託福聽力的進階之路(16分左右)

爲了幫助大家備考，下面小編給大家帶來託福聽力的進階之路(16分左右)，預祝大家在托福考試中取得好成績!

託福聽力的進階之路(16分左右)

很多同學都跟我反映覺得託福聽力很難，聽完一篇lecture大概需要6分鐘，信息量很大，很多記了的信息沒有考，但沒有記下、沒有聽懂的卻常常碰到題目。這個時候，我們需要做一件事情，就是可以去精確的預判考點。

這個預判考點可以說是託福聽力考試技巧的一部分。在我看來，需要你能夠精確判斷考點的前提是，你基礎的理解並沒有太大問題，能在60%-70%左右。

首先我們先還原在聽力考場上面會用到哪些技能。

第一步肯定是我們的“內功”，就是聽力基本功。你能不能聽懂單詞、單詞搭配成句子之後能不能瞬間理解句子的含義，這些只有理解在60%-70%左右的時候，才能保證後續的各種做題技巧。

第二步就是考點預判，我們的目標是在聽到lecture或者conversation第一句的時候，就能夠判斷出文章的大致結構，以及邊聽就知道哪裏是重點，哪裏會考到。

我們針對聽力16分左右的同學，講解託福聽力考試的練習方法。

16分左右

這類同學大部分有2個問題：

第一，依然有單詞不認識，或者說聽到之後無法很快辨別;

第二，記憶時間偏短，短的句子可以原詞重複，長的句子就跟不上趟。

這個時候需要我們建立句型的概念，提高短期記憶句子的能力。我們不一定要去逐字逐句的聽寫或者聽抄，我們需要做的是聽記，有意識地去尋找句子的主幹以及實詞，主幹就是主謂賓語從句，實詞是名詞、動詞、副詞、形容詞這些。我們多多做這樣的練習就可以提高自己抓取句子主幹的能力，同時也能提高自己瞬間反應一個句子中文意思的能力。

託福聽力備考初期策略

最準備托福考試的過程中，很多人是以時間爲導向的，換句話說也就是，自己一定要在1個月、3個月或者6個月之內考到100分。但是就像我們每個人都期望世界和平一樣，期望很多時候是顯得那麼渺小。

其實我們最應該做的是遵循客觀規律，我們要清楚的知道，學習是一個循序漸進的過程，任何對於這個規律的破壞，都是對於我們過去的每一分鐘的蔑視。

因此，在這裏不以時間最爲導向，只以效率作爲導向。換句話說，寫的每一個字都是幫你提高效率，如果你的每一分鐘都物盡其用，而不是走彎路，那麼就是最有效率的。

因此最有效率的新托福考試聽力特訓材料該是這樣的：

1 如果你對於新託福聽力內容完全聽不懂，那麼慢速VOA絕對是你第一個要練習聽寫的材料，然後接下來是標準速度VOA，接下來是老託福的Part C，最後是TPO。

2 如果你託福聽力考試正確率能達到40%，那麼建議你從標準速度VOA或者老託福的Part C開始，然後一路下來TPO。

3 當然如果你的正確率已經達到60-80%，那麼你既不需要氣餒，也不需要驕傲，雖然還有一段路要走，但是已經不是很長。這個時候，你仍然和前面一樣，需要加強聽寫，呵呵，看到這裏了，你該發現了，其實一直都沒有讓你做題，一直都是在告訴你做聽寫，什麼時候做題-聽寫完了先你接下來要問80%以上的正確率該怎麼辦是吧，其實這個時候，你的能力已經得到了一定的保證，如果有興趣，就繼續拿TPO做聽寫，如果沒有興趣，就可以開始做題。

託福聽力如何做好猜詞

考好新TOEFL聽力的重要途徑(important way)之一就是聽寫猜詞，在對這些詞彙陌生的(strange)情況下如果做纔可以不影響做題效果(effect)，那麼，如何在新TOEFL聽力考試中提高(improve)聽寫猜詞的準確率呢?專家建議(suggest)不妨試着從以下4個方法着手：

