英語閱讀和寫作互相促進

閱讀和寫作之間存在着相互促進的關係。但有的學生閱讀了大量的英語文章，作文卻寫不好。因而人們會產生這樣的疑問：是否任何方式的閱讀都能促進寫作?任何方式的寫作都能促進閱讀?下面是小編爲您收集整理的閱讀和寫作互相促進，供大家參考!

　　閱讀和寫作互相促進

第一條途徑是積極、大量、用心地閱讀，在閱讀中體驗鮮活詞彙的用法，看多了，自然就在腦海中留下了“痕跡”，到寫作時，這些詞彙就會“信手拈來”。閱讀和寫作是互相促進、相輔相成的。有些詞彙和句型，只有通過廣泛的閱讀才能把它們運用得更熟練，表達得更準確。反過來，這也可以有效地提高我們的閱讀理解能力。哪怕是平時做的閱讀理解題，做完之後也可以把那些好詞、好的表達摘錄下來並熟記;遇見好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來，如果有二三十篇不同類型的好文章爛熟於胸，自然會對寫作會有所幫助。

第二條途徑就是記語塊。語塊就是一些能表達一定意義的語料。實際上，學生在寫作的時候，最主要的還是不會表達，“肚裏沒料”。平時不能孤立地記單詞，應該記表達。比如關於A Healthy Life 這一話題，同學們可以整理並創編以下語塊：

① 我長壽而且精力充沛，要歸功於我的健康生活 my long and active life must be due to the healthy life

② 年紀大了仍然很活躍remain active even in old age

③ 更注重健康飲食的重要性pay more attention to the importance of a healthy diet

④ 隨着對……更深入的瞭解with a better understanding of ...

⑤ 當代社會的主要趨勢the major trends in contemporary society

這些語塊在一定的情景中，適當地組合起來，就可以寫出一段好文章。

一篇文章是由若干個段落組成的。把段落寫好了，寫作文就有了良好的基礎，進步也更快。一個段落，要注意其單一性和連貫性。一段文章應該只說明一個問題，或一個問題的某一方面。爲了寫好段落，通常的寫法是：在一段的開頭用一句話點出本段的中心意思，即“主題句”，然後用幾句來證明、解釋或發揮這個中心意思，最後再用一句把本段的意思小結一下。

還要注意寫好每一個句子。比如，要把句子寫完整;同樣的意思可用一句話表達的，就不要再添上兩三句話來反覆說明湊字數;句與句之間在邏輯上要連貫;文段中的句式應該長短結合、錯落有致。.

　　英語語法複習方法推薦

一、熟悉文化背景知識，提高運用能力

縱觀近幾年高考不難發現，現在的命題者漸漸開始由“知識立意”轉向“能力立意”。所謂“能力立意”，即重視學生思考、分析和運用能力，而不是單純的行文造句。在08年江蘇考試英語試卷中，“能力立意”發揮地淋漓盡致，聽力測試流行的“場景風”也愈演愈烈，來到了單項選擇部分。在15道單選題中，共有9道以情景對話的形式出現。通過設置情景，將知識的考查與語言意義的考查有機地結合，實現了知識與能力綜合測試的目標。

因此，廣大同學在備戰過程中第一點即是要重視運用。有句老土的話叫做“書山有路勤爲徑”，備考同樣如此。當然備考“場景風”當屬最輕鬆的了，同學們可以在緊張的學習之餘多聽一些原版的英文資料，不僅要關注新聞，還可以關注討論、演講等形式，如CCTV-9的一些文化類節目，以及地道的talkshow，對於同學們的思維能力和語言運用的地道程度會有很大幫助。

二、高度重視各知識點，確保零失誤

很多同學進入高二後，會把英語語法的複習重心放在難題偏題上，這完全是一個誤區。考試試卷中出現難題偏題的概率是極其低的，如果爲了1%的可能性放棄99%的必然性，結果肯定得不償失。