英語學習之音標篇：簡單音標一學就會
音標
1)、單元音： [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[æ]
2)、雙元音： [ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au] 、[?u]
輔音部分：
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[?]、[?]、[t?]、[d?]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
很多人學習音標，可能是“看山是山，看水是水”的學習法，那麼席琳英語提供的方法，會有所不同，我們一直提倡“高效，簡單，輕鬆，快樂”的學習原則(更確切是訓練原則)
要學習音標，目的並不是爲了記住音標，而是能運用，假如你單詞都會讀了，可不可簡單點說，我就沒必要專門去學習音標了，席琳英語的理解是：Yes。席琳英語提出“逆向思維英語學習法”，先學會讀單詞，再有學員自己推出音標(針對完全零基礎的學員更有效)
舉例說明：我們隨機從初中八年級下冊選取一個單元(M7)
詞彙表中的第一個詞：
1. fall [f?:l]
當我把音標拿出來 [f][?:][l] 出現了三個音標分別是：
清輔音 [f]--f
單元音 長元音 [?:]--a
其他輔音 [l]-- l
所以當我或者任何一位英語老師，告訴學員Fall的讀音的時候，我想一般情況下，學員都能自己推出三個音標的發音來，所謂的逆向，指的是從單詞到音標，而不是先學音標，再去拼讀單詞!
再舉個例子，
2. follow [?f?l??] -[f][?][l][??]同樣的處理，英語老師先
告訴學員 follow的讀音
接着我們拿出出現的所有音標分別是
清輔音 [f] 重複出現，複習f
單元音 短元音 [?]------o
其他輔音 [l]重複出現，複習l
雙元音 [??]-------ow
按照這樣的方式，我們可以通過兩個單詞的學習，順便，注意是順便記住了5個音標([f][?:][l][?][??])的發音，而且這樣的記憶符合右腦記憶的科學規律，更加高效;
3. hole [h??l] 當出現第三個單詞的時候，我相信不管你是初學者也好，對音標一竅不通也罷，看到這樣的音標出現，自然吐口而出了。
4. rabbit [?ræb?t]
[r][æ][b][i][t]
r a b i t
對於根據讀音或者音標，假如從來沒有見過這個詞
我們可以拼寫出: rab_it 這樣一來這個單詞相當於我只要記住一個字母 b
現在我們數一下一共有多少音標了 ([f][?:][l][?][??][r][æ][b][i][t]) 10個音標，4個單詞掌握了，就掌握了 10個音標，而且不是記住的，是根據單詞的讀音推理出來的，這樣不容易忘記，同時也在其他單詞的記憶中複習了學過的音標，比如 hole [h??l]