語音(pronunciation)入手

從語音入手猜詞是解決(solve)猜詞的主要方法(main way)，只要語音知識(knowledge)紮實，一般情況下都能根據(according to)發音找到相應的詞。從語音入手猜詞時要注意以下幾點：

(1)不要一碰到聽不懂的地方就去看書中的聽寫記錄(report)或問別人，否則來得容易走得也快(即所謂Easy come easy go)，不會在自己的腦子(brain)裏生根。

(2)反覆聽錄音(tape)，直到能模仿出播講人的發音爲止。搞清楚聽不懂的地方有幾個詞，每一個詞有幾個音節(syllable)組成，然後根據語音知識試拼出一個詞後去查詞典(dictionary)，查不着再試拼一個再查。例如聽到一個(L：)的音，它可能是li……可能是le…、可能是lee……、可能是1ea……、可能是lie……、可能是ley……、可能是lae……等等。這個過程比閱讀時有了生詞不知道怎麼念去查音標要困難多了。

試拼單詞時要特別注意相近的(similar)發音，例如t.d之間;p.b.f、v、gh.、ph之間;i、r之間;tion、sion、cian之間等。

要注意不發音的輔音，例如聽到一個發音爲“lrainou]的字後，試拼出rino去查，詞典裏沒有。根據山連在一起時h不發音的規律，試拼出rhino就對了，作“犀牛”解。

要注意元音的特殊(special)發音，例如geyser(間歇噴泉)一詞中的叮發“d”的音，amoeba(變形蟲，阿米巴)一詞中的0e發[i：]的 j上、曰。

注意以下一些容易混淆的(mixed)語音：there、their和they，were 和will等。

TOEFL聽力中需要特別注意的是，由於錄音中有干擾，有的聲音不是非常清楚的(clear)，所有這些確實給初學者(beginner)帶來了不少困難。因此大家在平時練習中更要從心理戰裏戰勝干擾，只有不斷地(continually)練習與積累經驗，纔可取得優異成績。

從語法(grammar)知識入手

有時可以覺察到某處錄音中有個詞(應該說，能覺察出來某處有個詞也是有一定英語聽力的表現，比起根本覺察不出來的人的英語水平要高)，但是抓不住其準確的(correct)發音。此種情況以“弱讀”的各種“小詞”和名詞及動詞後面加的s、ed等爲多。碰到這種情況，可以運用語法知識進行判斷(judge)。假定這篇短文(essay)由你來寫的話，此處應該用什麼詞。例如“兩篇初學者的聽寫記錄”中多處冠詞a與the 互相混淆，根據不定冠詞a(an)與定冠詞the慣用法，有的差錯是可以自己判斷出來的。有了一個初步判斷以後再去聽錄音，可能又會有些新的體會(experience)，說不定也就知道是什麼詞了。

錄音中有比較大的干擾時，就語音論語音往往很難說清楚應該是什麼詞，但是與語法聯繫就可以作出判斷。例如一次有的人把 in fighting聽成in Friday，但是根據語法，如果是Friday的話，應該是on Friday，而不是in Friday，聽成in Friday顯然是不對的，繼續推敲下去有可能聽出in fighting。

英語水平提高到了一定程度(extent)以後，碰到聽不清的詞就假定自己是作者的(author)話，在這個地方應該用什麼詞。經過這樣假設以後再返回去聽可能就聽出來了。

英語新聞中經常使用同位語解釋主語(subject)或賓語(object)，注意這一點有利於快速判定句子的語法結構(structure)。例如聽到(不是看到)以下一句：

In Jordan，three men，one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded;

如能熟悉到能立即地聽出one police hit by stone and two men hit by rubber bullets是three men的同位語，就可立即聽懂。否則可能把意思搞錯。

