雅思閱讀該怎麼準備

雅思閱讀是雅思考試的重要一部分？那麼我們怎麼樣才能高效備考它呢？一起來看看看吧！

雅思閱讀試前準備需從三方面入手

IELTS閱讀考試的試前準備

一、從單詞、句子入手。

爲了從根本上提高閱讀的成績，必須儘量每天安排一定的時間，比如說每天半小時左右，根據自身英文情況制定一個學習計劃，穩步、系統地準備單詞、訓練對句子和段落的理解力，並且要持之以恆。

IELTS閱讀的文章信息量大，對考生們的詞彙籌備是一個極大的挑戰。雅思詞彙的準備可以以我國大學英語四、六級詞彙爲基本，加上1000左右常見的考試詞彙，7000個左右的詞彙量才能保障考生們完成快速閱讀。

考生們要學會在文章當中記單詞，如脫離語言環境，孤立地背詞彙，就很容易把單詞的意義遺忘或混淆。好的方法是：每天背一定量生詞，並把它們製成小卡片，隨時隨地拿出來，見縫插針地背誦，不斷重複、不斷補充，就像“滾雪球”一樣，力求在短期內迅速擴大詞彙量。重複是記憶之母!

對句子的理解，考生們應學會從句子的主幹成分——主謂結構入手，對並列句、比較句、指代句、複合句和雙重否定句要有充分的瞭解，注意人稱、時態和語態在句子中的變化，並結合句子上下文，以便正確地掌握其要表達的意思。還可以逐漸培養自己將一個長句子(有時不止一個句子，還包括從句)讀成一個相對短的句子，以對長句子內容作一總結式歸納，找出其所陳述的要點。

二、加大閱讀的廣度

IELTS考試G類的閱讀中前兩部分通常是實用性強的功能性短文，如菜單、產品說明、通知、住宿安排和廣告等，非常貼近西方的實際生活，但對我們國內絕大多數考生而言會很陌生。這就要求考生們爭取每天閱讀一定量的原版英文報刊、書籍，如TIME、READER‘S DIGEST等,尤其注意其中的各種各樣的廣告。並非要讀懂每一個字，或完全理解，只要能理解其中大至含義既可。

A類閱讀主要是關於歷史中的重要人物、事件和發明和科學現象、學科最新動向、地理現象以及社會發展、經濟狀況等。其中大部分文章選自國外人文類、經濟類和科學類的知名報紙、雜誌或各政府、組織的研究報告。如：NEW SCIENTIST、 FINANCIAL TIMES、 THE ECONOMIST、POPULAR SCIENCE、NATIONAL GEOGRAPHIC、SCIENTIFIC AMERICAN 等。這些刊物在國內雖然不易看到，但考生們可以通過INTERNET在網上進行閱讀，以熟悉它們的文風、常用的詞彙和句子結構。

三、提高閱讀的速度

提高英語閱讀的速度，靠的不是一日之功，通常需要相當長一段時間的學習及訓練。但過，加強英文基礎訓練、掌握必要的測試技巧和鄙棄一些壞習慣，都會有助於考生們閱讀文章是加快速度。

IELTS考試的閱讀部分，無論是A類還是G類都是同時測試考生的閱讀速度和理解的精確度，考生們既不能爲了在1小時的時間內答完考題而單一求快，也不能爲了答題的準確性高而不得不放棄回答一些問題。

英語閱讀的速度可以通過加強自己快速閱讀的能力來提高。快速閱讀就是用掃描文章的方法對其結構有大致的瞭解，並把握其主旨。同時，在重點句子和詞彙上做出標記。這種方法對閱讀考試幫助極大，平時可多加練習。考生們應鄙棄逐詞閱讀的陋習，逐詞閱讀不但速度太慢，而且容易引起誤解。而學會詞彙組合閱讀，如：

Chinese authorities devised an ambitious plan to save the giant panda from the ravages of deforestation last year.

ese authorities have devised an ambitious plan …(WHO and WHAT)

2.…give the giant panda (Give WHO)

3.…from the ravages of deforestation (From WHAT)

4.…last year (WHEN)

在閱讀上面句子時應迅速聯想到可能就該句所提問題。如：WHO、WHAT、WHEN等。

另外，爲了提高閱讀的速度還要養成良好的閱讀習慣，不能邊看邊用嘴跟着讀，眼、嘴並用必會降低讀速;一旦發現生詞(這種情況絕大多數考生都肯定要遇到)，先不要緊張，要通過英語構詞法(前綴、詞根和後綴)來分析推測詞義，或結合上下文、前後詞語去猜測，如果根據上下文及前後詞語還是無法確切瞭解其真正含義，你可以再看一下這個詞對整個句子所構成的影響是肯定的，還是否定的，實際上這對你理解作者的意圖已足夠了，實在不行就做上記號，將來看一看是否影響答題，如無影響就堅決忽略，切記不要戀戰。

　雅思閱讀：考試，應該如何準備?

