託福口語學術詞彙集總

　　託福口語中學術性的話題是比較難的，不要害怕，下面小編給大家整理了一些學術詞，分享給大家學習。

託福口語學術詞彙

人：學術型的新 閱讀中最常出現的就是各種科學家，以ist和er結尾居多。

例如：anthropologist，archaeologist，paleontologist，zoologist，geographer，astronomer

(人類學家，考古學家，古生物學家，動物學家，地理學家，天文學家)

這類的詞彙大家無需記住拼寫，只要在閱讀中出現可以辨認就足以。在面對未知的專有名詞時，至少要判斷他們存在於那個學科，纔好進行下一步的推理。

2. 地質、地貌：這類文章在新託福閱讀學術中比重很大，建議大家對常用詞彙進行積累。

例如：volcano，layer，conglomerate，karst，porous，permeable，meteorolite，asteroid

火山，(地)層，礫岩，喀斯特地貌(石灰岩的一種地形)，多孔的(有透氣性與透水性)，可滲透的，隕石，小行星

3. 氣候、動物與生態：與生物和地球有關的話題是新託福閱讀永遠的寵兒。

例如：unpredictable，vary，range from，extinction，endangered，tropical，jungle，equatorial

不可預測的，改變(動詞)，變化幅度(動詞)，滅絕，瀕危的，熱帶的，叢林，赤道附近的

4. 歷史、考古，這類題材是分水輪流轉的對象，也要加以注意。尤其是歷史文章的考法不是單純的講古，而是從各個層面切入，有很多的表現形式。可能是古人類的遷徙，那就是人類歷史。貿易和交通運輸的發展，那就是經濟史，等等。

例如，relics，remains，mausoleum，handicraft，cohesiveness，territorial，civilization

遺蹟，遺蹟或殘骸，陵墓，手工藝品，凝聚性，領土的，文明

5. 關鍵副詞，這類詞往往很不顯眼，但是會左右整個句子的含義，他們是最需要加以注意的對象。一些看起來含有否定前綴的詞可能是肯定含義，而一些完全沒有否定詞綴的副詞卻可能是真正的殺手!

託福口語Task4學術類話題

首先我們來看一下託福口語第四題的題目設置：

先閱讀，再聽力，再複述。

在第四題閱讀中，很多寶寶們都在反應自己不能及時抓取主要信息，單詞看不懂，不知道除了主要信息之外再該看些什麼。那麼，怎麼能高效的抓住閱讀重點，同時秒殺聽力呢?

首先，寶寶們就需要了解第四題閱讀的內核，沒錯，這件事就是我們小學初中高中語文課一直都在做的：總結中心思想。

有人會說：騙子!明明題目要求裏說閱讀把定義記下來就行了!你騙人!well… 雖然說抓住標題的定義的確是閱讀重點之一沒錯，但僅僅抓住定義，是不可能找到聽力重點的。

以下題爲例：

Reference Groups

Our thinking and behavior are often influenced by other people. When we admire and respect someone, we naturally try to imitate their behavior and attitudes. Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend to imitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. Over the course of a lifetime, we may be influenced by many different reference groups. As we grow older, or encounter new circumstances, our reference groups may change, and our attitudes and behavior may change accordingly.

首先，咱們通過關鍵詞“are called”迅速定位主旨句，得出reference group是我們想要模仿和崇拜的那麼一羣人。但除了這些，閱讀還講了什麼呢?閱讀中開頭提到，我們的思想和行文是受人影響的。當我們崇拜別人的時候，就會不自覺地模仿他們的行爲。同時，我們的一生中，reference group絕對不是唯一的，而是不斷變換的。

把文章翻譯一遍之後，如果寶寶們用中文概括中心思想，你們會怎麼說呢?沒錯，有以下這麼一些點可能比較重要：首先，人們想模仿的人叫reference group。其次，這些人會改變我們。再其次，這些人不是一輩子只有一撥。不知道讀完文章之後，你們心中有沒有浮現出一些例子?比如非主流。

