怎樣學好英語的幾點建議

一些初學英語的學生來說,學英語比爬山還難。他們的話是:有勁不知怎樣使。他們把學英語比作一項艱苦的勞動了,其實不然,若是你喜愛英語並把握了學英語的辦法和竅門,你就會把學英語當一種趣味。

想學好英語,首先要培育對英語的愛好。“愛好是最佳的教師”。愛好是學習英語的無窮動力,有了愛好,學習就會事半功倍。咱們都有這樣的經歷:喜愛的事,就簡單堅持下去;不喜愛的事,是很難堅持下去的。而愛好不是與生俱來的,需求培育。有的同學說:“我一看到英語就頭疼,怎樣能培育對英語的愛好呢?”還有的同學說:“英語單詞我今日記了明日忘,我太笨了,唉,我算沒治了。”這都是缺少決心的體現。初學英語時,沒有把握正確的學習辦法,沒有建立必勝的決心,缺少了戰勝艱難的勇氣,損失了進步的動力,稍遇失利,就會向波折繳槍,向艱難垂頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科,學了一段時刻之後,學習活潑性也逐步下降,天然也就不會取得好成績。可是,只需在教師的協助下,認識到學英語的必要性,用正確的情緒對待英語學習,用科學的辦法輔導學習。開端時多參與一些英語方面的活動,比方,唱英文歌、做英語遊戲、讀英語詼諧短文、操練口頭對話等。時刻長了,懂得多了,就有了愛好,當然,學習起來就有了動力和願望。

練好基本功是學好英語的必要條件,沒有厚實的英語根底,就談不上持續學習,更談不上有所成果。要想基本功厚實,有必要專注致志地仔細聽講,上好每一節課,進步講堂功率,腳踏實地、一步一個腳印地,做到以下“五到”:一、“心到”。在講堂上應專注致志,一刻也不能鬆懈,大腦要一直處於活潑狀況,思想要活潑、思路要開闊,心隨教師走,聽懂每一句話,捉住每一個環節,瞭解每一個常識點,多聯想、多考慮,做到心照不宣。二、“手到”。學英語,必定要做講堂筆記。因爲人的回想力是有限的,人不能夠都過目不忘,回想自身即是不斷與忘掉作鬥爭的進程。常言說,“好腦筋不如爛筆頭”。教師講的常識能夠在講堂上記住了,可是過了一段時刻,就會忘掉,所以,做好筆記很有必要。英語常識也是一點點堆集起來的,學到的每一個單詞、詞組以及句型佈局,都記在筆記本上,乃至是書的空白處或言外之意,這對今後的溫習穩固都是十分便利的。三、“耳到”。在講堂上,仔細聽講是十分必要的,不但要專注聽教師對常識的解說,並且要仔細聽教師說英語的語音、語調、重音、連讀、失掉爆炸、斷句等發音辦法,以便培育自個純粹地道的英語口語。聽見聽懂教師教授的每一個常識點,在腦筋裏構成反應以協助回想;瞭解體會教師提出的疑問,以便敏捷作答,比照同學對疑問的答覆,以加深對疑問的瞭解而取他人之長補自個之短。四、“眼到”。在仔細聽講的一起,還要雙眼緊隨教師調查教師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展現等。大腦裏構成的視覺信息和聽覺信息相結合,形象就會愈加深入。五、“口到”。學習言語,不張嘴不動口是學欠好的,同學們最大的缺點是讀書不作聲,害臊不敢張嘴。尤其是早讀課,同學們僅僅用眼看或默讀,這樣就只有視覺信息,而沒有聽覺信息在大腦裏的反應,當然回想也不會太深入,口部肌肉也得不到操練,也就很難練就一口純粹的英語。所以,要充分運用早晨腦筋清醒的時刻,大聲朗誦;講堂上要勇躍答覆教師發問、活潑參與同學間評論和爭辯,課下對不清楚的疑問及時提出,要戰勝害臊心思,虛懷若谷。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀,能夠跟錄音機讀,極力仿照其語音語調以糾正發音,要讀得波瀾起伏朗朗上口,一些精典文章最佳能背得滾爪純熟。運用全部能夠的時機,操練英語口語,比方,與外教溝通、參與“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對講義中的範文要細讀精讀之外,還要多看些合適咱們中學生的課外讀物,既可增加常識,又開闊了咱們的視界,也進步了咱們的閱覽水平。學英語,詞彙的回想是必不行少的,詞彙是學好英語的根底,沒有了詞彙,也就談不上語句,更談不上文章,所以記單詞對咱們就顯得極其重要。回想單詞要害有二:一是鍥而不捨:每天堅持回想必定量的詞彙,過幾天再回頭溫習一次,這樣週期循環,重複回想,常常運用,就會變短時回想爲長時回想並結實把握。需求注意的是,一旦開端,就要堅持下來,千萬不能功敗垂成,切不行三天打魚,兩天曬網。二是傑出的回想辦法:記單詞必定要每次都大量地背。一邊看一邊讀每個詞的讀音,默讀也成。看完後回想一遍,回想不起來的再看。這樣背的意圖在於留下個大約形象,下次看見能知道這個詞,所以背到大多數都能回想得起來就成了,把剩餘的詞獨自抄出來。當然回想單詞也有些好的辦法,現介紹如下:

一､音標發音回想法

正確地拼讀､朗誦英語,對回想單詞是卓有成效的辦法之一｡在回想某個生詞時,首先要集中精力,注意生詞的詞形､詞義和詞的結構,並大聲朗誦這個生詞,要按音節把音讀準,一起進行謄寫以加深回想｡這樣也爲“聽力”操練打下傑出基。例如,congratulation這個單詞儘管很長,但它契合讀音規矩｡只需會讀,就能拼寫出來｡

二､諧趣回想法

這是種把枯燥乏味的英語字母變成鮮活風趣的東西,寓學習於文娛之中的回想單詞的辦法｡能夠把幾個單詞用漢英混用的辦法編成順口溜串起來｡若是用一個順口溜把生詞連起來記,就會感到作用也就好多了,如:手拿book,坐bench(chair),面前放着desk眼look,手write,耳朵listentotheteacher,有疑問就handup,沒疑問莫要talk,全班堅持quiet,下課咱們havearest。

三､英漢對照回想法

此法首要用在回想課文後的詞彙表裏的單詞或自個編寫的詞彙表裏的單詞｡在詞彙表裏,左面是英語,右邊是相應的漢語｡記單詞時,用一隻手掌(或另外物品)輪番遮蓋住左面和右邊,一邊看一邊喃喃地念,一起用手指在空中或桌面上或用筆在簿本上操練拼寫｡

四､什物識詞回想法

若是有愛好,能夠將自個的小地盤安置成“英語國際”｡具體做法是:運用五顏六色(或貼小紙條的辦法)在室內的物品上寫上相應的英語單詞､短語以及語句｡例如,在門上寫上“Openthedoor(開門)”或“Closethedoor!(關門)”｡在窗戶上可寫上window,牀邊可寫上gotobed,getup,電燈開關旁可寫上Turnon(off)thelight,在掛掛鐘的當地寫上clock或“Whattimeisit?”,“k.”等字樣｡當然在家裏其它當地,也可按這種辦法去做｡過一段時刻,比及把這些詞和短語記住後,再換一些內容｡

在把握了必定數量的詞彙的根底上,能夠運用聯想回想法,在腦筋中構建一個詞彙網絡｡聯想的內容可分爲近義詞､反義詞､同類詞､同根詞等｡在學習的進程中多凝視單詞的用法和詞組的調配,緊記教師講過的單詞慣用法和句型,這樣不只有助於咱們解題,並且在寫作時也會信手拈來,遊刃有餘。記住了單詞,瞭解了詞性、詞義,把握其固定調配與習慣用法,背會了時態、從句的各種用法,作業僅僅完成了一半,咱們還得將它們運用到實習中去。就像學游水,光學理論,不下水運用,不等於把握了這門技能。不必要搞題海戰術,但必定量的典型操練來穩固所學常識是必不行少的。先注重根底操練,如課後習題,單元同步操練,這些是對於講堂常識的穩固性操練,不能好大喜功,光想着一口吃個胖子。根底常識把握後,有的放失地做一些語法方面的專項操練和考試題型的專題操練。格外發起同學們預備一本“錯題集”,把平常做錯的具有代表性的試題或言語點記錄下來,以備將來查漏補缺,這樣對常識的把握能夠到達事半功倍的作用。英語是一種言語,不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目即是把它學好了,要害在於運用言語,所以在學習英語時必定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個回想進程,然後纔是實習進程。學習英語,無論如何,勤勉是不行少的,它是一個銖積寸累的漸進進程,是沒有任何捷徑可走的,也沒有所謂“速成”的靈丹妙招,急於求成,不踏踏實實作業,是學欠好英語的。任何成功的取得都要靠自個的盡力,要腳踏實地、腳踏實地、一步一個腳印地學習,規矩情緒,仔細對待學習中的波折和失利。失利並不行怕,可怕的是對自個損失決心而一蹶不振。對考試的失利,鎮定剖析,仔細考慮,只需對成功充滿決心,長於總結經歷教訓,不斷盡力,不斷尋求,成功必定是歸於你們的。

總歸,若是你高興、熱心、有效地去學英語,或許你也會變成一名英語名人!