記得在讀研究生的時候，寫過一篇essay，曾經親歷做過一個幾百人的questionnaire瞭解大學一年級新生的學習方法適合不適合老師的教學方法。採訪對象分爲定量的兩組人，一組是中國人，一組是英國人。當然由於當時時間和精力的限制，問卷調查對象的專業就沒有再細分統計。(後來知道專業的不同其實也會影響到學生要求老師教學方法的不同)記得有一個結論給我的印象很深刻，Chinese students prefer a teacher who tells them exactly what to do, while British students prefer to be left to work on their own.就是來自中國的學生會期望老師告訴他們具體的應該怎麼學習。而英國同學就特別獨立，不僅體現在他們生活上的獨立，還有就是做學問上的獨立。

在幾年之後，真正的有了教學經驗，接觸到了學習中文的英國學生，和學習英文的中國學生，纔在老師的角度體會到中國學生對於老師的依賴。無論在什麼年齡段的學生一定要聽到老師說看，離你的考試還有這麼多時間，你一定要在什麼時間具體完成什麼，心裏纔算塌實。即使是由於學生自己的原因沒有完成老師的任務，心裏也覺得依舊“塌實”，或者叫有了一個預期。他會想老師讓我做5件事情，而我只完成了3件。怕不怕呢?不怕，因爲如果衡量了“學於玩”的時間之後，我能承受一個PASS的成績，那麼自然完成了老師佈置任務的60%，還能夠換來塌實的感覺。玩一玩也值得啦。如果老師不佈置這5件事情在先，而學生自己也完成了同樣的3件事情，怕不怕?很怕，考試前一天，睡不着吃不香的，就希望這次自己運氣好啦。所以按部就班準備好的學生不慌張，一點都沒有準備的學生也沒啥慌張的，慌張的就是那些有潛力而沒有準備好的學生。極度慌張。我也當過學生，我也有這樣的心態。上大學的時候如果哪一門課的老師會給個複習範圍之類的，我對這門課就放心的多，塌實的多。記得我們的精讀老師很嚴格，不喜歡給複習範圍，一再追問之下會笑着說，所有的課文內容都要熟悉(因爲有按課文內容回答問題)，課後要求背誦的都要背誦(因爲有默寫)。下課後同學們就覺得相當鬱悶，相當有壓力，吵着鬧着“要死要活”的。然後請求課代表去辦公室套範圍，希望老師能夠再明確一點，認爲課文一定有重要，次重要和更重要的區別。我們雖然不能逼着老師直接給出考題，但是如果老師給了一些迴應之後，我們會非常熱衷於仔細體會老師的每一句話，體會她的意圖，有種即使被騙也甘心那種架勢。其實，學問哪有重要，次要之分呀，當時就是懶惰，找原因。認爲知識有重要和次要的，只能應付於考試，而不能給自己帶來長足的進步。

英語閱讀能力的培養更是重要，小烤鴨們應該利用準備雅思考試的階段，把自己的英語在閱讀方面努力打造高一個層次，國外學習和生活會遇到大量的困難，學習上就不用說了，生活方面也會遇到大量的閱讀內容。很多的條款都是文字的說明，比如銀行，退換商品，手機合同，房屋合同。。。讀不明白這些所謂的TERMS AND CONDITIONS，又沒有人商量，就會覺得很痛苦。閱讀不是教出來的，是自己練出來的。其實每個同學都知道，只是不願意承認。還期待着有靈丹妙藥。不過雅思的閱讀經過老師們的努力整理的確是有一定章法的，要是能夠配合同學們堅實的英文基礎和一定詞彙量的儲備，就會利用得更加自如，在應對各類閱讀材料以及各種題型的時候就都不會犯怵了。

