雅思閱讀總結摘要題型最全解析一勞永逸一篇文

雅思聽力難在選擇題，而雅思閱讀則難在填空題，本文將從題型特徵、解題思路、考試技巧和題型總結4個方面細緻分析雅思閱讀填空題的母題：雅思閱讀總結摘要題型。拿下雅思閱讀，就在今朝。

雅思閱讀總結摘要題型最全解析 一勞永逸一篇文

雅思閱讀總結摘要題1.題型特點

(1) 考查範圍分兩種：部分與全文(Summary的考查範圍有可能是原文中的局部內容，比如說某一段、某幾段或是某一個section;當然，也有可能考查整篇文章的內容梗概。);

(2) 題目順序與原文內容相一致(也就是說，每一道題目的答案在原文中出現的位置都在前一道題目答案所在原文位置的後面。);

(3) 答案多爲名詞性原詞重現(所謂名詞性是指名詞性質的詞，包括名詞與動名詞;而原詞重現是說答案均爲原文的文字，不需要對詞性等做任何變更或更改。)。

雅思閱讀總結摘要題2.解題思路

(1) 明確閱讀範圍和答案的字數限制(在做題之初要仔細閱讀題目要求，查看是否有提示閱讀範圍的語句出現，並確定答案的字數限制，絕對不要超字!);

(2) 通過首、末句從宏觀上確定全題在原文的閱讀範圍(如果整個題目的首、尾句是完整的一句話而沒有出題，我們就可以通過這兩句話中的定位詞將這兩句話在原文中出現的位置分別找出來，那麼這兩句話之間的原文範圍就是我們完成整個總結摘要題所需要閱讀的文字範圍。當然，如果題目中只有單獨的首句或尾句沒有出題，我們還是可以通過這兩句話中任何一句的定位詞確定整個總結摘要題在原文中起始或結束的位置。但是，如果整個題目的首句或尾句都是帶着題目出現的話，我們就沒有必要再強行使用這兩句話來進行圈定範圍的工作了。因此，解題思路中的第二步其實相當於一個“可選項”。在實戰中究竟是用或不用，關鍵取決於題目的呈現方式：整個題目首、尾句都沒出題或是其中任何一句沒出題的話就可以考慮使用，否則直接進入第三步。);

(3) 從微觀上劃出每道小題所在句中的定位詞，並判斷空格處的詞性(每道小題出現在原文中的位置都取決於題目中定位詞出現在原文中的位置，因此要想找出每道小題在原文中出現的位置還是要依靠每道小題所在題目中的定位詞。同時，對於空格處答案詞性的預判可以幫助我們縮小考慮答案的範圍，更有甚者，通過大量的研究發現：一般在有定位詞出現的原文語句中凡是符合詞性判斷的單詞通常就是題目的答案);

(4) 用定位詞回到原文逐一找尋相應的內容出處;

(5) 通過句意確定最終答案。

雅思閱讀總結摘要題2.實戰演練

劍橋雅思真題集5 - Page50 - Test 2 – READING PASSAGE 3 (The Birth of Scientific English ) - Questions 28-34

Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.

In Europe, modern science emerged at the same time as the nation state. At first, the scientific

language of choice remained 28 . It allowed scientists to communicate with

other socially privileged thinkers while protecting their work from unwanted exploitation.

Sometimes the desire to protect ideas seems to have been stronger than the desire to

communicate them, particularly in the case of mathematicians and 29 .

In Britain, moreover, scientists worried that English had neither the 30 nor the

31 to express their ideas. This situation only changed after 1660 when scientists

associated with the 32 set about developing English. An early scientific journal

fostered a new kind of writing based on short descriptions of specific experiments. Although

English was then overtaken by 33 , it developed again in the 19th century as a

direct result of the 34 .

