如何鍛鍊英語語法
語法書當然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。下面是本站小編給大家整理的鍛鍊英語語法的方法的相關知識，供大家參閱!
一、英語和漢語比較着學習：相同的地方保留下來，不同的地方作出變更，把我們已經熟練掌握的母語——漢語(包括古漢語)作爲學習的工具，會有幫助，並且同時加強了母語掌握的深化程度。
1、比如：句子成分：
英語：主、謂、賓、賓補、表、定、狀語。 漢語：主、謂、賓、補、定、狀語。
2、又如：句型：
英語：簡單句、複合句、並列句三種。
漢語：單句、複句兩種。這裏重點強調一下兩者的聯繫和區別：英語句型的分類是按非謂語動詞和謂語動詞的個數作爲劃分的標準的：簡單句沒有非謂語動詞，且只有一個謂語動詞;複合句至少有一個非謂語動詞，且只有一個謂語動詞;並列句有兩個以上謂語動詞。
當然句型的分類還有其他角度：
比如按語氣分爲四種：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。陳述句(英語中又叫YesNo問句)又分爲肯定句和否定句兩種，疑問句英語中又分爲一般、特殊、選擇、反疑四種。這裏作爲簡述，主要回答您說的學習方法，這裏也能看出英語和漢語的聯繫和區別。
3、又如不同句子成分在句子中的位置，英語和漢語也有相同和不同。 我學其他方面的知識也一樣，重點記住陌生的、不同的、特殊的，那麼剩下的全部都是已經掌握的，或相同的，這很容易。
比較的方法用的範圍很廣，這裏我只說了具體的一種——英語和漢語語法比較，還有很多種比較，實質都是找相同和找區別，還能起到舉一反三的作用。
二、綜合的方法：
如任何一種語言無外乎四個要素：音、形、義、用法(即語法：分爲詞法和句法兩部分)。
比如：[shu]、書、一種的讀物、名詞、一般用作句子的主語、賓語等。
[音標]、book...、n、...
課本、字典裏也都是這樣。也就是說，一個詞彙，會念、會寫、知道什麼意思、會用(組詞造句等應用)，就等於掌握這個詞彙了。反過來遇到一個詞，也要從它的這四個方面“分解”，關注、去掌握，才稱得上學會了這個詞彙這種綜合的方法，主要強調整體，應用範圍也很廣，這裏注意“語法”在學習英語四要素中的位置，本身就是整體的一部分。
三、學會概括總結：
1、如英語簡單句分爲五種結構： 1)主語+系動詞+表語; 2)主語+不及物動詞;
3)主語+及物動詞+賓語(一個賓語); 4)主語+及物動詞+雙賓語(近賓和遠賓); 5)主語+及物動詞+複合賓語(賓語和賓語補足語)。
2、再概括爲三種： 1)主語+系動詞+表語; 2)主語+不及物動詞;
3)主語+及物動詞+賓語(三種情況)。
3、再概括爲兩種： 1)主語+系動詞+表語; 2)主語+動詞(四種情況)。
4、再概括爲一種： 主語+謂語(五種情況)。
這樣反過來我們可以從4到1，再到具體......去掌握。我們努力找到的是學習方法，反過來，學習方法成爲了我們掌握知識的工具。總結的方法起到提綱挈領，綱舉目張的作用。
四：重點掌握英語動詞：
動詞有幾個方面：定義、分類、人稱、動詞的數、時間性、動詞和主語的關係是主動還是被動、以及和其他句子成分之間的關係等。
如：She likes reading.
likes,不及物動詞，沒有賓語，單數(形式)、一般現在時、主動句; 又如：I like her smiling.
