初三如何寫好英語作文

寫就優秀英語文章，是靠大量的練習。下面是本站小編給大家整理的初三如何寫好英語作文的方法，供大家參閱!

　　初三如何寫好英語作文篇1

英語是一門語言，要學好它是很不容易的，學習者必須從聽、說、讀、寫四個方面出發，全面掌握和運用英語，才能將它運用自如。在多年的教學中，筆者發現大部分初中生在聽、說、讀三個方面做得比較好，而寫則成爲了學生的一大難題。在英語考試中，英語寫作是必考內容，寫作也是考查學生綜合運用語言能力的有效方法。在考試中，學生最困惑、最容易失分的“寫作”題目的分值，也是很高的。因此，如何提高學生的寫作能力，是英語教師及待解決的問題。

在英語教學中，教師往往對學生作這樣的比喻，作文就像建房子，單詞、短語是磚瓦，而語法則是房子的框架。因此，要寫好一篇短文，首先要積累單詞、短語和句式，然後再學習如何運用這些單詞、短語寫出圍繞中心思想的一系列正確的句子，構成一篇優秀的短文。

初中學生寫英語短文時，通常是根據情景提示寫作，或是看圖寫短文。題目一般分爲三大類：寫人、物(景)或記一件事。寫作之前，首先要求學生認真審題，認真揣摩所給出的情景，弄清楚“我”要選用什麼體裁和題材。在考試中，如果寫“跑題”要被扣掉分值的一半，甚至是零分。

下面，根據自己的一些教學經驗談一談個人的見解。

1、 寫人

寫人不能只是寫出姓名、年齡、職業等，還要寫出人物的性格，將人寫“活”。可以寫出人物的外貌特徵、思想品質、興趣愛好、生活規律及心理活動等等，這樣寫出的人才能給讀者留下一個生動鮮明的形象。例如：

My Mother (不少於60個詞)

My mother is a young woman. She is tall and has a long black hair. She is a beautiful. She is not only my mother but also my English teacher. She is very kind to us and often helps us with our lessons. Her class is very interesting. All of us enjoy her class very much. She has made many friends with students. I think she is my good friend, too. I love her very much.

2、 寫物或寫景

與寫人一樣，都具有說明性。但寫物或寫景，應該有明顯的次序，不能東一頭西一頭的亂撞，要挑自己熟悉的物來寫，給讀者一個栩栩如生的形象。

3、 寫事

寫事多采用記敘文的形式，這要求調理清楚，邏輯性強，像講故事一樣。這類作文往往以時間順序爲基本線索，常常有一些詞語：in the morning/afternoon/evening/first/soon/at last等等。這些是理順條理的信號.在使用時間順序的同時,還可以結

合使用權用空間順序,把事情發生時的某個場面表述出來,主題要鮮明，記敘要完整。例如：

On my way to school(50詞)

On my way to school yesterday, I saw an old woman standing by the side of the road. She came here from the countryside to see her son. She looked upset because she lost her way and she didn’t know what to do. I asked her the address and then took her to her son’s house. When she saw her son,she thanked me over and over again,then I left happily. 在上面這篇短文中，時間、地點、人物、原因、經過和結果等要素齊全，構成了一篇比較完整的短文。

隨着素質教育的不斷深入，在學習英語時，對作文的要求越來越高，評分標準也是越來越高，作文中的詞數及語法錯誤、單詞拼寫、字母大小寫、標點符號等錯誤均要扣分。

爲了提高寫作水平，除了用記敘文形式寫人、寫物及寫事以外，學生們還可以練習寫對話，看圖作文，寫議論文、寫應用文、信件、邀請函等。通過反覆練習，才能全面搞自己的寫作水平。 最後，還想提醒學同生們，寫短文要注意：1、平時練習要嚴格要求，儘量嘗試採用不同的體裁和句式。多請教老師和同學。在考試中，儘量運用自己熟悉的、有把握的句式和單詞。2、認真審題，做到心中有數。在內容和字數上嚴格按題目要求去做，切忌隨意發揮，否則會弄巧成拙。3、寫完後，要仔細檢查時態、

語態、詞句及標點符號是否正確。這樣才能寫出一篇優秀的作文並取得優異的成績。

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一、增加詞彙

英語寫作要求有一定量的詞彙，沒有詞彙就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結果亂用……. 這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞彙特點。除了課本上的詞彙必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞彙。

二、掌握語法

英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，並不斷地練習運用。(英語作文)

1. S +V

2. S+V+O

3. S+V+O+O

4. S+V+P

5. S+V+O+C

這五種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想象力，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中“鞏固語言練習”對學生進行基本語感的訓練。

三、背誦範文

古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。背誦範文是中國人學習語言的傳統方法，它不但可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式，將背誦用於英語學習更是見效。因爲一種語言的具體句子和語篇是無限的，而其結構模式則是有限的。掌握一個結構模式或行文模式就意味着具有生成無數語氣和語篇的能力。語言模式的作用類似於數學公式，非常重要。而經典的語言模式則存在於範文之中，所以要熟讀背誦。

四、以說促寫

說話是作文的先導，是作文的起步。俗話說：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。 可以把現實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中

進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發揮，暢所欲言。也可以通過演講培養口頭作文能力，並引導學生把“說”和“寫”聯繫起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學生寫作能做到中心明確，條理清楚。

五、勤於動筆

適當地進行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點。可以讓學生採用寫日記的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學生隨讀、隨學、隨寫，讀有所得，學以致用。

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寫作步驟

1. 審題

在動筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據題目確定文章體裁，考慮文章內容，把與題目有關的材料分析，整理加以取捨。對屬於同一類材料的擬出標題，作文審題在很大程度上關係到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急於成文，不認真審題，結果寫出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性與關聯。

2. 列題綱

審明瞭題義，瞭解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱就是用短語和詞組列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時，應防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標題式提綱是名詞詞組。列提綱時要儘量使用平行結構，編號要統一。有了提綱，文章在材料安排上纔會層次分明，整體性強。

3. 起草稿

審明瞭題意，列出了提綱，下一步就是應該分段寫作。每段應該只有一箇中心，段落的結構要完整。自然段多以該段的主題句開頭、中間展開說明和敘述，末句常是結論或內容的歸納。在推展主題目時，要充分利用學到的寫句子、寫段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過渡。注意段落的完整性和連貫性。爲了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。

4. 修改

修改是寫好文章必不可少的一環。修改是指初稿完成後對文章從內容，形式到語言等進行加工提高，通過修改使文章達到主題明確，內容翔實、結構嚴謹，語法正確，無拼寫和標點錯誤。

5. 校閱

修改後的文章要認真抄寫一遍。謄寫時要注意：標題寫在第一行的中央，除介詞，連詞、冠詞外，標題中每一個實詞都應大寫。標題除了疑問句或感嘆句外，標題不加標點，即使是一個完整的句子，也不加句號;注意段落首縮進3-4個字母;書寫要工整，規範，卷面要整潔，詞與詞之間要有2-3個字母的間隔 ;抄寫完之後，一定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進行，注意檢查語法錯誤，拼寫錯誤、標點和大小寫等方面的錯誤。花兩分鐘檢查一遍，往往能增強文章的效果、提高考試成績。。