雅思寫作失分原因分析

對於多數中國考生來說。雅思議論文寫作學到最後還是不清楚到底怎樣進一步提高，前進的道路舉步維艱。其實，是他們把問題想得太複雜了。提高雅思議論文寫作水平的確有難度，但是，只要廣大考生了解自身所存在的不足.對症下藥，問題就會自然而然地迎刃而解了。

　　一、對題意的把握較弱

在雅思寫作中，很多考生之所以成績不理想，是因爲考生在寫作時不是離題就是會出現偏題的現象，往往使得考官閱卷時不知所云，自然不會給太高的分數。因此，也導致寫作成績拉低了整個考試分數。李老師表示，在寫作中，扣題至關重要。所以考生在拿到試卷時，一定要花一到兩分鐘，仔細看看題目，瞭解題意，分析出考官的思路是什麼，順着題目問什麼就答什麼，不要顧左右而言他，因爲如果答不到題目指定的任務，那整篇文章的意思很快就偏了。

　　二、語法知識不足

也許我們會覺得很不可思議，因爲中國的學生自從接觸英語開始，就一直在被強力地灌輸語法知識，照理說，國內學生的語法水平應該很紮實纔對，但是，事實上並非如此。語法知識的薄弱，對於中國考生來說是很致命的。李老師認爲，國內考生在聽力跟閱讀方面往往沒有什麼問題，但在口語和寫作上往往容易出狀況。這是因爲，聽力跟閱讀屬於輸入學習，通俗的說，就是在接受別人的東西，在別人所提供的材料上面進行選擇或填寫信息，這種模式比較符合中國多年的英語考試模式，所以對考生來說相對比較容易把握和作答;但是，口語跟寫作卻剛好相反，它要求學生根據自己的語言能力重新構建組合出新的東西，屬於信息輸出創造，也就是要求考生根據自己實際掌握的能力通過口語或書面語的形式展示出來，這一點非常考覈學生的基本功，所以對學生來說難度自然要大一些。根據以往的經驗，大部分作文拿不了6分以上分數的考生，很大程度是因爲語法不過關，比如說：時態錯亂;語態顛倒;句子雙謂語;搭配不當;拼寫有誤;詞性用錯等，。

按照慣例，如果寫出來的文章不知所云，離題或者寫出來的句子支離破碎，根本不符合英語的使用習慣，導致雙方交流時會出現理解誤差的，成績基本上會在4分左右;如果寫出來的文章能讀懂，但依然有很多錯誤的，這樣的成績大概在5分左右;內容陳述比較清晰具體，但語言的邏輯與詞彙的變化有限的，大概可得到6分;而語內容清晰有條理，論證有說服力，用詞法與句式豐富多變，語言流暢，寫作可得7分以上。

　　三、知識點的考查範圍較廣

作爲一個國際性的語言考試，雅思的出題範圍是沒有界限的，不管是社會文化、教育、政治、醫療、科技等等，都有可能出現在雅思的試卷裏。因此，這對於習慣國內有範圍、有常規思路考試的學生來說，是有一定難度的。而且，再加上現在國內的雅思考生在年齡上逐步小齡化，他們對於世界或者對於身邊的許多社會問題缺少見地，缺少足夠的分析能力，分析出來的觀點往往很幼稚，即使語言再流暢，文章內容依然流於俗套，言之無物、空洞乏味是常見的現象。

李老師說，她之前曾給考生出過這麼一道題，“學生應該是住校還是應該住家裏”，大部分學生都贊同應該住校。從這裏看來，他們的觀點是很明確的，但是，他們所持的理由卻很可笑。他們認爲之所以覺得不應該住校，因爲住校對勤奮學習的學生有很多限制，比如，很多學校晚上11點宿舍要熄燈，這對於想繼續努力學習的學生來說增加了諸多不便;此外，大家平常都會去圖書館自修，而很多同學會提前霸位結果卻又不能準時到圖書館自修浪費圖書館資源，也影響了別的同學的自習空間。從表面上看，這些理由都很充分，因爲這些顯現在我們現實是存在的。但是在西方人眼裏看來，都是很不可理解的。因爲，前者，在老外的思路里面，開關點燈這樣的小事，應該都是學生自己掌握的，沒有人能夠干預，他們不能明白“中國式”的11點關燈制度;後者，在國外，圖書館是不允許霸位的，而且，一般國外的圖書館人並不多，也不需要霸位。所以以上的兩點理由對於外國考官來說都難以理解。這樣就很容易導致考官跟考生之間溝通出現了偏差，也很容易讓考官誤解，覺得考生的文章內容沒有可讀性，如果不幸再加上考生的文筆不順暢，那麼得分也可想而知。