like,及物動詞，賓語her和smiling之間形式上是賓語和賓語補足語的關係，賓語和賓語補足語存在邏輯上的主謂關係的規律，所以smile,這裏用作動詞的現在分詞形式，因爲非謂語動詞分詞當中的現在分詞有兩個特性：表示主動的和進行的，而過去分詞表示被動的和完成的。顯然her和smiling之間的關係是主動“句 ”。 這裏又看到動詞(謂語動詞)的時間性：
結合“概括”的方法分爲兩個方面：自身的狀態和相對時間。 狀態分爲三種：一般、進行、完成;相對時間分爲過去、現在、將來。三、三交叉，如：一般過去、一般現在、一般將來，延伸出共九種時態，到高中會接觸更多種，也是在此基礎上產生的...... 注意觀察分詞(非謂語動詞的一種)的特性，與動詞自身的狀態有關，與相對時間無關，反而增加了一點——主被動關係。
再簡單的句子，但凡有動詞，上面涉及到的方面，都會出現，只是你運用熟練以後沒去注意罷了，我的意思是，在你遇到一般考試的尤其“選擇填空”，還有“完形填空”的一部分複雜的情況時，運用上面的知識，結合“排除法”，甚至看不懂句子的意思，就能保證答題的準確性，並且速度很快。
現在我們中國的教育方法和試題內容，我一拿試卷，掃一眼，每一部分各用多長時間完成，甚至最後能拿多少分，基本是沒誤差的。結果肯定是高分，自學英語以來，大小考試，直到考大學(100分滿分，得96分)，沒有一次低於90分的。我的意思是，啞巴英語很好學，語法對我們來說不是提高語言能力的工具，是考試工具。
五、結合實際句子，掌握語法。
英文思維快速學習英語語法的方法由於語法知識非常龐雜，每一個語法點也有許多需要理解和記憶的方面，所以在學習的時候，如果把某項語法的所有內容和用法一次都學完，往往會囫圇吞棗，貪多嚼不爛。所以在學習的時候，要講究學習的策略，採用分散式的學習法，有層次地進行練習與實踐，做到由表及裏，由淺入深，由簡到繁。這種學習方式既符合學習語言的規律，又符合人的認識心理規律，有利於練習與實踐，將知識轉化爲語言技能。例如，在學習現在完成時態時可以按照以下的層次與步驟來學習或複習：
一、層次練習法學習語法
第一步：練習現在完成時態的肯定形式和用法(一)
表示過去開始並延續到現在的動作與狀態。其肯定形式爲have+ed分詞。 例： I have studied English for three years.
Liu Qiang has been i11 sinee this Monday.
第二步：練習現在完成時態的肯定形式用法(二)
表示發生過或已完成的動作對現在產生的影響，並進一步鞏固現在完成時態的肯定形式。
例：I have read this book already.
We have been to Shanghai three times.
第三步：練習現在完成時態的否定形式，其否定形式
爲have not+ed分詞
例：He hasnt finished his homework yet.
We havent been t0 Hongkong before.
第四步：練習現在完成時態的疑問形式。其疑問形式
爲Have+主語+ed分詞
例： Have you been to chlna before?
Has he finished his homework?
解釋：現在完成時總是過去發生的動作和現在有聯繫或對現在有影響;而一般過去時只講述過去發生的動作，與現在沒有聯繫。
例：He has been a teacher since 1985.
I did a 10t 0f work yesterday.
