高中日语考试常用表达归纳
高中日语考试是一个很有挑战性的考试,要想在考试中获得好成绩不仅需要掌握日语语法、词汇,而且需要熟练掌握一些考试常用表达。接下来从听力、阅读、写作、语法等角度,对高中日语考试常用表达进行归纳。
一、听力
1. 问时间
“いつ”是问时间的疑问词,例如:“いつですか?”表示“几点了?”
2. 发出邀请
“~にいかがですか?”是日常生活中发出邀请的常用语句,例如:“今晚一起去看电影怎么样?”可以说成“今晚一緒に映画を見に行きませんか。”
二、阅读
1. 渐进式表达
在阅读理解中,有些文章需要从短语、到句子、到段落渐进说明问题。因此,需要掌握一些表达逐渐引出一个观点、阐述一个问题的方法,例如:“まず、~次に、最後に”等。
2. 给出建议或提出问题
在阅读理解或写作中,我们会被要求给出一些建议或提出问题,要想在这方面取得好成绩,我们需要掌握一些常用表达,例如:“どうしたらいいでしょうか?”表示“我们该怎么办?”
三、写作
1. 提出观点
在写作中,我们常常需要提出自己的观点。为了使文章有说服力,我们需要使用确切、简洁的表达方式,例如:“私は~と思います。”表示“我认为...”
2. 结语
为了使写作的结构更为完整,我们需要在文章的最后给出一个结论性的陈述。例如:“以上から、~”表示“从以上的分析可以得知...”
四、语法
1. 重点表达
在考试中,会有一些表达被重点考查,这些表达需要我们熟记于心,例如:“~ないでください”表示“请勿...”
2. 从句连接词
从句连接词在日语语法中起到连接两个句子的作用,例如:“して、”、“が”等。
五、必备语法
1、~あげく/ ..的最后
之前一定会描绘出一个过程(佷严重的事件),后面一定会有不好的结果
2、~あまり/过于..太..甚..
前项超出限度引起后项结果,不接意志性表现
注意:形1去[い]+[さ]名词化
3、あまりの~に/过于..太..甚..
前项超出限度引起后项结果,不接意志性表现
注意:形1去[い]+[さ]名词化
4、~以上(は)/只要不..就不..
1.下决心做某事
2.既然未发生的事情已经发生了,就..
3.ない以上..ない
5、~一方だ/一个劲的
1.与..相对
2.同时朝好的或者坏的倾向发展,区分于「ばかりだ」,接表示变化的动词
6、~上(で)/ 在..之后 在...基础上,再..
在A基础之上进行B,A动作为准备铺垫,前后文主语相同,[上で]=[てから]
7、~上(に)/ 不仅..而且..
而且表递进,在前项基础上加上后项,前后评价一致,好事与好事累加,反之亦然
8、~上は / 既然..就..
1.下决心做某事,后项理所应当做什么
2.(既然)未发生的事情已经发生了
9、~(よ)うか~まいか/是要做呢..还是不做呢
接续:前意志,后基本型,前后为同一动词,后接决心与否相关的内容
10、~うちに
1.在..之内
2.在..期间
3.趁 着..
接表示段时间意味的词汇,区分于「間に」(接瞬间动词),分句接意志形
11、~(よ)うではないか / 让..吧;一起做..吧..
表强烈劝诱的男性用语,用于号召性强的政治演说,相当于[ましょう]
12、~(よ)うとしている / 想要..就要..
表示马上就要进行,接瞬间动词,否定:[ようとしない]没有..的打算
13、~(よ)うものなら / 如果要..的话
表述夸张的条件叙述,万一发生了前项的事,会产生重大的事态
14、~得る / 有可能...
指可能性方面的,接特定的人的能力或状况的可能性,接动词的话接连体形
15、~得ない / 不可能
接特定的人的能力或状况,指不能办到,接动词连体形,只能读作[えない]
16、~おかげだ / 全靠.. ;多亏..托..的福
其后接积极方面的事情,不表示说话者的意向
17、~おそれがある / 有..危险;恐怕
表示有发生某种不好的事情的可能性,新闻解说中常用
18、~限り尽 / 尽量;竭尽
在某一范围达到最高限度,极限,尽其所有一切的意思,动词接ている,可能
19、~限り(は)/ 只要..就..
前项为条件,后项为之前条件带来的状态,后项不能是过去的事情
20、~限りでは / 根据...
根据前项的情报,得出后项的结论.据...所见.所闻,所发觉,所知,所调查
21、~がたい / 难以..
从客观上讲很难,在主观能力不足的情 况下不用,接[想像][理解][信じる]
根据高考日语的考试频率,日语表达方式中的使用频率,为各位高考日语考生带来常用表达归纳,掌握常用接续词,对于我们高考日语的阅读理解,日语知识的运用都会有极大的帮助。