以內容(content)含義人手

多次試拼找不着時，可以根據上下文的關係推測一下可能是什麼意思，要逐步養成根據上下文判斷生詞的釋義(meaning)。在初學階段一有問題就應該查詞典，水平提高了以後，是否還必須一遇到生詞就立即查詞典呢?不一定。可以先根據上下文的內容多(斷一下可能是什麼意思。如果自己多!斷出來的意思與文章的內容沒有什麼矛盾，就先這麼理解着，等到發生矛盾時再查詞典(look up)。雖然世界上各種語言不同，但是人們的思維邏輯是一致的，是有可能根據上下文的意思多(斷出新詞的含義或者詞的新義)的。

有的單純從語音人手很難說是哪一個，但從內容含義人手可能一下子就能斷定應該是什麼(should be)。例如在報道美國對伊拉克的政策時說Present Clinton said doing nothing will set a bad precedent .(克林頓總統說不採取行動會樹立一個壞的先例)。看的人把它聽寫爲President Clinton said doing nothing will set a bad president. (總統克林頓總統說不採取行動會樹立一個壞的總統)。

precedent一詞中的ce的發音爲si，presiden=中的si的發音爲zi。如果慢慢地單獨(separately)讀這兩個詞，有一定辨音能力的人或許能區分出兩者的區別(difference)，而作爲一條消息中的一個詞快速讀出和一帶而過時，不太容易聽出來兩者的區別。但是隻要從內容含義方面仔細想一下，就可以發現set a bad president是講不通的，應該是set a bad precedent。

從詞語常用搭配關係(connection)人手

句子中的某些音不清楚時可以從詞語常用搭配人手去猜測。例如聽寫He has been accused of spying for foreign country一句，如能聽寫出He has been caused(前面的音聽不清)。of spying for foreign country，根據詞語常用搭配關係，一般情況下可以認爲這個詞是accused。

盤點那些適合託福聽力的視頻素材

市面上各式各樣的託福聽力祕籍數不勝數，然而最地道的聽力練習並不是出自題目，而是源於日常生活中點點滴滴的素材。上網的時候還在打遊戲、水人人或者看電視劇麼?多多視頻素材觸手可及，不僅原汁原味練習託福聽力，同時也滿足自己的興趣愛好，開闊眼界。

託福題目源自生活，內容高度還原課堂情境和校園生活。與其埋頭於真假難辨的習題，不如好好利用身邊的視頻素材，一邊積累千奇百怪的前沿話題，一邊熟悉低到日常用法磨磨耳朵。如此還能遷移到託福口語、閱讀與寫作中，真是一勞永逸!

TED

TED，全名Technology, Entertainment, and Design,是一臺在全世界範圍內展開的演講欄目。演講嘉賓爲各行各業的頂尖人物，從維基百科創始人，到非洲女性作家，到觸屏技術的創新者，到思考數學教育方法的高中教師，到研究集體行動的經濟學家。他們代表了人類挑戰自我的前沿，內容包括教育文化科技藝術所有領域的創新。

如此五花八門的題材，正符合了託福聽力中千變萬化的題目。常常有考生擔心一旦遇上自己並不熟悉的領域，比如文科生遇上分子結構或者計算機，理科生遇上歐洲史或者英語文學。因爲每個人的興趣點不盡相同，一旦遇上了平時不甚關注的話題，其實用中文解釋也只能一知半解。所以即使聽力中的生詞只是專有名詞，還是會十分影響考生對於通篇的理解，從頭到尾三五分鐘都是迷迷糊糊。

針對託福聽力涵蓋面甚廣的情況，考生想要面面俱到其實是強人所難，況且這也並非托福考試的本意。考試內容其實只是常識領域(common sense)，所以考生大可不必抱起百科全書的大部頭從地殼形成、恐龍誕生一直看到後現代藝術。

