初中英語書面表達存在的問題及對策

書面表達是中學生學習英語應掌握的一項基本技能，它要求學生有紮實的語言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達能力和評價能力等。《英語課程標準》也對學生的寫作提出了一定的要求，然而從近幾年的考試情況來看，學生書面表達錯誤較多，與《英語課程標準》前言中“發展學生綜合語言運用能力”的要求還有一定的差距。下面是小編爲您收集整理的初中英語書面表達存在的問題及對策，供大家參考！

一、具體說來，學生書面表達中主要存在以下問題。

1、時態誤用

主要表現在兩方面：1)學生寫作之前沒有判斷整篇文章主要用哪種時態，常出現該用一般現在時的句子，用了一般過去時;而該用將來時的句子，用了完成時。2)時態構成表達錯誤。由於學生對各種時態掌握不好，常常將所學的各種時態混淆，以致出現如下的錯誤如，I'm go to school by bike. He told some children that there are some places of interest in Beijing.

2、漢語式英語

由於受漢語的影響，再加上對英語句子結構掌握不好，導致學常常按漢語的詞序來翻譯句子，在學生的作文中常常見到這樣的句子：You can be bus. In china have different places of interest. In autumn is best season for traveling.

3、邏輯錯誤

在做書面表達的過程中，有的學生一拿到考題慌慌張張開始寫，在寫作之前沒有構思好先寫什麼後寫什麼，哪些內容應該詳寫，哪些內容應該略寫，而是一邊寫一邊構思，從而導致整個文章邏輯不清，層次感不強，整篇文章不知所云。

4、單詞拼寫錯誤

由於部分學生平時不注意記憶單詞，基礎知識掌握不牢固，所以在文章中常出現單詞拼寫錯誤如，September 寫爲septber because 寫爲beacause 。

5. 缺少銜接

有些學生雖然在詞彙運用書面表達方面能夠達到基本要求，但由於句子之間沒有添加適當的銜接成分，使句子之間和文段之間缺乏必要的過渡和連貫，影響了信息的傳遞和表達效果。

6、文體不對

中學階段要求學生掌握的文體主要有說明文、記敘文、議論文和應用文，其中應用文又包括通知、請假條、書信和電子郵件等，由於一些學忽視了各種體裁的寫作特點，從而導致文章體裁格式不正確如：將寫信的日期寫在信末;寫請假條不寫署名等。

二、針對學生在書面表達中出現的問題，教師在平時的教學中應採取如下的措施。

(一)、夯實基礎，循序漸進

1、掌握五種基本句型

首先要讓學生掌握和運用好英語的五種基本句型，因爲所有的英語句子都是這5種句型的擴展和延伸。

2、賦予所表達所需的時態

動詞的時態變化是英語區別漢語的一大特點，因此教師應對初中階段的各種時態加以講解並加以強化訓練，讓學生徹底搞清楚各種時態的含義及用法。

3、強化單詞短語的記憶和句型的應用

單詞和短語是句子的重要組成部分，因此教師要特別重視詞句等語言基礎。要通過完成句子、聯繫延伸、造句等方法，讓學生熟記所學單詞短語，不斷擴大他們的詞彙量。

4、瞭解各種體裁，進行專題訓練

教師應把文章的各種體裁給學生詳細加以講授，並針對各種體裁進行相應的寫作練習。

(二)、正確引導，規範教學

教師要指導學生對題目所提供的信息要認真分析整理，使之更加條理化，爲開始動筆做好前期準備。還要讓學生搞清楚所提供的題目是要求寫短文、日記還是便條等，以根據不同的題材、體裁，寫出不同格式、風格各異的文章。在這個階段教師要充分估計到學生可能產生的差錯和出現的問題，儘量將其消滅在萌芽狀態。2. While-writing: 在這一階段學生所犯的錯誤有兩個①逐句逐句漢譯英②受漢語的干擾，寫出漢語式的英語句子，教師應指導學生避免犯這兩個錯誤。3. Post-writing：在這一過程中教師應指導學生全面檢查全文，看看是否存在下列的問題：格式、拼寫、標點、扣題，不規範英文、時態、語態、主謂一致、大小寫等用法錯誤或使用不當。正確的指導和規範訓練對培養學生良好的學習和寫作習慣舉足輕重。

(三)科學批改、及時講評

教師的評改對學生寫作水平的提高也有很大影響，教師的評改要及時，也需要技巧。對普遍出現的問題要在課堂上講解、分析、討論來加以解決;個別問題則要以面批或讓學生互評方式解決。教師在批改的過程中，應避免告訴學生答案，而採用簡單符號或標記，讓學生自己動手改錯後再給老師看。學生通過動腦和動手改正錯誤，印象會更加深刻，從而使寫作能力提高更快。

　　初中英語寫作很簡單，10字原則教你寫出“一等文”——學而思中學部老師王允澤

初中英語作文分爲四等。一等文：13-15分;二等文：9-12分;三等文：5-8分;四等文：0-4分。教給大家十個字，搞定初中英語寫作，幫你拿到一等文。

問：“哪十字?”

允澤老師答：“結構+要點+邏輯+語法+亮點!”

結構：中考最流行的結構就是三段式，深受各地區中考英語寫作閱卷老師的喜愛。爲什麼尼?因爲這種結構十分清晰。“觀點——要點——總結”讓人一目瞭然。三段式的第一段：簡單明瞭，開門見山，不超過2句話，如，我們想表達小強很強壯，第一段直接說 XQ is extremely strong. 觀點明確，這一句足矣。第二段：分2-3點說爲什麼他強壯。1. 每天吃10頓飯，He has ten meals everyday! 詳舉吃的是什麼。2. 每天運動2小時，He does exercise 2 hours a day! 詳舉做了什麼運動。第三段：經過第二段的論證，可以得出結論。但請注意，不能完全照抄第一段，要有昇華。也可以提出希望和建議等。如，How strong and robust XQ is! I hope to be him one day!

要點：實際上中考英語寫作就等於兩個字，翻譯!因爲中考英語寫作一般會給出幾個要點，要求必須在文章中有所體現。文章寫的再好，只要缺少要點就會扣分。所以要點，也就是文章的第二段內容，要做到全，圍繞中心。

邏輯：這裏的邏輯實際指的就是邏輯詞。最常用的就是表示遞進的，轉折的，總結的邏輯詞等。遞進：除了first, second, third, finally 等還可以使用高級點的，如first of all(首先)，in addition, what's more, moreover(都是另外的意思)，in a word, all in all(表示總結的)。轉折：but, yet, however等。真正有經驗的閱卷老師會很注意這些邏輯連接詞，因爲這些詞體現了這個文章的思路。

語法：其他幾點都不是硬性的要求，不那樣做不能說是錯，只能說是不好，但是語法卻是硬性的。如，單詞的使用，時態等。

亮點：當我們將前八個字都做得很完美的時候也只能得到一個二等文的上。要想得到一等文，最後兩個字，亮點至關重要。大家設想如果我們是閱卷老師。有兩篇寫人美麗的作文擺在我們面前，都是結構清晰的三段式，要點都很全，都用了一些邏輯詞，都沒有語法錯誤，但是A篇只用了beautiful,good-looking,B篇卻用到了attractive，charming，catching等，我堅信正常人都會給B篇高分的。這些高級一點的詞彙，詞組，句型便是我們得到一等文的最有力的絕招。所以，以後寫英語作文要養成一般詞彙限量用的好習慣。

只要把這十個字都搞定了，那麼初中英語寫作就一定能搞定!