培養小學生英語學習方法

1.樹立學習英語的信心

俗話說，自信是成功的第一步。自信心對於小學生的英語學習尤爲重要，因爲小學生的英語側重於聽說，說佔有很大的比例。平時的跟讀、回答問題、唱歌、遊戲、對話、表演都要用到“說”。假如學生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那麼他的英語就無從得到練習，也便不會有進步，而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學好英語的第一步。這裏面，需要老師、家長、同學，特別是老師的不斷鼓勵和支持。

2.根據自己需要進行預習，及時複習

根據認知心理學的研究，知識只有在不斷得到歸類和編碼而形成認知結構，才能被人較好地掌握和記住。英語的學習也需要學生在不斷的預習、學習、複習中對已知知識進行重複和編碼，以形成良好認知結構。

3.每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶

學語言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。學英語貴在堅持。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言。她的學習經驗第一條是：學習不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時機。堅持每天讀英語對小學生有很大幫助。以前的小孩子學詩有一個經驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經驗也適合於學英語。小學生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。

4.養成良好的英語課堂習慣

英語課堂是學生學習英語的主要陣地。學生在課堂上參與得越多，那麼他也便學得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動(遊戲、對話、唱歌、調查、表演、跳舞等)，大膽開口說英語，不取笑其他同學的錯誤，服從老師的指揮，書寫工整，善於作筆記(這一條適合於中、高年級學生)。

5.學英語需要動腦筋和聯想

學英語並不是一個簡單的接受過程，這其中有一個內化的過程。只有學生把所學的東西化爲自己的東西，他用的時候才能自如，才能恰到其分。老師要鼓勵學生多動腦筋，多思考，多聯想，多問爲什麼。爲什麼這種動物有兩種叫法?這兩個詞的發音是不是有點相似?諸如此類的問題學生很樂於提，老師也要鼓勵他們問。筆者以前教廣東省省編教材《小學英語讀本》第二冊裏面的“boat”一詞時，學生一下子便想到了第一冊裏的“goat”，這便是聯想。通過思考和聯想，學生就能把學到的知識進行更好的融合與貫通。