2020年最新高考英語知識點
英語高考的時候，不管是單詞、短語、句型還是語法，都會被考察到，所以考生們一定要全面複習好這些知識。下面是小編爲大家整理的關於2020年最新高考英語知識點，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
高考英語知識點：名詞的單複數形式的誤判
【典例】—What do you think the should do first?
—They should learn to take as well as share rights in life.
A. grown-up; responsibility B. growns-up; responsibility
C. grown-ups; responsibilities D. growns-ups; responsibilities
錯因分析：有些考生以爲grown是複合名詞的中心詞，其複數形式應該在grown後面加-s;另一方面認爲responsibility是不可數名詞，沒有複數形式，從而錯選B.其實，grown-up沒有中心名詞，其複數形式應該在up後面加-s;同時根據語境可知，responsibility指義務，該單詞作“義務，職責”講時，可作可數名詞或不可數名詞，故正確答案選C.
複合名詞的複數形式一般在中心名詞後面加-s，如：looker-on → lookers-on， son-in-law →sons-in-law;但是當複合名詞沒有中心名詞時，其複數形式是在最後的詞後面加-s，如：grown-up → grown-ups; go-between →go-betweens.
高考英語知識點：名詞的格的誤用
【典例】—Look! This is .
—Very beautiful. When did she take it?
A. my mother‘s picture B. my mother in the picture
C. a picture of my mother D. a picture of my mother‘s
錯因分析：考生可能受漢語思維的影響，錯選A或B;也可能受英語雙重所有格的影響，錯選D.根據語境可知，正確答案選C.
my mother‘s picture，意爲“我媽媽所擁有的照片”，暗含“照片上不一定是我媽媽”; a picture of mymother‘s意爲“我媽媽所擁有的照片中的一張”，同樣，暗含“照片上不一定是我媽媽”; a picture of mymother意爲“我媽媽的照片(照片中是媽媽)”;my mother in the picture意爲“照片中我的媽媽”，暗含“不是真實的媽媽”。
高考英語知識點：名詞的誤用
【典例】—Where does your sister work， Jack?
—She works in a .
A. shop of cloth B. cloth‘s shop C. shop with clothes D. clothesshop
錯因分析：有些考生會因爲對名詞作定語的用法運用不當而錯選B.其實，clothes“服裝”只有複數形式，而單數形式“布店”應用shop forcloth或cloth shop，因此，根據語境可知，正確答案選D.
名詞作定語時一般用其單數形式，然而，名詞parents， clothes， sports等，作定語時必須要使用其複數形式。另外，man，woman作定語時，如果中心詞是單數，則用其單數形式;如果中心詞是複數，則用其複數形式。
易錯點4 對不可數名詞的應用判斷失誤
【典例】—I find it very difficult to read novel you lent me last week.
—Yes. It‘s necessary to have good knowledge of history.
A. the;不填 B. a;不填 C. the; a D. a; a
錯因分析：考生可能以爲第一空是特指對方上週所借給“我”的小說，故應填定冠詞;第二空後面是抽象名詞，爲不可數名詞，不填冠詞，於是錯選A.然而，此處knowledge之前須用不定冠詞，havea good knowledge of意爲“對……很瞭解”，是固定搭配，故正確答案選C.
英語中，有些抽象名詞，如knowledge， history， failure， success， help， pleasure， surprise，honour等表示抽象概念時，其前面不用不定冠詞，如：with pleasure， insurprise等。但是，當表示具體的概念時，其前面須用不定冠詞，也可以用其複數形式。
易錯點5 對專有名詞的應用判斷失誤
【典例】—Do you know Li Ming?
—Li Ming? Which one? I know Li Ming in our class very well. He is Lei Fengof our times.
A. 不填;不填 B. a; a C. a; the D. the; the
錯因分析：有些考生可能以爲兩個空後面的名詞都是人名，前面不用冠詞，於是錯選A.然而，聯繫語境可知，答話者至少認識兩個李明，而特指他班上的那個李明時前面須用定冠詞;後一空的LeiFeng由of our times修飾，說明是我們時代的特徵，須用定冠詞，故正確答案選D.
人名前面加定冠詞，指特定的某個人或某個人的主要特徵。地名前面一般不用定冠詞，但是當指特定某時期的地方或某地的主要特徵時，須用定冠詞。如：China →the China (of) today; America → the America of last century; the New York ofChina等。表姓氏的複數名詞前面用定冠詞表示夫婦兩人或全家人，如：the Greens.
高考英語知識點歸納：非謂語動詞用主動表被動
(1)不定式to blame,to let用作表語時，通常要用主動形式表示被動意義
(2)某些“be+形容詞+to do”結構中的不定式通常要用主動形式表示被動意義
①這類結構的特點是句子主語就是其後不定式的邏輯賓語，按理說其中的不定式要用被動形式，但習慣上卻要用主動表被動。
②有時形容詞後跟有名詞，在名詞後用作定語的不定式用主動形式表示被動意義。
③有少數用於類似結構的形容詞(如fit,ready,free等)，其中的不定式用主動式和被動式均可。
(3)不定式用於某些動詞(如have,havegot,get,want,need等)的賓語後作定語時，如果不定式的邏輯主語就是句子的主語，則要用主動形式表示被動意義
(4)不定式用於某些雙賓動詞(如give,show,buy,lend,get等)的直接賓語後作定語時，如果不定式的邏輯主語就是直接賓語前的間接賓語，通常用主動形式表示被動意義
(5)不定式用於修飾“there be+名詞”中的名詞時，可用主動式，也可用被動式，有時含義差不多
(6)be worth後的動名詞要用主動表被動
(7)在need,want,require等少數表示“需要”的動詞後的動名詞用主動形式表被動意義
①以上結構中的動名詞改用不定式則要用被動式表示被動意義
②它們後接名詞時也可表示被動意義
高考英語知識點歸納：介詞短語用主動表被動的情形
“beyond+名詞”
這類表達中的名詞前通常沒有冠詞，且該名詞一般都具有動作意義，類似的結構還有beyond compare(無可比擬)，beyonddescription(難以形容)，beyond(all)doubt(毫無疑問)，beyond expression(無法形容)，beyondsuspicion(無可懷疑)，等。
高三英語第一輪複習方法
一、抓課本、重基礎、強化詞句的積累
英語基礎知識的複習要以課本爲綱，按照知識之間的內在聯繫，將它們進行分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學的知識形成系統，總結出規律性，這樣才能融會貫通，也才能把知識轉化爲能力。
學生應以高三課本爲主要教材，在老師的帶領下，深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎，對課本中反覆出現的語言知識進行科學歸類和巧妙整理，找出其中的規律、抓住線索。複習知識是爲了運用知識，而網絡化的知識更便於運用，更有利於學科能力的培養。只有經過對所學的教材進行層層挖掘纔有希望把知識形成網絡。這對其實現知識的遷移有重要的影響，有利於其實際運用能力的提高，並在應考中運用自如。
二、抓語篇學習、重閱讀能力
從近幾年的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎於“題海戰術”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項選擇上是不合時宜的。因此，要根據自己的實際情況，制定出切實可行的複習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起學生的足夠重視。
高三課本中文章題材廣、內容新穎，知識覆蓋面寬。因此，學生應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態度及相關的背景知識巧妙設置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內容還可以提高學生對英語的學習興趣。
三、精選習題，有效訓練
筆者建議學生應有針對性地加強運用練習。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館通過結合高考考點進行鍼對性訓練，在很短的時間內複習完所有的語言知識，提高複習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在複習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，通過科學系統的訓練，提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。
