如何掌握說明文的寫作要求

寫作是高中英語教學中的一項重要內容，可以說它是學生英語的素養的綜合反映，能夠充分體現學生對英語知識的掌握情況。同時，寫作也是英語教學的一大難點，枯燥的訓練和模仿往往難以有效地提高學生的英語寫作水平。下面是本站小編整理的說明文的寫作要求， 希望對大家有幫助。

　　1.說明文的寫作要求

說明文應該寫得條理分明，層次清楚，語言簡潔，用詞具體，具有嚴密的邏輯性。寫作時應注意：

1)敘述順序要清楚，即按時間、空間或重要性的順序，進行分層敘述。

2)例證要充分而具體，切忌空泛籠統。

3)敘述要生動有趣，不僅曉之以理，還動之以情。說明文也可寫得既富於說理，又生動活潑。這樣，文章才更吸引讀者。

4)有些文章的目的和內容比較單純，從頭至尾採用一種寫作方法(如舉例證、下定義等)，但很多文章由於表達的思想內容比較豐富複雜，在寫作方法上往往以一種爲主，又兼有其他幾種加以配合。

　　2.說明文的寫作方法

英語的“exposition”比漢語的“說明文”涵蓋面更廣，也比漢語的說明文在文體中佔有更重要地位。按寫作方法，英語說明文主要分爲下面六種類型(參看本書第四章第三節之三)：

1)例證法(examples and illustrations)

2)定義法(definition)

3)分類法(classification)

4)因果關係法(cause and effect)

5)比較對照法(comparison and contrast)

6)過程分析法(process analysis)

這裏還應說明的是，上述這些說明文的寫作方法在議論文中也常採用。

　　3.說明文的結構類型

說明文的結構類型(參看卜玉坤，1996)(16)與邏輯思維相對應，以分析和綜合爲基礎，主要分爲三種結構類型：

1)分析型：其模式是“總說+分說1+分說2+分說3+分說n”，n是任意自然數，這種類型的說明文先點明主題，即先給出主題句，然後說明細節，提供例證，其特點是先綜合後分析，先一般後特殊。在這種模式裏，分析居於重要地位。

2)綜合型：其模式是“分說1+分說2+分說3+分說n+總結”，先分說後總結是這種類型說明文的基本框架，分說部分的主要思維方式是分析，總結部分的主要思維方式是綜合，後者在文章中占主導地位。

3)分合型：其模式是“總說+分說1+分說2+分說3+分說n+總結”，顯而易見，這類型說明文是上面第一種(分析型)和第二種(綜合型)的綜合形式，是分析與綜合的辯證關係在文章結構上的反映，其特點是先點明主題(給出主題句)，然後進行分析，提供細節，最後總結(給出總結句)。這種模式使得段落乃至文章頭尾俱全，topic sentence→supporting sentences→concluding sentence三者無一遺漏。從思維形式來看，這是分析與綜合相互結合的反映，運用這種方法，既可以進行抽象概括，又能進行條分縷析，其優點較多，因而掌握這類型說明文的模式具有重要意義。請看下面例段：

The police department can help people to deal with many kinds of can call the police when you have a problem in your neighbourhood，such as a robbery，a traffic accident，or neighbours who are fighting or making too much not get involved in these incidents the police department and tell them the problem and the location.

在上面段落中，第一句是“總說”，即topic sentence，接着是“分說”，即supporting sentences，最後一句是“總結”，即concluding sentence。這種段落頭尾俱全，結構完整。

說明文的種類較多，結構紛繁，但其模式具有一定的系統性(也有靈活性)，除了應掌握其主要結構模式外，還應注意結構間的層次關係及其變化，掌握好結構單位的梯級層次和隸屬關係。