英語線上教學有哪些手段

英語學習是一個漫長有艱難的過程，處理自己需要努力，英語教學手段與策略也是非常重要的　，接下來就來介紹幾種英語教學手段吧。有關英語的教學，也可分爲傳統的英語教學和非傳統英語教學。

　　線上常見的英語教學手段

教學：TPR教學又可稱之爲全身肢體反應教學法，旨在讓孩子把“語言”與“行爲”聯繫在一起，通過訓練左右腦的共同協調建立語言思維，最終掌握語言。例如聽到“Touch your nose”就去摸自己的鼻子。其特點就是免去母語翻譯過程，直接使用英語教學，有助於幫助孩子建立英語思維，並且通過先聽再做動作的方式，鍛鍊說的能力，讓孩子降低焦慮緊張，在輕鬆無壓力的環境下學習英語。

教學：CLIL教學法是一種科學地將內容與語言相結合的學科式的教學方法，不僅可以讓孩子學會英語，還能讓孩子鍛鍊摯愛數學、科學等學科知識中應用英語的能力。學科式英語培訓機構推薦趣趣ABC主張每節課融合了貼近生活、輕鬆有趣的數學和科學內容，讓課程不再侷限在簡單的對話，而是拓寬了孩子應用英語的真實語境，更符合“沉浸式”的教學理念。長期學習學科英語，可以潛移默化地提高學生的語言、知識、思維和綜合能力。

　　線下常見的十種教學手段

1、交際法：是根據意念項目和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是爲了讓學生能夠運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。

2、 遊戲教學法：用遊戲形式複習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。遊戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。

3、 情景教學法：情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練爲活潑、生動的交際性練習。

4、 動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。

5、 活動教學法：就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、佈置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。

6、 三位一體教學法：是根據字母、音素、音標三者的內在聯繫業務和交叉關係將三者融爲一體進行教學的方法。

7、 自然法：這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。

8、 全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。

9、 合作學習法：讓學生通過參加Pair work和group work活動，給學生練習語言並互相學習的條件和機會。

10、 功能意念法：這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。