快速掌握日语时态的方法

日语时态是同学们在学习日语过程中认为最难的一项，但却又是最重要的一项。下面，小编给大家分享了几个快速掌握日语时态的方法，大家可以作为参考。

一、表示可能的方法及可能态

日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：

1，直接用“できる”。

“私は日本语ができます。”“我会日语。”

“李さんは料理ができます。”“小李会做菜。”

这里主语用“は”表示，会的内容用“が”表示。

2，用“ことができる”。

“私は日本语を话すことができます。”

“李さんは料理を作ることができます。”

这里“日本语を话す”和“料理を作る”是能做的具体内容，用简体，是“こと”的定语，“话す”和“作る”是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用“を”，而不用“が”。

用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：

“日本语を话すことができます。”“能讲日语。”

“日本语を书くことができません。”“不能写日语”

把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：

“日本语は话すことはできますが、书くことはできません。”

“日语能说但不能写。”

这里因为采用了对比方式，所以“日本语”作为主题提出，以“は”表示;“こと”后面的“が”以“は”表示。

3，可能态

① 形式为: 五段动词未然形+れる

其他动词未然形+られる

句型为：----は----が可能态动词。

“私は刺し身が食べられます。”“我能吃生鱼片。”

“明日は8时に来られます。” “明天8点钟能来。”

五段动词的情况下,动词发生音变：

a.“読む”的未然形“よま”+“れる”变成“読まれる”。

b.其中“ま”和“れ”约音变成“め”。

c.于是“読まれる”变成“読める”

d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加“る”就可以了。如：

“书く”的可能动词是“书ける”;

“游ぶ”的可能动词是“游べる”;

“走る”的可能动词是“走れる”等等。

“私は日本语の新闻が読めます。”“我能读日语报纸。”

“日曜日は休みだから、町へ行けます。”“星期日休息，所以能上街。”

这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：“ま”的发音是“ma”，其辅音是“m”，“れ”的发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即“め”。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。

②サ变动词的可能态本来应该是“する”的未然形“し”加“られる”而构成。这时“し”和“ら”约音变成“さ”。因此，サ变动词的可能态应该是词干加“される”。但实际上基本不用这个形式，而用词干加“できる”的形式。如：“勉强できる”、“说明できる”等。

“図书馆は静かだから良く勉强できます。”

“图书馆很安静，能好好学习。”

“私はまだ日本语で论文が発表できません。”

“我还不能用日语发表论文。”

二、被动态

当一个主体受到另外一个事物的动作时，就要用被动态。

形式为: 五段动词未然形+れる

其他动词未然形+られる

这个形式和可能态的基本形式相同，但五段动词没有约音变化。

サ变动词的被动态是“する”的未然形“し”加“られる”而构成。这时“し”和“ら”约音变成“さ”。因此，サ变动词的被动态是词干加“される”。

一段动词和カ变动词的形式，和可能态完全一样，因此必须从句子结构进行区别。

被动态有4种类型：

1，在主动句中宾语是人或动物时：

主动句: “先生が学生を褒めた。”“老师表扬了学生。”

被动句：“学生は先生に褒められた。”“学生被老师表扬了。”

在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用“に”表示;主动句的宾语变成了主语，用“は”表示;动词变成了被动式(=未然形+られる)。

又如：主动句: “猫が鱼を食べてしまった。”“猫把鱼吃掉了。”

被动句：“鱼は猫に食べられてしまった。”“鱼被猫吃掉了。”

2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：

主动句: “弟が私の时计を壊した。”“弟弟弄坏了我的表。”

被动句：“私は弟に时计を壊された。”“我被弟弟弄坏了表。”

在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用“に”表示;主动句宾语的定语部分变成了主语，用“は”表示;宾语保留;动词变成了被动式(=未然形+れる)。

又如：主动句: “バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。”

“在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。”

被动句：“バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。”

“在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。”

3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时(多用于活动)：

主动句：“学校は8时から会议を开きました。”

“学校从8时起开会。”

被动句：“会议は8时から(学校によって)开かれました。”

“会议(由学校主持)从8时开始。”

在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，如果一定需要，可用“によって”表示;主动句的宾语变成了主语，用“は”表示;动词变成了被动式(=未然形+れる)。

又如：主动句: “いつ、何処で、谁が谚を作ったか、分かりません。”

“弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。”

被动句：“谚は、いつ、何処で、谁によって作られたか、分かりません。”

“弄不清楚谚语是在何时何地，被谁创造的。”

4，自动词的被动式：

有部分自动词，可以用被动式表示，这种情况只用在主语受到损失的情况下，多用来说明后面动作或状态的原因。

主动句：“雨が降って、风邪を引いた。”“因为下雨了，所以感冒了。”

被动句：“雨に降られて、风邪を引いた。”“因为被雨淋了，所以感冒了。”

如果主语没有受到损失，就不能用自动词的被动式。如：

主动句：“雨が降って、木が青くなった。”“下雨了，树变绿了。”

又如：主动句：“友达が来て、楽しく游んだ。”

“朋友来了，我们玩得很开心。”

被动句：“友达に来られて、宿题ができなかった。”

“朋友来了，害得我没有完成作业。”

自动词的被动式的使用范围很受局限，不是任何自动词都可以变成被动式的。下面再举几个例子：

“父に死なれて、进学をあきらめ、就职した。”

