初學英語口語之話語技巧應該怎麼培養

英語口語不僅僅是一門語言，更是一門工具，一門藝術。下面是小編給大家分享的英語口語說話技巧，大家可以作爲參考。

一、培養英語口語交際策略和話語技巧意識

1.增強英語教師的策略意識。教師的策略意識直接影響到學生對交際策略和話語技巧的使用情況，要想使學生更爲有效的運用交際策略和相關的話語技巧，教師必須有足夠的英語口語策略意識和話語技巧。

2.提高學生交際策略運用的意識。學生是教學的“產品”，但其本身的意識起着關鍵作用。沒有意識，就不會明確教師講授交際策略的目的。尤其要讓學生認識到英語口語交際策略和話語技巧的重要性，因爲“學習者的學習態度和信念會影響他們使用特定的策略。把學習重點放在語言使用上的學生會比較重視交際策略的使用，而那些認爲學習語言就是學習詞彙、語法的學生會把學習重點放在語言知識層次上。

二、培養學生跨文化交際能力，爲交際策略和話語技巧的靈活使用奠定基礎

交際策略和話語技巧與口語交際能力是相輔相成的，但是又必須以一定的交際能力爲基礎。

1.立足課本，擴充課本知識。課本涵蓋了豐富的英語國家的文化背景等相關知識，是優秀的教學載體，是學生學習英語文化，交際策略和話語技巧的知識來源之一。而英語文化畢竟是包羅萬象的，即便是同一文化主題在不同的英語國家之間也會有很大的差異，教材不可能涵蓋所有。因此在英語教學中應注意擴充課本，特別是涉及到文化性的教學，應該有所突出，並做到擴充。擴充的方式是多樣的。在注重文化背景，擴充課本知識的同時，教師還必須注意教學方法，避免單純的英語聽說讀寫，應通過各種工具，如圖片、影像來展示這些國家優美的風光、豐富的歷史文化等，在展示過程中，輔以英文描述，圖文聲音並現。這種針對性異國文化知識講解，有利於培養他們關於文化差異的理解和認知感，並認識到學好外語，不能忽略文化背景的重要性。

2.強調實踐。英語口語的交際策略和話語技巧只有在實踐中才能展現，因此實踐是交際策略和話語技巧使用的唯一路徑。而且也只有通過實踐，才能提升學生的英語表達能力，進而提高其基於跨文化背景的交流能力，在交際中體會交際策略，領悟相關的話語技巧，從而達到相得益彰的境界。對英語專業的學生，可以強調英語實踐教學，如帶學生到跨國公司參觀，參加商品交易會實習，觀摩企業的商務會議等。讓學生親臨這種實踐的場合和英語語言環境，並做到儘可能的和外國人進行溝通，感受他們的商業文化，思維方式，交際策略，話語技巧。求對交流的過程進行概括性的總結，舉一反三。

三、爲交際策略和話語技巧運用創造良好的環境

1.讓課堂成爲交際性活動場所。傳統的英語教學中，老師是主體，學生鍛鍊了聽寫能力，但是說的能力，往往因爲環境的限制無從發揮，即使有一定的環境，學生也往往因爲害羞，用“sorry”回答了事，或者無意識的運用“拖延策略”，或“重複策略”。要讓課堂變成交際性的活動場所，必須減少教師的參與度，教師只是引導者和指揮者，必要時還可以離開教室不給學生增加壓力。這相當於將課堂變成另外一個英語角，學生也變得能夠模擬真實英語角的環境，感到輕鬆，有利於英語口語表達和思維形成。

2.創造豐富多彩的課外教學環境。

英語只有具備了“說話”的環境，其水平才能持續保留或提高，也才能在這種環境中學習各種交際策略和話語技巧。無論是中學教學，還是大學教學，英語課堂時間都很有限，因此必須將英語交際環境移植到課外，並鼓勵學生多參加。特別是注重類似英語角的活動，因爲這種活動爲學生提供了一個從設置情景到真實情景的良好機會，學生可以隨意的加入討論小組，尋找交流對象，克服了在衆多的英語交流中的害羞心理，可以更有效地培養自己的交際策略，鍛鍊反應能力以及用英語思維的能力，並提高自己的話語技巧。其他的一些課外實踐活動，如英語俱樂部、英語夏令營、英語沙龍、英語日、英語周、英語脫口秀、英語廣播、英語講演比賽、英語知識競賽、英語論壇、電影配音、模仿表演都是比較好的方式，這些方式較英語角更富有個性，也更富於挑戰性。通過大量的英語口語實踐活動，口語表達能力，交際策略，話語技巧都會得到大大的提升。

要想提高英語學習能力，在學習的過程中掌握方法很重要，方法用對，學習才能提高效率。