雅思閱讀加分法寶之快速閱讀法

經常有學生對我說：老師，我閱讀考試總是做不完，怎麼辦?一般我會告訴他：基本上這種情況，原因有兩個，要麼是因爲詞彙量不夠;如果詞彙量也不小，速度還是上不去的話，那就是因爲沒有練習過快速閱讀。下面是小編給大家帶來的雅思閱讀加分法寶-快速閱讀法，希望能幫到大家!

　　雅思閱讀加分法寶-快速閱讀法

那麼首先我們要解決一個問題，何謂快速閱讀(fast reading)?

就閱讀方式而言，我們通常分成了精讀和泛讀兩種，精讀即按照字、詞等少數幾個單字爲單位逐個閱讀，這是我們從學習英語以來，老師們最爲駕輕就熟的一種方式，他們會帶着我們從一篇文章的第一個單詞，逐字逐句的分析到最後一個單詞，直到把這篇文章分析得是體無完膚;而泛讀則要求我們泛泛而讀，不必那麼精準的理解文章，但是要求廣、博、泛、快。而泛讀裏比較常用的一種閱讀方式就是快速閱讀。

快速閱讀將被閱讀的文字以組或行、塊爲單位進行大小不一的整體閱讀，而“組”或“塊”內所包含的往往可能是詞組、半行、一行、多行甚至整頁內容(我們稱之爲“意羣”)，它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。

沒有經過訓練的閱讀者一般來說一分鐘能讀100—200個單詞，而經過訓練後一般能達到300—400單詞/分，而有些個體則可能達到每分鐘1000多，在我訓練過多學生裏，最快的能達到每分鐘800字左右。

其次，我們來看看快速閱讀與雅思考試的關係。

快速閱讀是一種我們在生活中經常應用的一種閱讀方法，無論是在瀏覽報紙，還是查詢網絡信息，隨時隨地我們都可能通過快速閱讀獲取有效信息。而快速閱讀主要運用了兩種閱讀技能：略讀(skimming)和尋讀(scanning)。而略讀和訓讀在雅思閱讀裏都是頻繁使用的閱讀技能。接下來我們看看略讀和訓讀在雅思閱讀裏是如何有效運用到雅思閱讀裏的。

粗中有細做略讀

略讀又被稱爲跳讀或瀏覽，是指以儘可能快的閱讀速度，有選擇性地獲取大意與信息，而文章的非重點部分可以不讀的閱讀方式。略讀時，因爲速度快，理解水平略低是比較正常的現象，開始時平均理解率達到五成就可以了，經過有效的訓練，通常能達到七八成。那麼我們該怎麼做略讀呢?

略讀時我們應當運用兩大技能：

1. 按照意羣瀏覽，而不是一個單詞接一個單詞地看，以減少眼球的移動。我們來看下面四個句子：

World/science/is/dominated/today/by/a/small/number/of/languages.

World science/is dominated today/by a small number of/languages.

World science is dominated today/by a small number of languages.

World science is dominated today by a small number of languages.

第一句是一個單詞一個單詞的讀，最後一句一氣呵成，不難看出，什麼樣的讀法更能體現速度，而且事實上，一個句子裏，像副詞、介詞、冠詞等成分其實是大可不必看的，如果我們只抓主謂賓等成分，閱讀效率就能大大得到提高。

2. 緊抓段落的主題句。抓住主題句就等於掌握了段落大意，略去細節不讀，以求得略讀速度。

這種看似很粗的閱讀過程中，又隱含了對某些細節的掌握，比如主題句，比如一個句子裏的關鍵詞，因此，我們把這叫做粗中有細做略讀。

略讀在雅思閱讀考試中的運用非常廣泛，當學生拿到一篇文章時，他如果想要拿高分，首先要對文章進行一個全面的概括性的瞭解，那麼他就需要花一分鐘左右對整篇文章進行一個整體性的把握，這時就需要運用到略讀;在做list of headings，段落加信息的匹配題，都可能運用到略讀，尤其是段落加信息的匹配題需要我們快速瀏覽一個段落，發現與題目相匹配的有用信息，沒有這種快速閱讀的能力，勢必會浪費大量的時間，而且正確率還得不到保證。

　　雅思閱讀技巧之猜詞

1.根據定義猜測詞義

如果生詞是句子或段落所解釋的定義，理解句子或段落本身就是推斷詞義。

例如：

anthropology is the scientific study of man. 由定義可知，anthropology就是"研究人類的科學"。

In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a personfinds himself or herself in a difficult situation. 同樣，從上下文的定義可知jam一詞在俚語中的意思是"困境"。

定義句的謂語動詞多爲：be， mean， deal with， be considered， to be， refer to，be called， be known as， define， represent， signify， constitute等。

2.根據複述猜測詞義

雖然複述不如定義那樣嚴謹、詳細，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。複述部分可以適當詞、短語或是從句。

同位語Semantics， the study of the meaning of words， is necessary if you are tospeak and read intelligently。

此例逗號中短語意爲"對詞意義進行研究的學科"。該短語與前面生詞semanties式同位關係，因此我們不難猜出semanties指"語義學"。

在複述中構成同位關係的兩部分之間多用逗號連接，有時也使用破折號，冒號，分號，引號，和括號等。

Capacitance， or the ability to store electric charge， is one of the most common characteristics of electronic circuits。

由同位語我們很快猜出生詞capacitance詞義---電容量。需要注意的是：同位語前還常有or， similarly， that is to say， in other words， namely， or other，say i. e。等副詞或短語出現。

定語從句Krabacber suffers from SAD， which is short for seasonal affective disorder，a syndrome characterized by severe seasonal mood swings。

根據生詞SAD後面定語從句which is short for seasonal affective disorder和同位語a syndrome characterized by severe seasonal mood swings，我們可以推斷出SAD含義，即"季節性情緒紊亂症"。

3.根據舉例猜測詞義

恰當的舉例能夠提供猜測生詞的重要線索.

例如：

The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were inthe past。

句中"戰爭"和"重大科學發現"是生詞的實例，通過它們我們可以猜出epochal的大致詞義"重要的"，這與其確切含義"劃時代的"十分接近。