　　如何準備雅思閱讀考試之話題篇

對於剛剛接觸雅思考試的考生來說，面對繁雜的雅思閱讀話題，他們往往不知道如何着手開始準備。很多人盲目上手，拼命做題，結果考試的時候突然出現自己完全不熟悉的話題領域，造成措手不及的情況。爲了避免這樣的情況發生，紮實的熟悉和準備各種類型的雅思閱讀話題是必不可少的。

廣撒網，形成感性認識

首先，剛接觸一門考試的考生要對於這個考試有一個感性認識，即知道這樣的考試之前都考察了一些什麼樣的內容。這樣才能夠讓我們快速的進入到雅思考試的備考狀態當中去。那麼，瞭解曾經考題最爲便捷的方法就是看之前的“烤鴨”們所總結的機經。通過對於機經的瀏覽，考生可以在最短的時間內瞭解閱讀考試的衆多話題。當然，這裏要說明的是感性認識的形成只是需要瀏覽一下機經即可，並不需要認真去看每一篇文章的具體題型等等詳細內容。

善歸類，亮出指路明燈

當然，對於考試話題形成感性認識之後，考生會在腦海當中形成一些不繫統的印象。比如，考察東京塔的題目好像出現過不止一次、婦女兒童的教育問題好像經常考。那麼，這樣一些零碎的意識碎片不足以指導我們的真正考試。考生需要做的重要的一步就是要善於歸類。幾乎所有考試優秀的學生都具有一個優點，就是善於歸類。朗閣海外考試研究中心的老師在這裏提醒考生，歸納可以從以下幾個方面進行：

一、分辨出題類別。這裏指的類別不是簡單的指人文社科類和自然科學類兩大類，而是要分到下面的生物類、建築類等小的分支。

二、歸納出題頻率。在分好的小類別下，羅列出現的考試話題，這樣的羅列會幫助考生很快的找到那些高頻出現的話題。

三、挑選新的話題。在歸納的過程中，可能考生會發現有一些話題不屬於上面所分出的任何一個分支。這樣的話題就屬於新話題，當然，在一些分支下面也會出現沒有考過的內容，這也算作新的話題。判斷新話題對於考生的要求比較高，需要考生對於之前幾年的考試話題都有比較熟悉的把握，才能順利的進行。

目標明確，擴充相關知識

在歸納工作完成之後，其實考生已經有了很好的備考方向。就像奔突在茫茫的話題題海之中，看見了堅定高聳的燈塔，之後的備考行爲將不是盲目的行爲。考生就可以根據自身實際備考時間的長短，按照從重要的到次要的順序來準備話題。首先需要關注的就是之前歸納的高頻話題了。這些高頻話題雖然講述的是相同的主題，但是往往側重的角度有所不同，考生需要仔細的明確這一話題所涉及的各個方面，然後尋找相關的背景材料，進行話題背景知識的擴充。另外，那些新出現的話題，也需要給予重點關注。除去高頻的和新的話題外，剩餘的話題考生可以根據自己的備考時間來安排，率先關注自己不熟悉的話題。這樣纔不至於在雅思考試中出現因話題準備不足而出現失分的現象。

　　雅思備考：閱讀時把握好信號詞

一、並列信號詞

在閱讀過程中當遇到複雜的大並列時要先看連詞後面的內容。如果連詞後面是動詞，回上文找並列的動詞;如果連詞後面是形容詞，就回上文找形容詞性的並列成分，包括---ing分詞和---ed分詞。表示並列關係的信號詞有：and，or，as well as，rather than等。

二、舉例信號詞

舉例信號詞是對上下文的解釋說明，信號詞前後的內容意思相同。可用做舉例的信號詞有：for example，for instance，like，such as等。英語中的破折號和冒號也是相同的作用。

三、 因果信號詞

表示原因的信號詞有：because，in that，as，since等。

表示結果的信號詞有：so(that)，therefore，thus，hence，as a result，consequently等。

因果有大因果和小因果之分。大因果是指表示原因和結果的成分都是句子，小因果是指表示原因或結果的成分都是動詞(詞組)或介詞(詞組)。值得注意的是thus等有時也構成小因果關係。

四、轉折信號詞

轉折信號詞的作用是否定前項肯定後項，使前後兩句話的方向或意思相反，表示轉折關係的信號詞有：but，yet，however，whereas，in fact，on the contrary，conversely，on the other hand等。

五、讓步信號詞

讓步信號詞的作用與轉折信號詞相同，即讓前後兩句話的方向或意思相反。表示讓步關係的信號詞有：though，while，although，albeit，despite，in spite of，nevertheless，nonetheless等。