2)並列成份多;(3)語言結構層次多。在分析長難句時應採用“先縮後擴”的方法。先縮，即首先找出句子的主語、謂語、賓語，這樣就抓住了句子的主幹，也就從整體上把握了句子的結構。後擴，分析句子主幹以外的從句或短語的功能以及和主幹的相互關係。例如：非謂語動詞的成分是什麼，其邏輯主語是哪個，定語從句所修飾的先行詞是哪一個，介詞短語修飾哪個詞，and連接的是哪些並列成分等等。

如何做英語傳統閱讀理解題

首先，迅速瀏覽文章知道文章的大體意思。(關鍵讀文章的第一段，如果第一段較長，可以讀其前兩句，如果還不知道文章說什麼，可以讀一下每段的第一句)用1分鐘的時間。(這一步非常重要)

爲什麼說這一步非常重要呢?我們經常說“做事情心裏要有底”，同樣做題之前也要“心裏有底”。又比如，學生馬上要上課了，但還不知道下節課上什麼，學生從心理上容易慌亂。提前知道文章的大意可以避免做題的慌亂。如果把這一步做好了，文章後面的題目基本出不了大的問題。

接下來開始做題。

對於客觀理解題

首先，認真讀問題的題幹，找出其關鍵詞。如何找關鍵詞?題幹中人名，地名，專有名詞，時間等就是關鍵詞。

接下來，根據找出的關鍵詞，在文章中定位，理解相關的句子，迅速選答案。

這裏我特別強調一點，理解相關的句子迅速選答案，儘量不用排除法。因爲排除法一般是理科的做題方法，英語大部分的題不需要用排除法，除非碰上了“Whichof the following is right?”這類題目。用排除法做題太慢，並且容易受非答案項的干擾。

對於主觀理解題，這類題目經常用以下的問題來考查學生：

What is the topicof the passage?

What can we infer from the passage?

What is the bes ttitle for the passage?

What does the author want to tell us in the paragraph 3?

What is the author’ attitude towards…..?

What is the purposeof the passage?

What does the author advise us to do?