“父亲去世了，我只好放弃升学，而参加工作。”

“子供に泣かれて一晩中良く眠れなかった。”

“孩子哭了一晚上，害得我没有睡好觉。”

日语中较多地使用被动式，但在中文中则多主动形式，所以在翻译中不一定全译成被动句，可以根据情况译成主动句。但是特别要注意被动和主动的关系，千万不要译错了

三、使役态

当一个人受到另外一个人的命令或使役时，动作就要变成使役态。

日语的使役态形式为：

五段动词未然形+せる

其他动词未然形+させる

其中，サ变动词的未然形是“し”，+させる变成“しさせる”，在这里“し”和“さ”发生音变成为“さ”。所以サ变动词的使役态是：“词干+させる”。

动词的使役态有2种：

1，当主动句的动词是自动词时。

主动句：“妹は买い物に行った。”“妹妹去买东西。”

使役句：“母は妹を买い物に行かせた。”“母亲让妹妹去买东西。”

在这里，首先动词“行く”是自动词，其使役态是“行かせる”。在使役句中，动作的执行者“妹妹”由原来的主语变成了宾语;主语是下命令的人，因此，在使役句中主语不是动作的执行者。再则，原来为自动词的句子变成了带宾语的他动词句子。因此，如果当一个自动词根本没有对应的他动词而又需要他动词时，用其使役态是个办法。

又如：“学生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。”

“学生生了病，所以老师让他回去了。”

“急な仕事なので、会社は山田さんを出张先に飞ばせた。”

“因为是突然的工作，所以公司让山田先生飞到出差的地方。”

在这里还应该注意的是：有些自动词已经有对应的他动词，这样时就不用使役态而用对应的他动词。如：“母亲让孩子起床。”这时一般想到用使役态，有可能译成：“母亲は子供を起きさせる。”但是实际上要译成：“母亲は子供を起こす。”因为“起きる”的对应他动词是“起こす”。

2，当主动句的动词是他动词时。

主动句：“学生は本を読みます。”“学生读书。”

使役句：“先生は学生に本を読ませます。”“老师让学生读书。”

在这里，主动句的动词是他动词，原来句子中就有宾语。在这种情况下变成使役句时，下命令的“先生”作主语，“学生”变成补语，用“に”表示，动词“読む”变成使役态“読ませる”，宾语保留。在他动词的使役句中，主语仍然不是动作的执行者。

又如：“母亲は子供に薬を饮ませた。”

“母亲给孩子吃了药。”

“あの会社は社员に一日10时间も働かせる。”

“那个公司让员工一天工作10个小时。”

“この学校は休みの日にも学生に外出させない。”

“这个学校连假日都不让学生外出。”

由于使役句带有强迫和命令的口气，所以除了“亲に心配させる”等少数句子以外，一般不用于长辈作补语的句子。如果必须让长辈作某件事情，则要用补助动词“てもらう”或者“ていただく”。如：“让老师再讲解一次。”一般不译成：“先生にもう一度说明させる。”而译成：“先生にもう一度说明していただく(てもらう)。”关于这一点，不论是自动词的句子还是他动词的句子都是一样的。

四、被役态

当一个人被迫或不由自主地做某件事情时使用被役态。被役态是一个动词先变成使役态后再变成被动态。

日语的被役态的形式为：

(五段动词未然形+ せる)+られる

(其他动词未然形+させる)+られる

由于变成使役态后动词已经成为下一段动词，所以后面的被动态只用られる。

(五段动词未然形+せる)+られる在实际操作时，先变成：

五段动词未然形+せられる;

然后せら两个假名发生音变，变成さ，因此整个动词变成：

五段动词未然形+される。

但是，五段动词的さ行词尾“す”是特殊的：由于“す”的未然形是“さ”，与“される”的首字さ重复，所以只有以为“す”词尾的五段动词不约音。如：“话す(はなす)”的被役态是“话させられる”，而不是“话さされる”。

主动句：“仆は买い物に行きます。”“我去买东西。”

被役句：“仆は姉に买い物に行かされます。”“我被姐姐逼着去买东西。”

可以看出：被役句的主语是动作的执行者，所以和主动句的结构基本一致，多一个强迫的来源，用“に”表示。

又如：“彼の言ったことについては本当に考えさせられる。”

关于他说的事情，不得不使我认真思考一下。

“私は饮みたくないです、でも饮まされたのです。”

“不是我愿意喝(酒)，而是被别人灌的。”

与前一讲被动态里讲到的内容联系起来看，在这里值得注意的是：当动词后面出现“される”时一定要看前面的动词，前面的动词是五段动词时就是被役态，译成“被迫”;当前面的动词是サ变动词时就是被动态，译成“被……”。如：

“私は母に病院へ行かされた。”

“病院で私は医者に検査された。”

这2句话里都有“された”，是“される”的过去时。上面一句中“される”的前面是五段动词的未然形，所以是被役态，整个句子译成：“我被母亲逼着去了医院。”而下面一句的“される”前面是サ变动词的词干，所以是被动态，整个句子译成：“在医院里，我被医生作了检查。”

在日语文法的学习中，学习到了“态”的地步，一般就到了“顶点”了，后面就剩下敬语了。但是态的问题比较难懂，而且每次考试都是少不了的问题，所以希望大家能够很好地理解包含的内容，掌握相似的地方和区别之处，正确使用日语的态。