帶着這樣的感受去聽聽力，就會發現聽力中果然就講了一個關於非主流的故事，教授年輕的時候進了一所藝術學校，覺得學藝術的師兄師姐特別酷炫狂暴吊炸天，而且他們每天都穿着T恤牛仔褲運動鞋，去哪兒都穿着。果不其然，教授也開始穿一樣的東西了，於是教授覺得自己很酷。然而酷的日子是短暫的，找到工作以後，教授遇到了一幫更加酷炫的人，不光酷炫，甚至還有些優秀，經常處理單位的主要任務，處理老闆的機密情報。教授一想，這些人真酷啊!而且穿的那麼好，每天西裝革履小短裙高跟鞋，我也要穿!於是，教授就跟他們，這些更酷炫的人穿的一樣，不再覺得自己的T恤牛仔褲運動鞋很酷了。

故事講完了，現在同學們能不能找一找聽力跟閱讀有什麼對應的點呢?沒錯，教授遇到了自己喜歡且崇拜的人，於是開始模仿他們。這一點對應了閱讀中reference group的概念：Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend to imitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. 再往下，當教授時過境遷，reference group就轉移了，對應了閱讀中reference group會改變的這一事實。

As we grow older, or encounter new circumstances, our reference groups may change, and our attitudes and behavior may change accordingly。

那麼現在，聽力還會抓不到重點嗎?

綜上所述，第四題閱讀部分，考察的就是同學們：

1)找到主旨定義句。

2)定位其他重點的雙重能力。當我們把握住閱讀重點，聽力中所對應的重點就迎刃而解了。

　託福口語：超難學術題也要拿高分

託福口語學術題中的第四題作爲整個口語中難度較大的一題，讓大部分同學都望而止步。大家遇到的問題主要是閱讀部分時間不夠以及複述時內容說不完。那我們今天主要講解如何攻克第四題的閱讀部分。

讀什麼?

想要高效地完成閱讀部分，你需要了解閱讀中的短文重點在說什麼。第四題的閱讀部分都是在解釋一個學術概念(我們用A表示)。通常情況下，閱讀短文會通過兩部分來解釋這個學術名詞：首先會講述概念A的學術定義(definition);其次便是介紹概念A的其它相關點(related points)。所以我們在閱讀時，需要找的就是這兩部分: 1)definition and 2)related points of A。

拿TPO3中的第四題爲例。閱讀部分是這樣的：

Cognitive Dissonance

Individuals sometimes experience a contradiction between their actions and their beliefs – between what they are doing and what they believe they should be doing. These contradictions can cause a kind of mental discomfort known as cognitive dissonance. People experiencing cognitive dissonance often do not want to change the way they are acting, so they resolve the contradictory situation in another way; they change their interpretation of the situation in a way that minimizes the contradiction between what they are doing and what they believe they should be doing.

這道題中，我們的學術概念是標題cognitive dissonance(認知失調)。它的定義在前兩句，總結一下：cognitive dissonance is a kind of mental discomfort caused by the contradictions between people's actions and beliefs(認知失調是由於人們行爲和想法衝突導致的精神不適).

相關點則出現在後面，介紹的是人們在有這種症狀時如何處理的：They don't change their actions; they change their beliefs.

怎麼記?

很多同學習慣看完了再記，但一般情況下結果都是：已經木有時間再記了...所以，現在開始要養成邊讀邊記的習慣。另外，不要把整個句子抄下來，因爲，時間不夠。用結構圖記下關鍵詞，比如剛剛的閱讀部分，筆記可以記成這樣。較長單詞可以寫一半，省時間。

那麼這次先聊到這啦，下次咱們再說一下聽力部分的處理方法以及如何組織一個好的答案。

在下次講解之前，各位TF(託福)boys and girls拿幾套TPO出來，專門限時做一下第四題的閱讀部分。