日語初級語法授受動詞

在日本的人際關係當中，是很在意授受之間的禮節的。所以在學習日語初級語法時，要注意てもらう/てくれる等授受關係在日常溝通中的使用。下面我們就一起來看看初級日語語法中さしあげる/あげる/やる的使用禮節。

一、 さしあげる/あげる/やる

都是給的意思，使用上的差異主要在於給的對象。

1.差し上げる是與える的謙讓語，用在表達敬意或是給長輩東西的時候。例如：

先生にメールを差し上げます。(寄信給老師。)

2.あげる是用在平輩或者比較熟的人的時候。例如：

お禮をあげます。(送你禮物。)

3.やる用在比自己地位低的人的時候，會給人一種比較粗魯的感覺，因此原來用やる的表現方式逐漸被あげる所取代。例如：

お花に水をあげる。(澆花。)

二、當動詞加上授受動詞

在日語初級語法中當這些授受動詞變成てさしあげます/てあげます的時候，就有着補助動詞的意思。表示說我基於好意而替你做了什麼事情。例如：

中國語を教えてさしあげます。(我可以教你中文。)

日語備考規劃

明確目標

在開始制定備考規劃之前，我們需要明確備考的目標。例如，是爲了通過某一個考試而備考，還是想要提高日語的綜合能力等等。根據不同的目標，我們需要制定不同的學習計劃。

制定時間表

明確了目標之後，我們需要將備考時間分配到每天的日程表中。在制定時間表時，我們需要考慮到自己的工作、學習以及其他生活方面的需求，確保能夠在備考的同時保證其他方面的生活順利進行。當然，制定時間表後我們也需要按照時間表嚴格執行，不因其他原因耽擱學習時間。

分步學習

爲了更順利地備考，我們可以將備考的內容分解成較小的學習目標，逐步完成。例如可以先從日語的基礎語法、拼讀入手，然後逐漸提高難度，深入學習語法規則、閱讀技巧、聽力技能、寫作以及口語表達等多個方面的內容。

合理安排練習時間

學習知識只是一個方面，多加練習同樣也非常關鍵。在備考時間中，我們需要合理安排時間進行練習，例如可以千字文、聽力練習、口語訓練以及寫作任務等等。只有在練習中，我們才能更好地理解並鞏固所學知識。

不斷評估自己的進展

在備考中，我們需要不斷評估自己的進展，並及時調整備考計劃。例如，可以記錄每天學到的知識點、練習的成績以及自己的感受，評估自己是否有所提高，是否需要調整備考計劃。