解題步驟：

1. 通過閱讀題目要求，我們並沒有發現任何有關閱讀範圍的語句提示。但是對於答案的字數限制是“最多不超過兩個單詞”，也就是說將來作爲答案的內容有可能是一個單詞或詞組;

2. 通過觀察整個題目的外觀，我們發現在整個這段話中只有首句是獨立完整的，沒有出題，所以我們將其中的Europe劃出來作爲定位詞，來引領整個題目的起始點(由於European是Europe的同源異形詞，所以引領起始點的句子應該是第一段的最後一句話)。

3. ① 第28題的定位詞是scientific language，當remain作謂語動詞時，答案是名詞，作賓語;當remain作系動詞時，答案是形容詞，作表語。

② 第29題的定位詞是mathematician“數學家”，答案與“mathematician”構成並列關係，應爲表示“人”的名詞。

③ 第30題和第31題的定位詞是Britain，scientists和English，答案同爲名詞或名詞詞組，都作爲“沒有”(had neither…nor…)的賓語。

④ 第32題的定位詞爲after 1660，scientists和English，答案爲名詞或名詞詞組。

⑤ 第33題和第34題的定位詞是English和19th century，前者的答案爲名詞、名詞詞組(表“動作的發出者”)或動名詞(表“方式、方法”)，後者的答案爲名詞或名詞詞組

4. ① 第28題所對應的原文內容出現在48頁左側第一段的最後兩句話：Given the prominence of scientific English today, it may seem surprising that no one really knew how to write science in English before the 17th century. Before that, Latin was regarded as the lingua franca for European intellectuals.答案爲Latin拉丁文。

② 第29題所對應的原文內容出現在49頁左側第一段的最後一句話：Doctors clung the most keenly to Latin as an ‘insider language’.答案爲doctors醫生。

③ 第30題和第31題所對應的原文內容出現在49頁左側第二段的第二至四句話：English was not well equipped to deal with scientific argument. First, it lacked the necessary technical vocabulary. Second, it lacked the grammatical resources required to represent the world in… .答案分別爲technical vocabulary術語和grammatical resources語法資源。

④ 第32題所對應的原文內容出現在49頁右側第一段的第一句話(後面其餘的部分以及該側的第二段內容都是作爲例證出現的)：Fortunately, several members of the Royal Society possessed an interest in language and became engaged in various linguistic projects.答案爲Royal Society皇家學會。

⑤ 第33題所對應的原文內容出現在49頁右側最後一段的第二句話：In the following century much of this momentum was lost as German established itself as the leading European language of science.答案爲German德語。 第34題所對應的原文內容出現在49頁右側最後一段的最後一句話：However, in the 19th century scientific English again enjoyed substantial lexical growth as the industrial revolution created the need for… .答案是industrial revolution工業革命。

雅思閱讀總結摘要題3.考試技巧

1. 如果我們在判斷第28題詞性的時候能夠敏銳地發現後面那句話的主語(it)其實就是這句話的賓語，那麼答案直接就可以判斷成是名詞。而且，肯定是“一種語言”，做題效率將大爲提高。通過這道題我們可以看出：對於答案詞性的判斷要“瞻前顧後”;

2. 第29題的形式本身就在暗示我們題目的答案是名詞的複數形式而且還得表示“人”，所以在做題的時候可以直接回到mathematician周圍找尋表示“人”的複數形式的名詞即可，但要注意兩者是“並列關係”(因此，相關原文中的scientists不能作爲答案!)。通過這道題我們可以看出：題目內在的邏輯關係不僅可以幫助我們更好地劃分定位詞，還能幫助我們在詞性的基礎上對答案進行更進一步的判斷;

3. 在第32題中出現了雅思閱讀中常見的表示“A與B之間有關係”的說法：associate A with B(常見的同義替換有：link A to B, relate A to B, assign A to B, A is bound up with B)。通過這道題我們可以看出：對於真題中高頻固定搭配的使用可以更爲高效地劃分定位詞;