解釋：現在完成時用於表示始於過去持續到現在的一段時間如：since…，for…，so far，f r0Ⅲthen on。而一般過去時用於表示發生在過去現在已結束的一段時間，如yesterday，las t year，three days ago等。
歸納整理法學習語法
在英語語法的學習中，利用歸納法對所學過的語法知識進行整理，使它們條理化、系統化， 是必不可少的一種方法。
對已學過的語法知識進行歸納整理，有利於語法概念的形成與建立，也有利於在紛繁複雜、漫無頭緒的語法點的海洋中理山頭緒，提綱挈領，便於學習和以後的複習。如
動詞是最活躍的詞類，變化繁複，其句法功能至關重要，學動詞也會學到其他的語法知識，是語法中的重點，也是難點。在學習的時候，就可以通過歸納法來總結其規律，再通過列表、畫圖等方式將所歸納總結山的規律表示山來，這樣，學習和複習的時候就會一目瞭然。如動詞有八種常用時態，以work一詞爲例，進行整理，可以得山下表：
一般時:
一般現在時work(works)
一般過去時worked
一般將來時will(shall)work
一般過去將來時would work
進行時:
現在進行時(is，are)working
過去進進行時 was working
完成時:
現在完成時have(has)worked
過去完成時had worked
還可以在每一種時態後寫山一兩個例句，更有利於理解和記憶。
英漢語法對比學習法英、漢語法有許多異同點，同中有異，異中有同。爲了排除漢語(母語)語法對英語學習的干擾，採用英、漢語法對比，從中發現一些規律性的東西，有助於同學們準確無誤地掌握好英語語法知識，現簡舉幾例：
(1)英語有詞形變化，漢語沒有
英語中名詞有單複數變化、動詞有原形、一般現在時單數第三人稱、過去式、過去分詞、現在分詞等五式變化，代詞有格的變化等等。
請對比下列兩組英漢句子：
A;we study English.我們學習英語。
B:He studies English.他學習英語。
C:I have a g00d friend.我有一個好朋友。
D:My sister hadⅢany frlends.我姐姐曾有許多朋友。
在a、b句中謂語動詞“學習”英語有study(原形)和studles(第三人稱單數形式)兩種形式;
c、d句中名詞“朋友”英語分別用了friend(單數)和friends(複數)，代詞“我”又分別用了I(主格)和My(所有格)。由此可見，初學英語時，就要樹立起“英語有詞形變化”這一概念，否則必將錯誤不斷。
(2)英語有時態變化，漢語沒有
英語中謂語動詞有四種“時”(現在時、過去時、將來時、過去將來時)和四個式(一般式、進行式、完成式、完成進行式)，可組成十六種時態，而漢語卻沒有“時”、“式”的變化，因此我們腦子裏必須牢牢樹立起“時態”概念，用謂語動詞時時刻都要考慮時態。比
如： “0h，where is my pen?I left it on the desk just 0 has taken it ldway?”這短短的三句話就分別用了一般現在時、一般過去時和現在完成時三種不同的時態。可見，英語謂語動詞時間性很強，又千變萬化，這一點與漢語是完全不同的。
(3)英漢中及物和不及物動詞不盡相同
英語和漢語中都有及物動詞和不及物動詞，但有時在漢語裏是及物動詞，在英語裏卻是不及物的。如“聽報告”、“等我爸爸”、“住房子”、“看這幅畫”、“發生了變化”，這些詞組中的動詞在漢語中都是及物的，但在英語裏卻都用作不及物動詞，應分別說成： “listen to report”、 “wait for my father”、 “live in a room“、 “l00k at the picture”、 changes have taken place”。
這樣的例子是屢見不鮮的。
(4)英漢語序有同有異
英漢句子成分的位置基本上都是主、謂、賓排列，定語在被它修飾的詞之前，這是相同之處，但英語疑問句大多要用助動詞，要部分倒置，甚至完全倒置。當短語、從句定語時就要放在被修飾的詞之後，而狀語的位置比較活躍，這一點與漢語差異很大。漢語的狀語一般在謂語動詞前，是主狀謂賓，而英語多數是主謂狀。請對比：“I like the film very much.”(我非常喜歡這部電影)。 由此可見，要切忌套用漢語語序。
(5)在漢語中作謂語的詞在英語裏不見得行
如“我忙於工作”、“她很年輕”、“我們在2班”、“他十六歲”， 以上句中加點的詞(有形容詞、介詞、數詞)都是作謂語的，而在英語裏這些詞都不能直接作謂語，以上句子必須譯成“I am busy working“、“she is young”、“we are in Class2”、 “He is sixteen”。 英、漢在語法上的異同點遠不在這些，但限於篇幅，不能一一列舉。我們應該在學習過程中通過大量的語言實踐，不斷地發現規律，才能掌握好英語語法。
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