TED本身多樣的題材正好爲大家提供了簡單涉獵各個領域的機會。同時演講一般不超過15分鐘，短的只有5分鐘，這恰好訓練了考生在短時間內理解，進而掌握和思考一個全新領域的能力。筆者建議每一集TED至少要看兩遍，其中第一遍不開字幕，只求盡力聽一個囫圇，看自己能夠不借助字幕瞭解多少，無需在生詞上計較，更多的是聯繫整體語感;第二遍則要打開中英字幕，一一解讀自己聽不明白的生僻詞和本領域的專有名詞。日積月累，生僻領域也就不再生僻。

此外，各個方面略知一二也爲託福閱讀打好基礎。試想如果一開篇就發現閱讀討論的話題自己其實已經有了背景知識，那麼無論從答題的把握，還是秒殺對手的心理，都有很大幫助。

網絡公開課

託福聽力中一半是課堂場景的還原，老師提供一個新的名詞或者圖片，邊向同學們解讀邊與大家互動。儘管使用英文進行，整個模式其實與大家平時的課堂並無區別。但是這樣全英文的授課場景去哪裏找呢?

各大高校的免費網絡公開課給大家提供了這樣一個機會，無論老師的發音用詞還是具體的授課內容，都能再現原汁原味的歐美課堂教學場景。而且全部資源都來自教師名校，內容涵蓋數學、文學、工程、生物、歷史、經濟、環境等等，正是大家滋潤自己興趣愛好的好時機。

因爲公開課一般較長，更多的是幫助考生熟悉全英課堂的氛圍，對於老師上課的用詞難度、語速、口音等等提前熟悉，從而在託福聽力考場上見招拆招。筆者就曾經在國外留學過一年時間。臨走之前聽公開課還處在依賴字幕的階段，常常一個詞錯過後面一整段都理解慢半拍;然而一年留學的摸爬滾打的確讓我有了極爲明顯的進步，無需開字幕就可以輕鬆理解，託福聽力也得到了滿分。身在國內的各位考生也可以通過公開課和我有一樣的收穫。

需要強調的是，公開課畢竟是課，是課就需要記筆記。這也和託福聽力如出一轍，需要不時記下關鍵詞，理順分類和要點間的順序，明白前後的因果關係。這與TED幾分鐘理解大意的題目十分不同，此處針對長聽力，不能不求甚解。所以爲了方便理解，開着英文字幕聽也未嘗不可，這也有助於大家熟悉專有名詞，混個臉熟之後自然就背下來了。

歐美校園電影

校園生活類的題材也佔據了託福聽力與口語題很大的一部分，尤其是剛開始的幾道題，發揮情況如何直接影響到考生的心理狀態。因爲都是日常內容，內容也無非家長裏短，所以並沒有生詞可言。此時比拼的就是各位考生對於聽力材料的熟悉程度了。

關於校園生活的聽力題都是基於真實的高中大學生活，從選擇宿舍，到在校園裏問路，到學習使用圖書館，到同老師交流論文，甚至與同學討論學校的新政策。這些也許在中國的校園生活中並不常見，但的的確確都是國外學習生活中必不可少的元素。

要想了解真實的歐美校園生活，那麼校園電影無疑爲大家打開了一扇窗。比如學校啦啦隊的訓練，校園廣播的新聞，公益慈善募捐，一年一度的舞會，與老師辯論學校的政策等等，這些內容都能在豐富的青春電影中找到。比較出名的比如《公主日記》，《辣媽熱妹》，《律政俏佳人》等等，那種感覺就好像中國學生看到《那些年我們一起追的女孩》和《此間的少年》，大家都能看到自己求學時的身影，由此可見對於真是校園生活的還原度。

而且劇情往往建立在衝突的基礎上，這些題材往往都是富有爭議性的，正好幫助大家瞭解到正反兩方的觀點。比如參加體育團體可以豐富課餘生活，聯絡同學關係，但也會耽誤正常的學習。這正成爲了之後口語素材、寫作論點積累的好機會。多多學習影片中的地道用法，也爲自己的口語錦上添花。