4. 如果我們能夠識別出第33題中overtaken是“被取代、被替換”的意思的話，題目的答案就可以直接判斷爲首字母大寫，表示“語言”的單詞，加之有定位詞the 19th century的輔助，做題效率大爲提升。通過這道題我們可以看出：當答案本身在外形上具有特徵特點時，可在定位詞的輔助下直接藉助外形查找答案;

5. 第34題從邏輯上是第33題的“原因”，所以在做完第33題後直接回到其後的原文中找常見的原因引導詞便可以找到答案，常見原因引導詞有：because, because of, as, due to, since, as a result of等。

雅思閱讀總結摘要題4.題型總結

1. 通過此題我們可以發現：在名詞性原詞重現中，名詞或名詞詞組的原詞重現又是絕大多數，而且這一規律普遍適用於此類題型;

2. 儘管我們在“題型特點”中的第三點提到答案均爲“原詞重現”，但是在第29題的答案中卻出現了將“Doctors”(原文)改爲“doctors”(題目)的情況，但嚴格意義上來講這並不算是違反規律，主要是由於作爲答案的單詞在原文和題目中所處的位置不同而所造成的，所以今後我們在做題的時候對這一情況稍加留心即可;

3. 對於答案詞性甚至是外形(比如說第28和33題，答案的首字母都大寫)的判斷可以大大地加快解題速度，而且要將空格處前、後的單詞或內容同時加以考慮(如第28題的答案其實就是名詞，表“語言”，不可能是形容詞);

4. 對於在真題中頻繁出現的題目形式(如第29題，並列關係)或是同義替換(如第32題)一定要注意積累和驗證，在將來的解題過程中可以直接加以應用。

5. 儘管定位詞和詞性的判斷從一定程度上能夠幫助考生們解決部分題目的解答，但當碰到單純考察閱讀能力的題目時，文字的理解能力也是不可或缺的。

　　雅思閱讀考試技巧：摘要題

摘要題(Summary Completion)是雅思考試一大主力題型。按照07年、08年的統計數據，全年所有考試的題型出現比例，摘要題高居前四。如果考慮到統計的一些誤差(網絡上的考試回憶並非都是專業的雅思教師所做的，一些考生會僅僅因爲記得“填空”這一Summary和其他幾種題型――Sentence Completion，Notes Completion，Table Completion，Flow-chart Completion，Labeling a Diagram――所共有的答案填寫方式而混爲一談，統統將其稱作填空)，摘要題的實際出現比例可能還會更高。

對於這樣一種高頻的題型，衆多考生的心情是很複雜的，因爲對其考察方式的不瞭解和誤解，Summary在不少考生心目中式一種具有相當難度的題型。那麼到底Summary在雅思考試中式怎樣考察我們的?外在特徵和內在屬性有哪些?考點設計和所需技能是什麼?

從廣義的角度來看，筆者對於雅思閱讀所有現存題型的分析基於一種“三要素內在屬性分析體系”，從本文開始，我們將一直沿用這樣一套方法來對各種題型逐一進行解析。Summary是這其中的第一站。筆者所指的三要素分別是：

主旨考察or細節考察(Gist/Detail)

有序考察or亂序考察(In/Out of order)

全文考察or局部考察(Global/Local)

雅思考試不同題型在三要素的表現各不相同，但總體上有一些傾向性。比如對於第一要素主旨或細節，大部分題目都只考察或把重點放在細節方面;對於第二要素有序或無序來說，無序的是絕對少數;而對於第三要素全文或局部，多數題目的共性卻是事前無法確知――只有當我們完成該題型之後，一般纔會知道它是global 還是local的。也就是說，多數題型在第三要素的這一共性反映了一點：即它們都既有Global類型的，也有Local類型的。

　　雅思閱讀考試技巧：快速找答案

1.長句短讀

長句短讀：即指將一個長句子(有時不止一個句子，還包括從句)讀成一個相對短的句子，以對長句子內容作一總結式歸納，找出其所陳述的要點。

這種能力的培養對IELTS閱讀測試幫助極大，考生應在平時勤加練習。

2.利用例句確定答案在文章中的位置

如能在一組題內先查看例句及最後一個問題，並確定例句的關鍵詞語與最後一個問題的關鍵詞語在文章中的位置，即可確定其它各題的答案一定是處在它們之間的段落內，從而縮小了搜索答案的範圍。

