你不得不知的發音技巧（下）

五、濁化

1、[S]後面的清輔音要濁化

Discussion：[k] 濁化成 [g] ; Stand：[t] 濁化成[d] ;expression_r_r_r： [p]濁化成[b]

2、美音中：[t]在單詞的中間被濁化成[d]

如： writer，聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別;letter—ladder ;out of

美國人和加拿大人發音爲了省事，習慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]，但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。瞭解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。

六、用詞

1、及物動詞與不及物動詞的口語技巧

Like & want都是及物動詞，在口語中必須連接一個object, 例如：在口語中回答I like, I don’t like, I want, I don’t want, 全部爲錯誤表達。應該爲I don’t like it, or I want them ……。

2、a & the的使用技巧

一般情況不可數名詞不加a, eg, he has long hair; 可數的時候可以加a , eg, a hair isin my cup特指的時候可以加the. 另外就是意思的不同，I like a dog, 我喜歡狗， I like dog，我喜歡狗肉，I eat a hamburger我吃了一個漢堡，I eat hamburger我吃了漢堡裏的一點碎牛肉;I eat a cake 我吃了一個蛋糕， I eat cake 我吃了一點蛋糕。一般情況加a 表示整個，不加a表示一塊或一部分。如果第一次提到並且對方事先不知道指的是哪個東西，那麼用a, 再次提到時或對方事先知道所特指的對象時，用the. 如果對於大家都很熟悉的東西或者他們經常提到的東西，用the, eg, the sun, the wind, the earth, ……

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3、regret 的用法

Regret to dosomething, 感到遺憾地幹什麼事(將要發生的)，regret doing something, 很後悔做了某事(已經發生)。

4、try 的用法

Try to dosomething, 表示盡力做某事， try doing something, 表示嘗試一下做某事。

5、祈使動詞的用法

Make，have和get 得區別，使某人幹某事，make 最強硬(迫使)，have 其次(要求)，get最弱(祈求着使某人幹某事)。

6、could & be able to 的區別

Can (could)和be able to的區別，在過去否定句中，兩者相同，I couldn’t play a piano. I wasn’t able to play a piano, 都表示他們表示過去不會彈鋼琴。在過去肯定句中，用could表示過去有能力做到，而現在沒有能力做到了，be able to 表示在特定的時間有能力做到，並不表示現在沒有能力做到或者與當前是否有能力無關。Eg. Yesterday I was able to find it (正確表達)， Yesterday I could find it (錯誤表達)。

七、斷句

1.斷句的技巧

較長的英文句子要按意羣斷句， 可以使表達更清楚、更地道。eg. My mother_listens to the radio_in the evening。

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2.子句的強調

有定語從句時，需要斷句使句子結構和語義清楚。然而定語從句前後斷句的不同會表示不同的意思，eg. My sister_who lives in USA_is a doctor。表示我有一個妹妹，她生活在美國，並且是個醫生(表示僅有一個妹妹，後面的結構是並列描述);My sister who lives in USA_is a doctor, 表示我在美國的那個妹妹是一個醫生(表示有很多妹妹，定語從句特指在美國的那個)

八、語調

1. 疑問句

Yes or No問題，問句最後上揚; Wh* 開頭的問題，問句最後下降語調;選擇問句，問句前面的選項都是上揚，最後一項下降;附加問句的語調，如果問句是個事實或要求對方同意你的觀點時，語調是要下降的，eg. If you think a lady is beautiful, you should say “the ladyis beautiful, isn’t she? (下降語調)”;如果完全不知道事實或答案的時候，附加問句是要上揚的，eg. If you don’t know whether he has come. You should say “themen isn’t here, isn’t he? (上揚)”

九、節奏

節奏並不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時不被重視的小環節，比如語調的升降、詞語的重音、句子在何處停頓。很多中國學生要麼按照中文的思維習慣，隨心所欲把句子“大卸八塊”;要麼練習肺活量，一句話從頭連到尾不喘氣。於是，中國人聽起來清清楚楚的句子，到外國人耳朵裏就變成了“不知所云”。

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