日語格助詞總結
學習日語口語對於很多人來說都是非常困難的，特別是在備考的時候更需要付出額外的努力。下面是爲大家介紹的日語格助詞總結，一起來了解吧。
日語格助詞是什麼
日語裏格助詞的“格”是指體言在句子中所處的地位。表示格的助詞就是格助詞。主要接在體言(就是名詞)和相當於體言詞(形式體言)的後面，表示與句子的語法關係。
格助詞共分爲4種：主格助詞、領格助詞、賓格助詞、補格助詞;基本上都接在體言(名詞、代詞、數詞)之後，分別構成主語、定語、賓語、補語。現按五十音圖順序分別列表如下：
1. 主格助詞
が
⑴ 接在疑問代詞及其他體言之後，着重說明主語どれが日本語の本ですか。これが日本の本です。
⑵ 構成定語、狀語從句的主語
頭が痛い時は、薬を飲めぱいいだろう 頭が高けれぱ頭も痛いの
構成定語從句的主語
頭の痛い時のある
2. 領格助詞
が
文言領格助詞，表示所屬：~~~的~~~~
私が國
の
⑴ 接在體言之後，表示所屬
私の手紙
⑵ 接在狀語之後，構成定語
子供に対しての說明
⑶ 與補格助詞重疊，構成定語
會社からの電話
3.賓格助詞
が
⑴ 可能態的賓語 日本語が話せる
⑵ 願望態的賓語 壽司が食べたい
を
他動詞所涉及的對象 映畫を見る
4.補格助詞
から
⑴ 表示時間、地點的起點 旅行は來周から始まる⑵ 表示原因：由、從 食べ物から病気になる
⑶ 表示構成的材料：由 生物體の 70 %は水からなるで
⑴ 表示行爲的場所：在 公園で遊ぶ
⑵ 表示範圍：在 今月で終わる
⑶ 表示原因：因、由於 風邪で頭が痛い
⑷ 表示使用的工具、方法 自転車で行く
と
⑴ 表示動作的共同者：與 學生と行きます
⑵ 表示轉化的目標：成爲 溫度が 36 となった⑶ 與 言う、思い 等表示語言、思考的動詞結合，表示語言、思考的內容。 もっと早いほうがいいと思うに
⑴ 表示實踐和存在的地點 1 時に帰る
⑵ 表示轉化的目標、或變化的結果 彼女は教師になった⑶ 表示移動的方向、目標 明日、東京に行く
⑷ 某些自動詞的範圍 時間に応じる
⑸ 表示授予的對象 子供に音楽を教える
⑹ 表示被動句的動作指示者 よく人に言われる⑺ 表示使役句的使役對象 妹に新聞を読ませるへ
表示移動的方向、目標 アメリカへ行く
まで
表示終點：到、迄 5時まで授業がある
より
⑴ 表示比較的對象;比 木村さんは田村さんより高い⑵ 表示起點：從 小說より選ぶ
を
表示離開、經過自動詞的離經場所 鳥が空を飛ぶ ;流れ星が夜空を走った
格助詞“の”用來連接體言，接在名詞或代詞等詞的後面，杓成後續名詞的定語，表示所屬、性質、狀態、內容等，相當於漢語的“的”，有時也可不譯。
私の友達(我的朋友)
日本語の先生(日語老師)
秋の雨(秋雨)
中國語の雑誌(漢語雜誌)
“さん”接在聽話人或第三人稱的姓名之後，表示敬稱，有時也可接在表示取業的名詞後面，但不能接在說話人的姓名之後。相當於漢語的“先生”、“小姐”、“小”、“老”等，也可不譯出來。如:
張さん(小張)
提示助詞“も”接在體言後面，表示同類事物的重複，相當於漢語的“也”。
○私は中國人です。張さんも中國人です。
(我是中國人，小張也是中國人。)
○これも張さんのペンですか。
〔這也是小張的鋼筆嗎?)
はい、これも張さんのペンです。
(是的，這也是小張的。)
或いいえ、これは張さんのペンではありません。山口さんのです。
(不，這不是小張的鋼筆，這是山ロ的。)
○これは本です。あれも本です。
(這是書，那也是書。)