這種方法特別適用於填空題(GAPFILL)，而且也適用於其它題型。

3.優先查看數字

在文章中，數字是極容易找到的，如果在問句中出現數字時，可優先將數字作爲標示牌在文章中找出答案的位置。需注意有時問句中的數字在文章中可能會用文字形式表達。

4.查找同義詞、近義詞、相關詞

在IELTS閱讀考試中，能否準確找出正確答案很大程度上取決於能否辯認出同義詞、近義詞、相關詞及不同形式的短語。太傻教育助力雅思高分

1).詞形完全相同

2).詞義相同，即同義詞

3).詞義相近，但並非同義

4).詞義相關

上述四種詞彙/短語表達方式中，第一種當然容易辯認，第二種同義詞也相對不難，但第三種與第四種形式則不易辯認，所以要在閱讀過程中多加比較練習。如能攻破這一關，則一定能夠取得好的考試成績。

5.猜讀詞義

IELTS測試時不許用詞典，而且也沒有必要去讀懂每一個詞。如所遇到的詞對理解全文及答題不構成任何困難，則不必理會它的詞義，但所碰到的詞使你在理解全文，甚至回答問題時出現困難，則要設法去猜測其詞義。

猜測詞義要從兩方面着手：

1).根據其所在句子的上下文，及前後的詞語，探其究竟。

2).如果根據上下文及前後詞語還是無法確切瞭解其真正含義，你可以再看一下這個詞對整個句子所構成的影響是肯定的(POSITIVE)，還是否定的 (NEGATIVE)，實際上這對你理解作者的意圖已足夠了

6.掌握句子順序上的變化

問句中所含信息與文章中相應句子中的信息在順序上有時可能出現不同，甚至前後完全倒置。這種情況可能會導致迷失答題的方向。

還應注意到文章中有關問句的信息並非全都能在每個句子中找到，甚至在關鍵詞及短語之間存在一些不相關的信息，這些都會是尋找答案過程中的困難。

7.查看附帶的圖表、示意圖

在IELTS閱讀測試時，經常在一篇文章中帶有圖表或示意圖。這些圖表一定包含了一些有關回答問題的信息，也就是說有的答案就在這些圖表中。

因此，在閱讀文章時一定要對這些圖表做一掃描，瞭解其內容從而加快答題速度，不然的話，就可能陷在文章中四處找尋答案而亂無頭緒。

8.三點相符原則檢查答案

匹配題除了配標題外，還有匹配句子開頭或結尾形式，或圖表標題與圖表部分相匹配的題型。

總而言之，所給出的答案必須與所匹配部分的內容相一致。

三點相符原則在確定答案正確性方面幫助極大。如果在匹配過程中找出三個邏輯上相同點既可確信答案正確無疑;兩點相同，準確率也應在80%以上;一點相同，就須根據語法知識及相關信息加以判斷。

9.圖表形式出現的問句

如果問句是以圖表形式出現，那麼圖表欄目中，應標有一些文字題目，這些詞/短語可用作關鍵詞語。所以在答題時應細讀圖表中的詞/短語，從而清楚地知道是何種問題，怎樣回答。

雅思複習備考，考生一定要找到適合自己的學習方法，這樣才能高效率的掌握雅思，最終在考試中取得好成績。太傻教育助您突破雅思考試瓶頸，短期備考拿高分。

　　雅思閱讀考試技巧：閱讀邏輯能力培養

1、高質快速地閱讀

第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，儘量高質快速。但，對完答案後，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的佈局安排，分析作者的意圖。

2、要把握句子結構規律

同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主幹往往並不複雜，只是其粘着修飾成分過多。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。

3、要對文章分類

可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分爲校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別複習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。

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